温州市龙湾区金岙小学　吴玉微

书　目：《孩子，你慢慢来》

作　者：龙应台

出版社：三联书店

　　【题记】每个孩子都是一个含苞待放的花骨朵，我愿等上一辈子的时间，看到他们欣然绽放的那一刻。

　　都说龙应台的文字颇具鲁迅先生的风格：犀利泼辣、寒气逼人。然而，这本《孩子，你慢慢来》却让我看到了另一个龙应台：温婉、清新，仿佛微风吹过麦田。花了几个晚上的时间，静静地看完了这本书，对于既为母亲，又为教师的我来说，触动极深。

　　这本书的封面上画着一个小男孩（应该是华安吧）在满地黄叶的林荫小道上慢慢地走着。那神情，似若有所思，又似把玩落叶，完全给人一种静谧、放松、慢的感觉。

　　在我们这个浮华躁动的年代，快速的生活方式已让我们很少有时间驻足欣赏沿途的风光，让我们也很少花时间去反思孩子的教育问题，一切的教育看上去都是“进行时态”。在教育孩子的时候，我们习惯于说的那句话便是：“快点，快点！怎么这么慢！”于是，一个个孩子在父母的催促声中变得焦躁，变得反抗，甚至变得麻木。此书，通过一个个 简单浅显的日常生活中的小故事，告诉了我们：孩子的天性是“慢”的！作为家长与老师，我们应耐心静待，才能看到孩子精彩纷呈的童年，听到他们一路走来的欢畅：　　    

触动一：“磨蹭”一会儿又何妨？

     《孩子，你慢慢来》让我读懂了“磨蹭”是众多孩子的通病。教育孩子的过程中，咱们唯有耐心，耐心，再耐心，才能让孩子良性成长。

　　很多成人总是理所当然地认为“磨蹭”是孩子做事不专心、不认真的表现。其实，对于孩子来说，他们的好奇心极为强烈，每一次“磨蹭”，他们都是在对未知世界的探索，对未知问题的思考。而往往这些极为美妙的“初始”行为，被我们家长和老师的不耐烦一次次地扼杀在摇篮之中。曾有专家指出，孩子在玩耍的过程中，家长千万不要鲁莽打断，否则，孩子的专注力、想象力与创造力就会被扼杀。这说的也是同一个问题。

　　帮孩子洗脸、洗澡，这是所有母亲经常做的事。很多孩子在“被洗澡”的过程中喜欢磨磨蹭蹭，家长们往往因为自己的不耐心不断地催促、责骂，甚至大打出手。对于我，教育孩子的时候也出现过不少这样的事情。经常是因为自己想要早点帮孩子洗漱完毕，而不断地催着孩子。当她要在洗脸盆里多浸泡一会儿时，我们就叫；当她要在洗脸时不断地缠着你说话，我总是不耐烦地打断；当她因为想别的事走神的时候，我总说她做事不认真。其实，孩子就是孩子！他们不明白大人成天这样的催促是为什么？更不明白自己慢一点为什么要换来家长们歇斯底里的责骂。正如金子美玲的一首儿童诗《洗澡》中所写道的那样：

如果是跟妈妈一起的话，

我，很讨厌洗澡。

因为你妈妈总是揪着我，

像刷锅一样搓啊搓。

如果是让我一个人的话，

我，其实是喜欢洗澡的呀，

在澡盆里，可以做很多事，

我喜欢，

在水面漂着的木片上，

放上肥皂盒呀，还有装着香粉的，

缺了口的小瓶子什么的。

……

　　这是多么有趣的洗澡呀！可是，我们又有几个家长会放任孩子如此“磨蹭”？会放手让孩子们在这看似“磨蹭”的洗澡过程中享受童年的乐趣？恐怕不多吧。

　　在孩子的学习过程中，“磨蹭”也是最令老师们头疼的一种举止。很多老师因为孩子作业磨蹭而轻易地给孩子贴上了“做事不专心”的标签。在教师一次次的批评声中，孩子们学会了逃避，学会了装傻充愣，甚至学会了不闻不问，从此对学习失去了仅存的那乐趣。

