2019年度浙江省优秀教育教学论文评选获奖名单

杭州

浙江省优秀教育教学论文评选

▏▎▍▌▋三等奖

2019▋▌▍▎▏

序	单位	姓名	标题
1	浙江外国语学院艺术学院	万　欣	高校公共音乐教育的价值定位与发展研究
2	浙江省教育科学研究院附属实验学校	陈　捷	传承剪纸艺术开创教学新法——浅谈浙美版四上16课《剪纸喜花》教学新策
3	浙江师范大学杭州幼儿师范学院附属幼儿园	丁　煜	益智性区域材料对小班幼儿计数能力的发展——以小班益智性区域“水果酥”为例
4	中国人民解放军73021部队星星艺术幼儿园	吴雅倩	亲亲草木润童心——基于草木元素融入美工坊的实践研究
5	杭州市第十一中学	吴航飞	主题式学习：基于“第二课堂”的高中美术学习新常态
6	杭州市行知中学	潘唯一	基于STEAM的初中3D模型创意设计课程实践研究
7	杭州市旅游职业学校	刘国明	调查?摸索?实践——地区差异视角下内地中职新疆班的管理技巧研究
8	杭州市旅游职业学校	王　炜	循剧本跑，铸就“四有”社会人——跑步专项训练在中职生核心素养培育中的意义
9	杭州市育才教育集团总校	翁静芳	学习单：略读课文教学生本化的实践策略
10	杭州市育海外国语学校	章桂芳	望闻问切把起点，听说读写落重点——生本理念下小学语文有效课堂教学的实践与研究
11	杭州四季青中学	陈莉莉	基于“以导为方”的任务驱动型教学设计——以初三专题复习课“直线与圆有关计算与证明”为例
12	杭州四季青中学	黄玉芳	转化偶然行为，培养必然习惯
13	杭州采实教育集团	高　蕾	预读、促读、再读、化读——基于核心素养的名著整本书阅读教学策略
14	杭州采实教育集团	顾莎莎	新课程背景下初中科学作业设计与分层布置
15	杭州采实教育集团	李　峰	促进初中校园足球运动氛围与发展的分析
16	杭州高新实验学校	苏立杲	智趣课堂，让孩子们恋上数学
17	杭州经济技术开发区景苑中学	郑福成	初中数学学生错解题分析及对策研究
18	杭州经济技术开发区星辰幼儿园	邵　丽	玩纸变形记--通过撕纸活动促进小班幼儿小肌肉动作发展的实践研究
19	杭州绿城育华亲亲学校	陈　佳	播客秀：借力信息技术提升小学低段语文朗读水平的实践
20	杭州绿城育华亲亲学校	俞惠娟	情境游园：一年级“非纸笔”评价的探索与实践
21	杭州市学军小学	冯　岳	基于儿童视角的小学校园文化布局与实践研究——以杭州市学小学之江校区为例
22	杭州市永天实验小学	张　刚	小学体育课堂教学导入策略及个案浅析
23	杭州师范大学第一附属小学	舒绍爱	期末原创阅读文本和习题编制的使用——谈一年级上册期末阅读复习
24	杭州市安华幼儿园	周　靓吕　雅	以材激趣，以小见大——浅议原生态低结构材料在大班自主游戏中的作用
25	杭州市保俶塔实验学校	朱忠华	人教版小学语文高段单元学案设计与实施例谈
26	杭州市滨江区奥体中心幼儿园	柴小燕	起承转合：中班《泥土里的秘密》中科探主题墙的创设策略
27	杭州市滨江区钱江湾幼儿园	刘玉莹	促进大班幼儿前书写的教育支持策略
28	杭州市滨江区钱塘春晓幼儿园	应　茵	取—舍—补：幼儿园教材园本化之三步行动研究
29	杭州市滨江区月亮湾幼儿园	华　萍	LAS课程：指向幼儿综合实践力发展的园本探索
30	杭州市滨文小学	虞建峰	《数与形》的教学思考与实践研究
31	杭州市崇文实验学校	桂　玲	基于焦点，正面建构高阶思维美术课堂的实践探索
32	杭州市崇文实验学校	何旭业	“三步运算应用题”学习障碍及对策研究
33	杭州市崇文实验学校	吴丽明	小学数学“直觉性错误”现象及教学策略研究——以“数与代数”学习内容为例
34	杭州市崇文世纪城实验学校	罗　靓	以“形”解“数”，让数学形象起来——小学低年级数学“数形结合”思想的应用与实践
35	杭州市崇文世纪城实验学校	张　亮	借统编教材插图助学生思维发展
36	杭州市灯塔实验幼托园	金　川朱婷婷	“STEAM”教育理念下大班幼儿深度合作学习的实践研究
37	杭州市丁兰幼儿园	夏叶丽	幼儿教师亲职伦理问题：现状、影响因素及解决策略
