嘉兴市阳光智障（孤独症）幼儿教育康复中心 钱秋婷
书 目：《蜗牛牵我去散步》
作 者：陈捷
出版社：北京大学出版社
自闭不可怕，重要的是要拥有一颗战胜自闭的心，这才能改变孩子，同时改变家长。我是一名特教老师，从事特教行业已经有 1 年半的时间了。在一次关于自闭症的家长活动中，我的两位同事用她们夸张的肢体动作，抑扬顿挫的动听语言，向家长们演绎了诗朗诵节目《牵着蜗牛去散步》。 “ 上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步 …… 原来上帝是叫蜗牛牵我去散步。 ” 这一段文字，简单，纯朴，让人为之动容。
在一次偶然的机会，同事向我推荐这本书《蜗牛牵我去散步 —— 自闭症专家妈妈的育儿经》，其中引子就是那一段感人的文字。顿时，这本书便成功吸引了我的眼球。在还没看这本书之前，我有很多的疑问。是什么让作者（母亲）从苦难与折磨中站起来，伸出双手，真正接纳她的自闭症孩子；作者又是如何从一个迷茫无助的母亲，转变成一位自闭症教育康复专家；在这位作者与她自闭症孩子之间，又磨擦出怎样感人的故事；既是自闭症孩子家长，又是自闭症教育康复专家，作者出版这本书，想要表达什么意愿。我是带着这样的疑惑，用了 3 天时间一口气读完这本书的。
在书中，作者讲了很多关于自己面临困惑的经验之谈，案例中也拥有很强的专业信息量，并让自闭症家长学会真正地理解和全然接纳孩子，一起来战胜自闭症。另一方面，从书中我也联想到了自己接触过的自闭症孩子，乐园里的这些自闭症老师、家长们，她们是不是也需要无穷大的信念和努力来帮助自闭症孩子。这才是我们真真实实所要面对的。下面是我读完这本书所想到的某些感触。
我很佩服我们幼儿园的家长们，尤其是亲子班的那些可爱家长。因为拥有一个特殊宝宝，对于一个家庭而言，负担已经够大了。但是亲子班的家长还需要每天陪同自己的幼儿，从早上晨间活动到下午最后一节课离校，接受科学合理的康复教育训练。我接触过一个自闭症孩子，他无主动性语言意识，情绪行为非常严重，一旦让他去做自己不愿意做的事情，他就会发脾气，用头去撞地面。妈妈抱住他了，他还要去抓妈妈的脸和头发，任何人跟他说，都听不进去。妈妈脸上都是宝宝抓的伤痕，坑坑洼洼的。我每次看着妈妈那憔悴的脸，心里感到非常难过。可是他妈妈跟我讲： “ 没关系的，他是我的孩子，这是我应该做的，不管他对我做了什么，我都要用爱去包容他，纠正他。 ” 家长强大的内心，也正是自闭症孩子依靠的后盾，成为孩子未来的引路人。
在特殊幼儿园工作，面对的都是特殊儿童。其实，这里的孩子都很可爱，很善良。他们是星星的孩子，需要我们用爱去呵护，关心他们，给他们上好每一节个训课、感统课。自闭症的孩子们也会用改变来回报给老师、家长。有时是一个小小的眼神肯定 —— 看到老师会主动打招呼或拥抱；有时是在游戏中的主动参与 —— 会跟着其他幼儿一起玩跳圈的游戏，在游戏中学会排队等待。尝试模仿蹲下跳的弯膝弹跳动作；有时又是语言仿说上的一大进步 —— 看着照片上的爸爸妈妈会准确说出。这是自闭症孩子通过他们的成长，回馈给我们的美丽。也正是孩子们这些点点滴滴的成果，激励着我们的家长，不放弃，要勇敢。相反地，这个时候，是自闭症孩子，成为了家长荆棘路上的引路人。
家长是孩子一路成长起来的坚实后盾。我们对孩子的态度，为孩子作出的决定，会影响孩子每一点一滴的改变。与其说是我们带着孩子成长，不如说是我们和孩子一起成长。从孩子的身上，我们可以获得坚韧、乐观、向上的积极精神，从容面对未来的人生。
是的。每一天从太阳升起到夕阳西下，地球都在缓慢转动。自闭症孩子又何尝不是？他们的成长路上，似乎可以依靠的，只有我们家长和老师。所以我们要变得更坚强不催。在孩子痛苦之前，我们要找出相关的 “ 导火 ” 因素；在孩子哈哈大笑之前，我们要有设计意图和准备；在孩子想要开口模仿语言之前，我们要有康复训练档案，针对性地进行强化 …… 希望在 “ 每一次 ” 之前，我们都可以引领自闭症孩子成长，为他们铲平路上的碎石。
蜗牛虽然行走得很缓慢很缓慢，但是它却带领我们欣赏沿途美丽的风景。 “ 我闻到了花香，原来这边有个花园。我感到微风吹来，原来夜里的风可以这么温柔。我听到了鸟声虫鸣，我看到了满天的星斗是这么亮丽。 ” 我们牵着蜗牛去散步，似乎更像蜗牛牵着我们。 “ 它们 ” 是如此可爱天真，请不要遗弃他们。不管是老师还是家长，请努力成为 “ 蜗牛 ” 的引路人。 |
