温州市龙湾区教师发展中心　江晓静

书　目：《美，不可或缺的竞争力》

作　者：蒋勋

出版社：中信出版社

　　蒋勋在《美，看不见的竞争力》一书中发出质问： “ 在人类各个必备的学科当中，美到底占什么分量？医学救人，法律维持社会秩序。没有音乐、美术、文学，人也一样活下去。 ” 但是如果一个社会里，有法律、有道德、可是没有美，其实是很枯燥的，干巴巴的。正如苏霍姆林斯基所说： “ 美是一种心灵的体操，它使我们精神正直、良心纯洁、情感和信念纯正。 ” 美其实是一切事物的起点，包括道德，如果没有美的起点，道德就变成形式了。美育既是科学文化教育的重要内容，又是提高人的科学文化素质的重要手段和途径，教师自身要有意识地学习美、感受美、欣赏美，分享美，然后投入到对学生美的启发和引导中去，也能如蒋勋一样进行 “ 美的布道 ' ，做美的传播者。

　　蒋勋 “ 美的话题 ” 引发了我很多思考，他对美的诠释让人耳目一新。在常人的眼里，美是一种艺术，是生活的点缀品，怎么可能是竞争力？且听蒋勋徐徐道来。他认为美是创造力的征兆，一个人在自己的专业里，一般是习以为常、原地踏步的状况，但是当他感觉到美的时候，会促使他的专业从一个机械式的普通发展到产生创造力的状况。最典型的例子就是乔布斯，他是美的真正创造者。他不仅仅是一个商业传奇，更是一个把艺术和商业结合到近乎完美的奇人。人有听觉、视觉、味觉、嗅觉、触觉，其中触觉其实是人的感觉中最难以忘怀的记忆。乔布斯就开发出了人类最私密的触觉感，一个科技产品竟然带给了人类指尖最细微的感受。乔布斯 “ 设计的不是产品，他设计了我们的伦理，他设计了我们的情绪，他设计了我们的感官，他把触觉完全开发出来 ” ，他的产品从内到外无处不体现美，体现着人性的光辉。乔布斯看似不修边幅，有时穿着破烂牛仔裤、趿拉着拖鞋就出现在苹果新产品的发布会，这其实是一种完全的自在，正是将这种超脱自然的自在渗透到他的设计研发中，才会创造出苹果产品无与伦比的舒适性，而这种产品设计背后的东西正是一种无形的竞争力。

　　我们教师应该注重教育里美的这部分东西，虽然这部分东西不知道多少年后才发生作用，就像沙漠里的暗流一样。而不是在此时此刻。它也不是考试和学分所能衡量的。在现实生活中，我们常常要求学生分数考高一点，赛跑跑快一点，而没有耐心去感受美这样一种竞争力。但是美就像沙漠里的暗流一样潜藏在每个人的心里，可能等到某个时刻，当我们觉得生命不可以糜烂、不可以肮脏、不可以堕落、不可以腐败、不可以低级趣味的时候，它就会变成永远的竞争力，在每个人的心里，真正变成一种长久可以拿出来使自己安定下来的力量。 “ 美是创造力 ” ，正是这种美的教育，使学生心灵深处受到感染，培养学生具有正确的感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。相信美在整个生命行为当中，潜伏着，终有一天会变成我们无以估量的东西。

　　蒋勋认为 “ 美是对生命本质的尊重 ” ，常常有一种不忍在里面，你看到一朵花不忍心踩下去，这朵花可能是任何一个人，你不去侮辱他、蹂躏他，这就是美。正因为不忍，有对美的感受存在，在生活中才会更关注对方的感受，才会更多一点对生命的尊重。 “ 教师的智慧是照亮前方！ ” 作为一个教师，要把目光放得长远一些，不仅在课堂上培养学生的求知欲，具备再学习的能力，帮助学生在一生中保持他学习的训练的连续性，更重要的是，要让学生获得一辈子生存的准则、信念与热情，培养学生对生命的尊重。弘扬真善美，传播正能量，打击假恶丑，认同社会责任，履行和谐诚信和道德契约，让社会充满真善美。