38	杭州市江心岛小学	沈燕娜何　莺	“童”稚记趣 “谣”相呼应——例谈小学一年级《道德与法治》中的童谣教学策略
39	杭州市江心岛小学	俞竹华叶　健徐惠英	融合教育背景下基于问题解决为导向的特殊学生分层诊评的实践研究
40	杭州市江心岛小学	章佳男倪　力	巧借生成，给数学课堂添点味儿
41	杭州市京都小学	李智佳王依红	校本德育特色下的小学美术教学探究
42	杭州市景成实验学校	贾礼维	小学低段《道德与法治》差异教学实施途径初探
43	杭州市景成实验学校	李　瑾	就地取材以微显著——基于部编本第一学段语文教材的微型拓展性课程实践
44	杭州市景成实验幼儿园	杜孝勤	基于爱赏理念的幼儿园特色课程实践研究
45	杭州市景成实验幼儿园	张　丽	幼儿园开展分享阅读活动的实践研究
46	杭州市明珠实验学校	丁丽华	在“容融教育”理念下开展进城务工人员子女课外阅读活动实践探究
47	杭州市明珠实验学校	刘慧珍	初中英语阅读教学中主题语境创设的策略研究
48	杭州市南肖埠小学	毛建和	互联网思维下整本书阅读指导的流程与策略
49	杭州市人民政府机关幼儿园	夏雪丽杜怡雯	顺应逆转互通——以绘本《第一次自己坐巴士》为载体助推项目化学习活动的实践研究
50	杭州市上城区教育学院	陈　瑶	基于思维品质培养的初中英语UEA课堂教学实践
51	杭州市省府路小学	韩　誉	小学体育教学中低段学生不良行为矫治策略探微
52	杭州市胜蓝实验小学	童灵莉	基于杭州本土传统节日文化的小学美术课程的开发与实施
53	杭州市胜蓝实验中学	陈雅彬	基于项目式学习（PBL）的初中三维设计教学实践与研究
54	杭州市胜利幼儿园	颜瑶卿	幼儿园有效开展韵律活动的策略
55	杭州市文溪中学	赵卫群	高效导学课堂背景下有效作业管理的实践研究
56	杭州市闻涛小学	周　玲	精心设计课堂方案充分发挥评价作用——英语教学的课堂评价
57	杭州市西湖区文苑幼儿园	冯昕园	基于“3I”多元智慧共享模式的幼儿园智慧校园创建与实施
58	杭州市仙林实验幼儿园	汪　靖杨　路	皮影戏活动与大班幼儿整合教育策略研究
59	杭州天成教育集团	陈芳芳	核心素养视野下的初中语文活动探究单元教学实践与探索
60	杭州天成教育集团	丁国杰	基于生命体验的古诗词教学探索
61	杭州天成教育集团	雷　衡	小学语文前置性学习任务的教学设计与实践
62	杭州天成教育集团	吕　吉	以“模型”为载体提升初中生物教学实效性的实践研究——以浙教版九年级“泌尿系统”的教学为例
63	杭州天成教育集团	叶枝梅	家庭教育中亲子关系的处理策略探索
64	杭州天成教育集团	张　敏	小学美术微课教学实践之我见
65	杭州文澜未来科技城学校	杜丽丽	“P2P”翻转课堂在美术图像识别中的实践探究
66	杭州市余杭区临平第三小学	卫丽华	三读联动：提升高年级学生语文阅读力的策略研究
67	杭州市余杭区临平第一小学	李平平	基于绘本的创意读写的写作实践的冷思考
68	杭州市余杭区绿城育华亲亲学校	郑　俊	提升小学生数学作业兴趣的研究——作业变变变
69	杭州市余杭蔚澜学校	盛文雅	浅谈数学课堂操作切入与要领点拨方面的策略研究
70	杭州市大江东产业集聚区义蓬街道第一小学	杜斌彬	以生活取向选材，促多维认知发展——资源教室扑克牌课程的设计与实践
71	杭州市大江东产业集聚区义蓬街道第一小学	李树刚	学科协同式年级团队教师校本研训实践研究
72	杭州市大江东产业集聚区义蓬街道第一小学	陆丽娜	生活中质疑，活动中探究——小学综合实践探究性能力培养“五步走”策略研究
73	杭州市大江东产业集聚区义蓬街道第一小学	孙建丽	小学科学学生自主实验的策略研究
74	杭州市大江东产业集聚区义蓬街道第一小学	朱国灿	唱评价之美妙，谱课堂之精彩——小学数学课堂即时评价的实践研究
75	杭州市萧山区第八高级中学	赵湘湘	以“评”促“教”，优化高中生物课堂——以“细胞膜的成分及流动镶嵌模型”为例
76	杭州市萧山区高桥初级中学	王　莉	支架式教学在初中道德与法治课中的实践研究
