序 |
单位 |
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标题 |
1 |
北京师范大学台州实验学校 |
王 华 |
例谈彰显内涵的数学概念教学 |
2 |
台州市文华小学 |
孙倩倩 |
提高儿童诗教学中读写结合时效性的策略思考 |
3 |
台州市椒江区第二实验小学 |
卢 露 |
信息化时代下的智慧体育——从细节入手管理体育课堂 |
4 |
台州市椒江区海门小学 |
丁丽娟 |
笔尖上的艺术——核心素养视域下规范书写之策略探究 |
5 |
台州市椒江区海门小学 |
缪海青 |
让学习基于经验自然生长——以人教版《数学》四年级上册“条形统计图”教学为例 |
6 |
台州市椒江区海门小学 |
应雪红 |
践行新课标 教研出成效 |
7 |
台州市椒江区桔园栅浦小学 |
陶霞妹 |
从“枷锁”到“舞台”——浅谈学生作业的转型 |
8 |
台州市椒江区培智学校 |
叶羽佳 |
六步直接教学法，促进脑瘫学生对于钟表时间概念的学习 |
9 |
台州市椒江区通巨幼儿园 |
周群瑛 |
有限空间，无限乐趣——有效开展幼儿园室内体育游戏的策略 |
10 |
台州市椒江区通巨幼儿园 |
朱弋阳 |
用评价构筑技能学习之厦——浅谈幼儿园大班跳绳运动的评价 |
11 |
台州市椒江区云健小学 |
崔晓月 |
浅谈小学教师数学史素养的提升——以HPM视角下的教学为例 |
12 |
台州市椒江区云健小学 |
邱丹红 |
提升农村留守儿童英语学习品质的路径探索 |
13 |
台州市椒江区职业中等专业学校 |
何凯瑜 |
基础会计高职考前“研读打卡”复习策略 |
14 |
台州市椒江区中山小学 |
苏虹 |
倾听最美的声音——低年级歌唱教学中学生聆听能力的培养 |
15 |
台州市黄岩实验中学 |
徐燕红 |
整体视野下几何与图形复习的策略 |
16 |
台州市黄岩区院桥镇镇北小学 |
陈荣伟 |
教学资源既要“承前”又要“启后”——以五下《长方体和正方体》教学为例 |
17 |
台州市路桥区横街镇中学 |
洪荣兵 |
科学教学中等待艺术的研究 |
18 |
台州市路桥区路南小学 |
郑佩佩 |
巧借绘本，助力三年级学生习作起步教学——以三年级绘本习作教学资源的开发与运用为例 |
19 |
台州市路桥小学 |
杨灵君 |
以微课为路径促进深度学习的数学课堂探微 |
20 |
临海市外国语学校 |
朱丽玉 |
关注英语文本，提升学生语言鉴赏能力 |
21 |
三门县第二高级中学 |
余子涵 |
基于生物学核心素养的概念教学策略 |
22 |
温岭市泽国镇第三小学 |
金路云 |
立足概念本质，追求趋势实质——人教版《折线统计图》教学探索 |
23 |
温岭市泽国镇第三小学 |
林斌斌 |
借资源平台东风 探翻转课堂之路——以《Scratch创意编程》教学为例 |
24 |
温岭市泽国镇第三小学 |
王海勇 |
以“微”知“著”，小班化教学策略探索——以卫星班教学为例 |
25 |
玉环市实验学校 |
李 华 |
关注细节 成就完美——浅谈浮力带使用对游泳初级教学质量的影响 |
26 |
玉环市龙溪中心小学 |
钟 心 |
给一个支点，建构小学英语词汇高效课堂——浅议支架模式在小学英语词汇课教学中的运用 |
