序 |
单位 |
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标题 |
1 |
台州技工学校 |
王茜菊 |
基于孔口倒圆角变刀补偿技术及仿真验证 |
2 |
台州学院椒江附属中学 |
李 非 |
巧用“一起中学” 助力“人机对话” |
3 |
台州学院椒江附属中学 |
王 荣 |
巧用思维导图 激活初中英语复习课堂 |
4 |
台州学院椒江附属中学 |
叶玺涵 |
依托素养建课程，建构课程提素养——以“世界那么大”课程建构为例 |
5 |
台州市白云中学 |
汪晓雅 |
把珍珠串起，群文型名著的阅读尝试——以《白洋淀纪事》为例 |
6 |
台州市文华小学 |
陈 韩 |
行走数字化校园间，畅游在音乐欣赏中 |
7 |
台州市文华小学 |
王俏尹 |
依托童话，启迪童心，增智写话——小学低段基于童话写作教学的策略探究 |
8 |
台州市学院路小学 |
蔡肖依 |
地方课程实施的困惑和尝试 |
9 |
台州市学院路小学 |
王 伊 |
蒙学教材的特点及对当今教材教法的启示——以小学语文部编版一年级教材为例 |
10 |
台州市学院路小学 |
徐连弟 |
提升小学生书面语言表达力的阅读教学策略 |
11 |
台州市椒江区第二实验小学 |
池雅静 |
故事教学也妙趣横生 |
12 |
台州市椒江区第五中学 |
刘秀君
何月琴 |
初中阶段颁授班级勋章和班级荣誉奖培育学生班级荣誉感的探索和实践 |
13 |
台州市椒江区海门小学 |
陈玲玲 |
谈谈关于“对话”阅读之浅见 |
14 |
台州市椒江区洪家街道中心小学 |
黄丹君 |
扎根研究三维量变 演绎实践设计质变——以《认识时间》练习课实践教学为例 |
15 |
台州市椒江区洪家街道中心小学 |
肖美君 |
诵读国学经典，传承中华文化 |
16 |
台州市椒江区洪家街道中心小学 |
叶丹君 |
注重情感教育提高《道德与法治》教学效率的思考 |
17 |
台州市椒江区教育教学发展中心 |
王琳玲 |
让幼儿在游戏中走向深度学习 |
18 |
台州市椒江区桔园小学 |
徐艳萍 |
行“整本书阅读”之路，促“语文核心素养”——以人教版五年级为例 |
19 |
台州市椒江区培智学校 |
李小红 |
和坏脾气说再见——智障学生乱发脾气行为矫正的个案研究 |
20 |
台州市椒江区前所街道中心小学 |
陶 婷 |
谋定而后“授” 知“策”而有得——浅谈构建小学数学学材的策略 |
21 |
台州市椒江区前所中心校 |
周 艳 |
三思而后行——小学英语文化品格培养的策略研究 |
22 |
台州市椒江区人民小学 |
陈 怡 |
教得活才能学得活，学得活才能促发展——小学数学课堂个性化教学策略探析 |
23 |
台州市椒江区人民小学 |
洪欣烨 |
小学英语故事教学的运用策略 |
24 |
台州市椒江区人民小学 |
王春玲 |
坚强的自信来自学生时代的体育教学 |
25 |
台州市椒江区实验小学 |
潘玲智 |
新教材 新变化 新思考 新探索——以《家乡新变化》教学为例 |
26 |
台州市椒江区下陈街道中心小学 |
郑 夏 |
论小学语文略读课文教学的策略 |
27 |
台州市椒江区云健小学 |
苏陈林 |
基于“互联网+教育” 让深度学习真正发生——以“认识负数”教学为例 |
28 |
台州市椒江区云健小学灵济校区 |
苏 盛 |
行万里路 写万字书——架构采风与习作的桥梁 |
29 |
台州市椒江区章安街道中心幼儿园 |
蔡艺莹 |
绘本点亮童心——浅谈利用绘本开展影子戏表演活动的策略 |
30 |
