嘉兴市南湖区余新镇中心小学 屠永英

书　目：《教育是慢的艺术》

作　者：张文质

出版社：华东师范大学出版社

　　曾经在《读者》上看到一篇文章，一个新加坡的 7 岁孩子能够解答对相当于高中毕业会考的化学试题，很多高校纷纷向这个神童伸出了 “ 橄榄枝 ” ，邀其入学，以增加其学校的知名度，其父母为了方便点，帮孩子申请了新加坡本地的一所大学，然而，出乎意料的是，这所大学拒绝了，并回复说：孩子娇小的身躯不能适应大学那高高的桌椅，孩子瘦弱的臂膀还担不起实验室沉重的仪器，不是每朵花都有提前开放的理由 ……

　　不由的想起了曾经读过的著名的教育学者、诗人张文质先生的教育演讲录《教育是慢的艺术》，这个暑假，再次重读。

　　文章从九个方面谈到了作为教师，应该以一颗崇敬之心、润泽之心、宽容之心来对待教育，对待学生，他所提倡的教育理念、教育观点直击我们的心灵，带给我们深深的震撼。

　　书中提到，作为一个教师，教师的教育观念和生命意识才是学校文化中最具意义的力量，教师不仅是知识的传递者，更重要的是，他是作为一个具体人在影响、默化、润泽着每一个学生 …… 遇上好教师不仅是孩子的福分，甚至也是一个家族的福分。如果我们有这样的福分，我们一生都会有很好的方向感和一种可以汲取的并能最后转化为自我提醒、自我督促的力量，我们的生命会始终围浸在人性的光泽之中。

“ 教育是慢的艺术 ” ，张文质先生说出了真相，说出了真理。这应该是个常识，问题是，在这个急功近利的环境， “ 慢的艺术 ” 真的正在消退，正在消失，已经成为一件高不可攀的奢侈品，甚至，你会想，不是我们不愿 “ 慢 ” ，而是我们不能 “ 慢 ” ！

　　在日常的教学中，我们不由自主的在催促，如同一个养鸭人，挥着鞭子在后面不停的吆喝，不管小鸭子们能不能上架，于是很多小鸭痛苦万分，在梯子面前焦躁不安 ……

　　我们一样地急躁不安，我们会因为学生的一点点小错误而声嘶力竭，我们会希望学生在学完了一个例题后，都能马上解决下面的配套练习，如果有学生不会，便倍感受伤，怎么会不会呢？如此弄的学生战战兢兢，自己也备受折磨。想来，我们还不明白学生是有差异的，我们要有耐心和信心等待，给学生理解的时间。

　　时下我们的教育陷入了恐怖的误区，我们会不由自主的急功近利、拔苗助长，我们希望孩子五岁能背诵《唐诗三百首》，七岁能很好的弹奏乐曲，要求一个六周岁半的孩子能读好一年级，能门门功课 100 分。在课堂上，学生在回答问题时，我们也缺乏耐心，学生一有疙瘩，我们便及时叫停，另外叫人或是自己代替上阵。突然想来，这是多么恐怖的事情，孩子在我们的急躁中失去了信心，失去了思维，惟有唯唯诺诺，战战兢兢的姿态保留了下来。

　　教育是慢的艺术。 “ 十年树木，百年树人 ” 也说明了教育是一件慢工细活的事情。著名的教育家叶圣陶也曾说过： “ 教育是农业而非工业 ” 。农业和工业最大的区别在于，工业可以大批量的流水作业，而农业必须按时令，松土除草、施肥，等待成长，这是一个慢的培育等待的过程。由此想来，对待学生、对待子女我们都要有足够的耐心，要遵循孩子发展的规律，学会等待。孩子回答问题时，我们要学会等待，学会鼓励：慢慢说，仔细想一想！让孩子在我们的耐心等待中从容成长。

　　教育是慢的艺术。慢，需要有平和的心态；慢，需要有细腻的情感；慢，更需要耐性来支撑。希望自己能做一懂得 “ 慢 ” 艺术的好老师，允许学生犯错，允许学生慢慢成长，逐渐绽放，犹如等待春天的花朵，夏天的成长，秋天的成熟！