绍兴市群贤小学 桑卓群

书　目：《班主任工作漫谈》

作　者：魏书生

出版社：漓江出版社

　　很多时候，我们忙忙碌碌疲于奔命，而忽视了身边的那一群孩子。慢下脚步，静静地倾听来自孩子们心灵的声音，是作为老师的我们送给孩子最好的礼物。用更平和的心态，去悦纳身边的孩子，真正地去读懂那些孩子。　　　　　　   

  ——题记

　　捧着《班主任工作漫谈》这本书，在秋日宁静的夜晚，慢慢读着，思绪也随着魏书生老师的笔墨，来到了他讲述的一个个教育的平常事中。他的言语分明就让我感受到，他就在身边，说着我们平时都能看到的，听得到的草根之事。当我们这些青年教师们在农村咀嚼着五味俱陈的教育味道之后，已渐渐产生了疲倦和懈怠。而魏书生老师真实与豁达的声音，让我们敞开心扉用心聆听，并且充满了崇敬。

　　魏书生老师在整本书中引用他在教育生涯中曾经发生过的事情，告诉我们青年教师们，要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，高效轻快的节奏做平淡的事。教书也只是众多职业中的一种，教学生涯更多的是平平淡淡，别总期待着轰轰烈烈，要在平淡中，看出快乐、幸福来。当现在的人已经在经济发展的物欲横流之下，显示出浮躁和急功近利，只有在人事未谙的这些孩子的眼神中，我们还能找到那份纯真。魏老师会在春天里的每个星期天早晨，和学生们一起迎着和煦的春风，迎着温暖的阳光，去开荒种地；尽管有些播撒的种子并没有结果，但他们见证了一个个奇妙生命孕育和萌芽的过程，就像学生们所说的，不要小家子气，不要物质不灭，只要收获劳动的幸福，便也是快乐的。在立春的日子里，魏老师会领着孩子去寻找春天的踪迹，让学生们看看在冰雪中的嫩草，从顽强的小草身上汲取力量。冬天，魏老师和学生们一起奔向原野，感受“千里冰封，万里雪飘”的场景，堆雪人、打雪仗，疲劳被溶解在了雪原里，欢乐产生在了雪原里……这样的师生关系，无不令人神往。能走进学生心灵，做学生的朋友，和学生玩在一起，学在一起是许多老师的美好愿望，也可谓是教育工作的最高境界。魏老师无疑称得上是学生心中一位心灵鸡汤型的教师。

　　而曾几何时，一些教育者的心灵变得浮躁。不少班主任坦言，在几年，甚至十几年的班主任生涯之后，教育激情往往被一点点剥去，随着岁月的流逝，最后只剩下了“倦怠”。有些班主任还甚至诉苦说，每天 5 点钟就得起床，我们院里的鸡据说都是我闹醒的，因为 5 点半要检查学生的早操，我从来就没睡过一个好觉。班主任就像一个消防员，学生哪里需要我，我就到哪里去。在旁人看来，如此疲惫辛苦的班主任工作，在魏老师手中却是游刃有余。魏书生老师在《班主任工作漫谈》自序中写到：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”那么对小学生而言，班主任要怎么做才能在孩子们广阔的心灵世界中播种耕耘呢，我在实践中慢慢地摸索着。而我的周围就有着这样一群老师，在工作的磕磕碰碰之中，一直在坚守着。我们学校的老师曾有幸被《浙江教育报》报道过，就如记者在报道开篇中写到的“没有耐心当不成教师，而在一些特殊学校，当教师更需要有非同寻常的耐心。”

　　我们学校是一所公办的民工子弟学校，这里 90% 的孩子都是外来民工子女。这些孩子像小候鸟一样，随同父母从一座城市来到另一座城市，他们往往面临着本地人和外地人的尴尬，由于地域的差异，经济文化的差距，这些都在孩子们小小的心中埋下了寂寞的种子。部分孩子有着冷漠、孤僻、偏激、缺乏自控等心理。孩子们或跟随爷爷奶奶一起生活，即使在父母身边，也是被放在工地，抑或是关在家里。这些孩子的家长，普遍认为教育是老师的事情，孩子的一切教育都靠老师，没有家庭教育的意识。这些家长受教育程度不高，他们教育孩子的手段过于简单，用粗暴的形式来解决问题。父母时常拿孩子出气，使孩子长期处于恐慌不安之中，缺少家庭这个温馨温暖的港湾。对学生教育的重任，更多地落在了我们老师的肩上。当看到同办公室的老师们，都见缝插针地与班里学生沟通，以期待走进学生们的心灵，期许着班里学生在行为习惯上有立竿见影的效果时，我也在这样努力着。当一些学生不遵守课堂纪律；一些学生与同学发现口角，甚至于拳脚相向时，并不是一味地责骂，沟通才能拉近老师和学生之间的距离，也是师生心灵连接的重要桥梁。当老师给予学生真诚的爱时，学生的心门亦会打开，才会对老师畅所欲言。关心学生、爱护学生，从而使那些心理原本孤单、寂寞的孩子们，体会着一种爱。多了解这些孩子的性格、兴趣和爱好，在家里的生活学习等情况，深入了解这些孩子的心理和思想存在的问题，才能真正地走进这些孩子们的内心。诚如魏老师在书中说到：“师生在充分信任、理解的基础上探讨问题，才能最大限度地发挥学生的积极性。”读到这里，我想到了一则曾经触动我心灵的寓言故事《钥匙和铁棒》：一把坚实的大锁挂在大门上。一根铁棒费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，那大锁就“啪”的一声打开了。铁棒奇怪地问：“为什么我费了那么大的力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解它的心。”用心灵赢得心灵，不知道还有多少老师在这样做？

　　当教育的热情被各种收入、地位、考核侵蚀时，又有多少人在坚持最初的教育理想；当历经匆匆忙忙周而复始的工作之后，又有多少人在关注身边学生的成长；当我们被纷繁复杂的事情所搅扰，我们还能耐得住性子，静静地等待每一朵花开吗？很庆幸有像魏老师，和我身边这样一群老师们，他们在坚持，在坚守。每天总是迎着朝阳最早踏入教室，披着晚霞最后离开校园，寒来暑往，乐此不疲。细心耕作，精心呵护着孩子们，用爱心、耐心，赢得孩子们心灵的共鸣。我愿如他们一般，成为孩子们心灵的守望者！