台州市椒江区章安街道中心幼儿园 |
李芳芳 |
浅谈小班影子戏绘本剧主题活动的开展 |
31 |
台州市椒江区章安街道中心幼儿园 |
苏 阳 |
浅谈激发小班幼儿影子戏表演兴趣的有效策略 |
32 |
台州市椒江区章安街道中心幼儿园 |
叶宇函 |
刺绣在大班幼儿布艺坊中的开展的研究 |
33 |
台州市椒江区章安街道中心幼儿园 |
赵莉莎 |
浅谈幼儿园影子区场景创新设计的指导策略 |
34 |
台州市椒江区职业中等专业学校 |
杨晓宵 |
中职学前教育《趣味儿童剧表演》选修教材的开发实践 |
35 |
台州市椒江区中山小学杨司校区 |
陈 嫣 |
让“倾听”在语文课堂中闪亮——浅谈小学语文教学中如何培养学生倾听能力 |
36 |
台州市路桥区横街镇中学 |
洪荣兵 |
初中科学研究性学习活动指导策略的探索——以《显示植物蒸腾快慢的研究》指导为例 |
37 |
台州市路桥区路南小学 |
梁 茜 |
STEAM教育理论在小学劳动与技术教学中的应用初探 |
38 |
台州市路桥区路南小学 |
林文雅 |
第二学段学生数学语言表达能力培养的实践研究 |
39 |
台州市路桥区中心幼儿园 |
任泓锦 |
浅谈主题活动下中班学习性区域活动的有效开展 |
40 |
台州市路桥小学 |
陈 沛 |
浅谈小学生符号意识培养的策略 |
41 |
台州市路桥中等职业技术学校 |
王仁田 |
基于专业教学变革的职教MOOC开发路径与应用研究 |
42 |
台州市黄岩区院桥镇中心小学 |
马春梅 |
浅谈小学英语"开放式"课外作业的设计 |
43 |
天台县实验幼儿园 |
姚漂漂 |
天台山小吃开张啦——谈幼儿园“小吃店”游戏区的开展 |
44 |
天台县实验小学 |
袁 凝 |
指向核心素养，打造数学魅力课堂 |
45 |
温岭市第九中学 |
阮雪丽 |
真真切切讲规矩 实实在在培素养——在初中数学教学中实施“方圆教育”的探究与实践的点滴体会 |
46 |
温岭市泽国镇第三小学 |
林 玲 |
单元化项目，理论促应用——以《形状与结构》教学为例谈小学科学项目式教学 |
47 |
温岭市泽国镇第三小学 |
王玲玲 |
“词眼”在小学高段音乐情感教学中的运用探索 |
48 |
仙居县实验小学 |
应娇君 |
借助“西沃教学”助手，提升“小学英语”学习力——浅谈希沃教学助手与小学英语课堂的相融整合 |
49 |
仙居县实验小学 |
张瑛瑛 |
基于国外分级读物提高小学生英语阅读素养 |
50 |
仙居县下各镇中心小学 |
陈梦瑶 |
文化自信建设背景下仙居区域文化在学校教育中的建构策略 |
51 |
仙居县横溪镇中心小学 |
王 辉 |
落实“以学定教”理念从教学设计开始 |
52 |
玉环市教育局教研室 |
冯根水 |
基于核心素养的道德与法治课深度教学实施 |
53 |
玉环市环山小学 |
林 巍 |
把握学情，精准改课——小学数学前测设计和实施的研究 |
54 |
玉环县城关镇中心小学 |
赵赛红 |
关注学情视角 落实词语教学——浅析低年级词语教学的有效性 |
55 |
玉环市坎门第一初级中学 |
陈 霞 |
告别自欺 走向理性 |
56 |
临海市大洋小学 |
章娇娇 |
试谈小学道德与法治课堂教学中"学习场"的培育 |
57 |
临海市杜桥镇溪口小学 |
黄慧晶 |
浅谈“重倾听，促交流”小学中段习作教学的提升 |
58 |
三门县高枧实验幼儿园 |
俞巧燕 |
农村幼儿园教育“小学化”现状与分析 |
59 |
三门县职业中等专业学校 |
郑光辉 |
基于之江汇教育广场的中职机械专业智慧课堂的构建 |