77	杭州市萧山区高桥小学	丁意恬	慢“炖”有滋味静心出佳作——小学摄影社团主题摄影教学的实践与思考
78	杭州市萧山区瓜沥镇第二初级中学	徐建章	理明情方浓——初中道德与法治教学中明理路径的选择
79	杭州市萧山区瓜沥镇联兴小学	任燕芳	一年级数学“解决问题”中学生审题能力培养的策略探索
80	杭州市萧山区瓜沥镇联兴小学	盛莉莉	融合教育，让“魔”兽变萌兽——对特殊儿童随班就读的实践与研究
81	杭州市萧山区贺知章学校	黄利巢	渗透“以形助数” 促进“思维提升”——小学六年级“分数问题”教学中利用线段图导学的策略研究
82	杭州市萧山区贺知章学校	钱　瑜	基于数感培养的小学数学拓展课思考——以《构建和是222的等式》一课为例
83	杭州市萧山区贺知章学校	王燕飞	文以群阅思于多元——低年级群文阅读开启童话人物形象多元化解读的策略研究
84	杭州市萧山区金山初级中学	陈松琴	评价在激励中行进成功在评价中生成——依托激励性评价提高七年级英语口头作业效度的实践研究
85	杭州市萧山区临浦镇初级中学	戴志江	基于学生核心素养提升的科学家庭实验的实践研究
86	杭州市萧山区临浦镇初级中学	方淑慧	基于“学为中心”的数学概念引入环节设计的实践与研究
87	杭州市萧山区临浦镇初级中学	汤雅萍	撬动支点，精准发力——地方课程资源在历史与社会教学中的渗透研究
88	杭州市萧山区临浦镇初级中学	王灵君	一课一思辨，我思故我在——初中语文阅读教学中 “思考题”的形成与应用研究
89	杭州市萧山区临浦镇初级中学	张炜群	历史与社会课堂中巧用微课突破难点的实践研究
90	杭州市萧山区临浦镇第二小学	倪云良	谈音乐欣赏主题记忆的有效策略
91	杭州市萧山区临浦镇第二小学	瞿　燕	知行结合促环保立足实践爱环境——提高小学生环保意识的策略研究
92	杭州市萧山区临浦镇第二小学	俞天佳	基于棋盘特色教育的垃圾分类实践研究
93	杭州市萧山区临浦镇第二小学	朱娜佼	从习题改编路径培养学生核心素养的实践研究——以四年级“数与代数”领域为例
94	杭州市萧山区临浦镇第一小学	徐雄华	小学高段语文“悦”读微课程的实践研究
95	杭州市萧山区临浦镇第一小学	杨菁滢	小学美术“大师”体验类课程设计的四阶段思考与实践
96	杭州市萧山区临浦镇第一小学	周小芳	小学低段数学课堂中培养学生问题解决能力的研究——以一年级上册“看图列式”三部曲为例
97	杭州市萧山区任伯年小学	金红燕	追寻有语文味的整书阅读——完善“阅读单”，提高整书共读有效性开展的实践和研究
98	杭州市萧山区任伯年小学	刘迪梅	版式单元化教学在小学低段美术的应用研究
99	杭州市萧山区任伯年小学	沈建华	选择性教育理念下小学数学课程群开发与实施的实践研究
100	杭州市萧山区新围小学	罗国锋	“活动导学卡”，提升小学信息技术课堂效能的新途径
101	杭州市萧山区新围小学	沈香利	小学美术课堂观察有效性的优化策略与实践探索
102	杭州市萧山区新围小学	王　红	对一例低功能孤独症儿童情绪问题调整的策略研究
103	杭州市萧山区衙前镇初级中学	施栩杨	石头中的语文——赏石文化综合实践的研究
104	杭州市萧山中学	寿世海	培养学生责任意识推动班级自主管理——中学班级管理制度建设之我见
105	杭州市萧山中学	朱国强	基于认知理论的力学解题策略的知识体系建构
106	杭州市富阳区富春第八小学	朱树军	回归常态，落实常规——提升常态体育课教学有效性的实践研究
107	杭州市富阳区富春第二小学	费利平	畅游在“磨耳朵”的世界里——小学高段英语语篇听力教学策略初探
108	杭州市富阳区富春第三小学	江　泳徐献银	关注课堂提问优化教学过程——“有效问题”在小学体育教学中的应用探索
109	杭州市临安区天目山镇成人文化技术学校	张华良吴永林	“整体打包”农家乐精品培训项目开发与实践研究
110	建德市实验小学	方伟仙	第二学段以学生“活动”为载体的原生态习作教学的实践探究
111	桐庐中学	宋卫庆	基于良法之治的普通高中班规建设
112	桐庐县瑶琳小学	童向华	基于“学习材料二度设计”研究——以低段数学“解决问题”模块为例