嘉兴市秀洲区磻溪教育集团 王燕

书　目：活了 100 万次的猫

作　者：【日】佐野洋子

出版社：接力出版社

　　爱孩子，不是无尽的给予，不是一味地溺爱，不是包办代替，更不是把我的愿望送给孩子，为他设计人生。孩子也需要尊重。

　　记起了那只猫。那是一只威武的虎斑猫，绿得发亮的眼睛直视着你，显得那样威风凛凛，不可一世。它是一只孤傲的猫，活了一百万次也死了一百万次，从来没有为谁哭过，尽管每一个主人都是那样宠爱它，为它的死痛哭流涕，而它却从不在乎，它不在乎自己是活着还是死了，也不在乎过怎样的生活，更不在乎自己的主人是谁。仿佛，它就根本没有活过。它没有自己的世界。直到有一天，它成了一只野猫，一只没有主人疼爱的猫，似乎生活才真正开始，它才真正活了一回。这一回，它是野猫，它成为了它自己，它爱上了另一个她，它拥有了一个家，它为她们付出，为她们欢笑，也为她们哭泣 ……

　　这是日本著名绘本作家佐野洋子创作的绘本《活了一百万次的猫》。无数次翻阅它，无数次欣赏它，无数次思考它，爱不释手。真心羡慕成为野猫后的它。

　　你看，这只威武的虎斑猫多像一个虎头虎脑的小男孩，英俊、聪慧，眼里闪着稚气。不，还有一份期盼。生命中，有很多人爱他，爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆 …… 他就是世界的中心。可是，他快乐吗？他过着属于他自己的生活吗？

　　想起某校，老师告诉孩子兴趣班报名开始了，你们可以选择的班级有作文、数学、英语 …… 一学生想不明白了，问：老师，难道只有这些班吗？你是不是把下棋、排球、画画之类的班藏起来了，不告诉我们呀？老师皱眉了，可孩子问错了吗？没有，孩子的问题恰是如此直接率真。什么是兴趣班？作文、数学、英语是孩子真正的兴趣所在吗？突然想到前几日，整理办公室的时候发现了一本三年级的《劳动与技术》一书，虽然有点旧了，封面上还积了厚厚一层灰，但毕竟是书，不忍丢弃，看到里面有不少手工制作，想必儿子会喜欢，便带回了家。嘿，还真没想到，这本不起眼的书果真吸引了儿子，晚饭后便坐在桌前认真翻阅，还学着上面的图示做起了手工相框。看着儿子认真的样儿，我忍不住问： “ 儿子，这本书好看吗？ ”“ 挺好看啊！ ” 儿子头也不抬地回答，沉浸在自己的手工世界里。这也许就是兴趣使然吧。或许，我们会认为《语文》、《数学》才是孩子要学习的正书，或许在学校里，我们根本就不重视《劳动与技术》这样的课，认为它只不过是副课。事实呢，也许《劳动与技术》才是孩子喜欢的科目，而我们却忽视了。我们所谓的培养孩子的兴趣无非只是把自己的意愿加给孩子，希望在孩子身上建立起我们大人心目中认为有用的兴趣。

　　“ 走自己的路 ” ，是的，每一个孩子都需要做真正的自己，只有成为自己，生活才是幸福的。而身为家长，身为老师，更需要尊重孩子。那只虎斑猫的故事不就是一种警示吗？你看它曾经活了 100 万次，似乎也被爱了 100 万次，而事实上呢，没有一次是它想要的爱。跟着国王战斗在血雨腥风中，跟着魔术师生活在紧张恐惧中，跟着水手生活在颠沛流离中，跟着小偷生活在偷偷摸摸中，跟着老太太生活在孤独沉闷中，跟着小女孩生活在幼稚约束中，这一切都不是猫想要的生活，它只是一只被豢养的猫，甚至只是他们的玩偶、道具。在它的世界里没有尊重，没有自由，也没有真爱。 100 万次的活着等同于 100 万次的死亡。 100 万次行尸走肉的活着不如一次拥有自由和爱的活着，那样的活才是有意义的活。

　　又想起男孩阿楠，很听话，从小母亲就给他找了钢琴老师，每周三次正式的钢琴课，每天一个半小时的钢琴练习，这几乎占据了孩子所有的课余时间。当然，这样的付出是有收获的，男孩参加了省市多项表演和比赛，一张张奖状纷拥而来，成了多少人夸赞的对象。再看邻居小军，是个同龄男孩，因为父母工作的原因，没有太多时间管他，平时只要按时上课，自觉完成作业，其余的时间都是自由的，他可以到房前屋后找虫子逗着玩，可以把家里的旧物拆了随意组装，这就是他的玩具，他也可以约上玩伴到广场上踢球，直到汗流浃背。他没有兴趣班要参加，自然也没有奖状、证书之类，他是个不起眼的男孩，但是他却是阿楠最羡慕的同学。不免质问自己，如果我是一个孩子，我愿意过阿楠的生活，还是小军的生活呢？问女儿，女儿不假思索地回答：当然是小军，自由自在多好，我可以做自己想做的事。是呀，做自己想做的事，这才是孩子的心声。

　　突然间更懂那只虎斑猫了，虽然最后一次死后它再也没有活过来，但是它不会后悔，因为它真正活了一回。它拥有了自由，它经历了爱与被爱，它感受到了生命的意义，这就值了。我想，我们的孩子一定愿意成为那只真正意义上活了一次的虎斑猫。

　　愿意替孩子们呼吁：请不要为我们设计人生，给我们自由和尊重，让我们活出自己的精彩。