　　近段时间发生的几则案例，是典型的亵渎生命的事件，应该发人省醒。北京一公交站旁，一母亲手推载有孩子的童车，与两驾车男子发生争执，一男子将女童从童车中抱出，重摔在地后驾车逃离。熟睡中的孩童，多么天真无邪，多么安详美丽，这男子怎么忍心下手？孩子刚刚会走会叫爸爸妈妈，刚刚开始学会欣赏这个社会就这样仓促的离开了这个世界。如果这个男子有对生命的尊重，有对美的尊重，他怎么下得了手？我们在教育学生的时候要求对花尚且不忍踩踏，花掉下来很漂亮、也很干净，不忍心去踩，这是对生命本质的一种尊重，它是美，它是不忍。而在现在的社会里，对生命的亵渎比比皆是。在新闻中经常看到杀人放火的事件，而且为了一泄私愤，都是很多无辜生命的陪葬。黑龙江敬老院人为纵火，导致 11 人死亡，原因仅仅是怀疑 200 元钱被盗。多么令人痛心的事件，多么希望在我们的教育中能多一点对生命美的教育，让美回归到本质上，回归到对生命的基本认识，培养人的谦卑、正直、真诚、勤奋、勇敢的品质，实现对社会、对自然、对人类自身的情感关爱，实现对自身的生存方式及生存状况的集中关爱，最终确立人与自然、人与社会、人与自我的和谐关系，使我们的生活更美好。

　　蒋勋还提出一个观点：美需要库存，而且这个美的库存，需要从很小的年纪做起。王开玲也说过类似的话： “ 教育要注意以下两方面的拓展：一是认知；二是审美。特别是语文教学的重要使命之一就是美学系统的滋养。 ” 这就更需要教师自身的修炼，注重自己的言行举止，让自己成为 “ 美的符号 ” ，同时挖掘生活中的美，让学生在潜移默化中受到美的熏陶。从蒋勋自己的经历来说，在整个美的库存经验中，最缺乏的是音乐。后来即使花很多时间努力去补音乐，甚至在欧洲读书的时候去修法国音乐史的课，可是没有办法补上缺失的课。对这点我深有同感，因为小时候在农村，几乎没有上过音乐课，现在是五音不全，所有音乐的东西就会被自己自动屏蔽掉，以至于跟女儿对音乐方面的交流没有办法沟通。听觉的东西真的要从很小的年纪开始，其实其他触角、味觉、嗅觉等也需要在生命中不断地库存。打个形象的比方，美的库存就像存在银行里的钱，你如果没有存过，有一天你要去提领，就会非常困难。问题的关键是现在你感觉不到美的缺失，但是当你在某个年龄层、某个行业里发现，你的感觉没有了，因为从来没有库存过，这就是一件非常悲哀的事了。它需要在平常累积很多美的感受，文学也好，语言也好，声音也好，视觉也好，要从很小开始累积。这就需要教师将美的东西及时引发出来，使博大的思想、美好的情感潜移默化的感染到我们的学生。当我们的课堂使每一个学生的生命充满听觉、视觉、味觉、嗅觉等各种不同的心灵感受的库存，有一天学生长大了，从心灵库存里提领出美的时候，他会觉得源源不断。

　　更关键的是美的库存其实是在精神极度空虚的时刻，一个让你可以继续生存下去的东西，是使生命继续丰富、圆满的东西。在他们此后也许圆满幸福，也许会有坎坷挫折的生命力，有一些诗句、有一些美丽的声音，有一些美丽的画面，可以使他们自己成为一个更健全的人。如韩国总统朴槿惠说，父母的遇刺、家庭的变故，改变了她的人生轨迹，在绝望中，她阅读了大量中国古典书籍，其中冯友兰的《中国哲学史》， “ 在我最困难的时期，使我重新找回内心平静的生命灯塔 ” 。朴槿惠还曾经在韩国文艺月刊上发表过一篇文章，叫做《遇见我人生的灯塔 —— 东方哲学》，其中有这么一句话，她说 “ 自与《中国哲学史》相遇，我恢复了心里的宁静，明白了之前所不能理解的许多事情。所谓人生，并不是与他人的斗争，而是与自己的斗争。 ” 哲学的力量帮她重新找回内心平静的生命灯塔。哲学的力量、美的力量能呼唤心灵，重建价值观系统，进而改变自己。美真的是生活中不可或缺的部分，因为这个美，大家有了一个比较自由和宽阔的领域，或者说一个能逃避的领域。有委屈，就让它在那里好好地哭掉，然后你再回到生活里，你就会有更大的勇气去面对生命。就像心理学其实不是治疗，而是找到使你放松的点，让你放松一下，让你接下来还有十年很好。其实这是一个很有趣的平衡和调配。

　　“ 美是一种拯救，每个活着的生命都要找到自己。 ” 美其实就在我们心里，是我们生命中内在而真实的力量，教师要做美的传播者，把学生心中的这种生命的原始动力激发出来，让它长成参天大树，庇荫我们的精神家园。但愿我们每一个人都能学会从细微处感受生活中的美和力度，在美的世界中，感受到生命本元的一种热情，对生命本元的一种渴望和追寻！