　　其实，“磨蹭”是孩子成长过程中的共性，教育者们掌握了规律，便也能找到应对的方案。那么，在生活与学习中，“磨蹭”一会儿又何妨呢？

触动二：莫使无意的“忽视”伤了孩子

　　龙应台在书中还指出了如何对待“老大”的关注问题。当一位母亲生了第二胎的时候，往往会把更多的时间和精力花在新出生的孩子身上。对于“老大”，似乎觉得他理所应当割让父母的爱与“老二”一起分享，殊不知，此时对于“老大”的忽视，往往会导致“老大”很多不健康心理的产生。所以，她在书中建议那些来来往往看望“老二”的亲戚朋友们，在给“老二”带礼物的同时，千万别忘了给那个还未及你膝盖高的，给你开门的那个“老大”也带一份同样的礼物。

　　的确如此，生活中，我们曾因为对“老大”的忽视而导致家庭悲剧的案例很多。我想，如果能在此时，对“老大”多多加以关注，不仅可以阻止家庭悲剧的产生，而且还能让“老大”拥有一个健康的心态去积极面对可爱的“老二”。

　　身为老师，我们也常常有意无意地忽视了学习成绩排在前列（暂且称他们为班级中的“老大”吧）的一些孩子。课堂上，我们经常把回答问题的发言权让给“老二”（就是那些有潜力发展成为“老大”的孩子），很多时候，在无意中扼杀了“老大”们的积极性。如何在教学过程中，既能提高“老二”的成绩，又不伤害“老大”，也应成为我们教育者所思考的问题。

触动三：莫使“想当然”阻隔沟通之桥

　　在“放学”一个章节中，我看到了一个孩子独有的“行走路线”。 一段在成人眼里只需走上 15 分钟的路程，却被一个孩子走了整整一个小时多 10 分钟。这在我们看来简直不可思议。这时候，身为家长的，我们很容易武断下结论：这小家伙肯定是去哪里玩了！当孩子义正言辞地说自己真的没有时，多少家长愿意接受孩子的看法？多少家长可以平心静气地让此事不了了之？有时候，我们的武断往往会伤害了孩子幼小的心灵，让孩子们无法与大人说真话，亲子间的交流沟通便也就此阻碍了。龙应台起初也同众多家长的想法一样，认为这肯定是孩子路上去哪里干什么去了。可是，她没有像我们一样对孩子进行一番严厉的教育。而是花了一个上午的时间，跟踪孩子回家，观察孩子途中的所作所为。一路下来，孩子真的没有去什么地方玩了，只是孩子是在用他自己的行走方式走了那段在成人眼里只需“ 15 分钟”的路程。孩子就是孩子呀！他们一边走，一边娱乐，一边观察，如此“慢走”的速度，当然得花更长的时间了！

　　记得一位母亲曾讲述过这样一个真实的故事：

　　有一天，她无意地问自己仅 5 岁的儿子：“孩子，假如我们现在进入了大沙漠，那里没有任何吃的和喝的。我们手上只有两个苹果，你会怎么办？”孩子想了想，说：“我会把两个都拿过来咬一口。”母亲听了孩子的话没有继续问下去，内心却黯然神伤，没想到自己一心为了孩子，孩子却在最困难的时候只想到自己，丝毫没有为母亲考虑。面对母亲的无语，孩子慢慢说道：“然后，我会把更甜的那个苹果给妈妈吃……”听了孩子后面的回答，母亲顿时释怀，她感动地紧紧地抱着孩子，久久不肯松开。

　　是的，假如那位母亲没有让孩子把话说完，那么，亲子间的交流也就被阻断了。母亲从此可能也在郁郁寡欢的状态下生活了。有时候，孩子们的回答重点往往在后头，所以，咱们千万不要听完孩子的一部分讲述后而想当然地“断章取义”，从而抹杀了给孩子继续说下去的机会，进而阻断了与孩子沟通的良机。

　　龙应台说：“长长的路，慢慢地走！”有了这份“慢”的宁静，我想，我们便会有时间驻足倾听、欣赏，与孩子一起欢乐，陪孩子一同穿越，静待不同时期里花儿绽放时的精彩一幕！