2025年度浙江省教育教学论文评选获奖名单

—— 2025 ——
浙江省年度优秀教育教学论文评选

金华

序	单位	姓名	标题

1	浙江师范大学教育学院	汪辰静	英语童话语类分析及教学
2	浙江师范大学教育学院	杨海慧	AI 赋能初中科学作业设计转型的策略与路径
3	金华师范学校附属小学	郑燕	做中学：构建深度实践的小学道法课堂新范式 —— 以一年级上册 < 吃饭有讲究 > 为例
4	金华师范学校附属小学凤山校区	仇舒颖	“ 三式 ” 联动：小学中段 “ 整本书阅读 ” 的实践探索
5	金华实验中学	鲍智扬	“ 四四 ” 模式：产教融合视域下技能教学新模式
6	金华市机关幼儿园	李秋秋	问题导向下小班科学启蒙活动中师幼互动支架策略的建构 —— 基于 “ 吹树叶 ” 事件的行动研究
7	金华市宾虹高级中学	李攀	生成式人工智能赋能高中英语教学的路径探索
8	金华市第四中学	郑小咪	大概念统领下的史料课堂教学初探 —— 以 “ 凡尔赛 — 华盛顿体系的建立 ” 为例
9	金华市第五中学教育集团成美中学	钱柳松	导练督评：基于信息科技学习平台的一体化教学实践
10	金华市第十五中学	夏冬雪	用好批注策略，深化自读课文学习体验
11	金华市特殊教育学校	胡真鸣	定行评 —— 特殊教育培智语文表达能力的精准教学探讨
12	金华市特殊教育学校	姜小艳	活力课堂构建：基于新课标理念的聋校低年级语文教学实践 —— 以三上语文 < 三个小伙伴 > 为例
13	金华市特殊教育学校	张芷玥	四维策略推进点亮无声世界 —— 聚焦聋校小学数学教学效率的提升
14	金华市外国语实验学校	祁冰莹	三建三寻 VS 三圈三式： < 古诗三首 > 以 “ 群 ” 学诗任务群的建构策略与实践研究
15	金华市外国语实验学校	钱佳钰	定阶 · 跨越 · 创生：基于 SOLO 分类理论的小学信息科技教学评一体化实践探究
16	金华市外国语实验学校	盛翌禾	定标建域缘文设境 —— 小学语文情境化命题的层级优化策略
17	金华市外国语实验学校小学部	包钰倩	让作业 “ 活 ” 起来：小学英语新教材下单元跨学科项目化作业设计与实践
18	金华市东苑小学	叶妙诗	家国情怀视域下小学语文主题式任务群建构路径探究 —— 基于部编版五年级上少年中国说节选的教学实践
19	金华市金师附小凤山校区	吴琛	破茧之路：综合实践教师从旁观到躬行的蜕变
20	金华市君华学校	汪雯奕	核心素养下的小学语文中段 “ 主题阅读 ” 教学设计与实践 —— 以小学四年级主题单元教学为例
21	金华市李渔小学	倪锐	巧设任务情境，向整本书阅读更深处漫溯
22	金华市南苑幼儿园	卢晓佳	促进幼儿深度学习的自主游戏构建与探索 —— 以大班游戏 < 挑战花样 “ 跳水 ” 的第 N 次 > 为例
23	金华市南苑幼儿园	叶赛	生活教育视域下小班幼儿劳动教育的困境与策略研究
24	金华市秋实学校	吴佳妮	小学班主任视角下的班级德育创新：数字公民素养培育路径
25	金华市婺城区教研室	章立平	做事情：小学数学 “ 综合与实践 ” 教学的可为方向
26	金华市婺城区红湖路幼儿园	吴美如	“ 商圈幼儿园 ” 垂直空间重构的路径探析 —— 从空间约束到运动赋能
27	金华市婺城区金华师范学校附属小学	朱嬉	入境，立言，贯评 —— 基于三维梯度模型的小学一年级口语交际素养培育路径探析
28	金华市婺城区琅琊镇中心小学	朱德康	农村学校童诗教育的实践新样态 —— 以金华市婺城区琅琊小学为例
29	金华市婺城区乾西乡中心幼儿园	傅钰	“ 觉察 · 调节 · 成长 ” ：正念训练促进 5—6 岁儿童心理韧性的行动研究
30	金华市婺城区汤溪镇初级中学	洪楚	部编初中语文教材古诗词用典艺术的教学研究
31	金华市婺城区长山乡中心小学	杨欢	解决真实问题，指向核心素养 —— 基于单元整体教学理念下的复习作业设计与应用
32	金华市西苑小学	汪方君	“ 事实与解释 ” ：指向科学核心概念的有效构建
33	金华市新世纪学校	郭骥	深度思维导向下小学数学问学主线的教学设计与实践
34	金华市银湖小学	胡俊平	三大三点：小学数学探究教学的实施策略研究
35	金华市银湖小学	王虹	启径启思启情：小学语文整体感知能力的导图化教学实践研究 —— 以统编版五年级 < 语文作业本 > 为例
36	东阳市实验小学	马赟	扶摇直 “ 上 ” ，可摘 “ 星 ” 辰 —— 追星班美丽班级建设实践研究
37	东阳市实验幼儿园	赵颖	“ 推想 ” 式教研的实践探索 —— 亲历体验和兴趣驱动下的教师专业发展路径研究
38	东阳市特殊教育学校	王珺	基于艺术治疗有效提高孤独症儿童情绪识别能力的个案研究
39	东阳市特殊教育学校	许亚楠	聚焦动机，助力表达 —— 培智学校语文口语交际运用研究
40	东阳市技术学校	金江晖	中职学校建筑工程测量教学的改革与实训探究
41	东阳市技术学校	来赏月	中职学校工程造价专业人才培养方案的研究
42	东阳市技术学校	徐雨晴	产教融合背景下 1+X 课证融通的装配式建筑技能教学改革探索与实践
43	东阳市技术学校	赵玫	从问题定位到教学改进的精准路径初探
44	东阳市外国语小学	郭春春	结构化视角下小学数学 “ 进阶式 ” 单元作业架构与实施
45	东阳市外国语小学	王才飒	“5C” 阅读单：助力整本书阅读自主能力提升 —— 以统编教材四年级上册 < 中国古代神话 > 整本书阅读为例
46	东阳市外国语小学	韦佳佳	基于小学英语作业结果分析的精准剖析和改进教学 —— 以 PEP 四年级写作题为例
47	东阳横店中心幼儿园第二中心园区	喻茂	“ 三精 ” ：让小班阅读区 “ 活 ” 起来
48	东阳市白云甘井小学	杜扬颖	基于综合实践课程教师现状的教学策略提升研究
49	东阳市白云银田小学	蒋宜航	纠错启思：借错例深挖空间观念培养路径
50	东阳市第三实验幼儿园	张珊珊	以图为媒，多维策略提升幼儿思辨能力
51	东阳市第三实验幼儿园	马利亚	活态传承：幼儿园婺剧教育的创新实践
52	东阳市妇联幼儿园	蓝雪铭	“AI 赋能场景重构 ” 智能技术支撑的幼儿园游戏活动优化机制研究
53	东阳市妇联幼儿园	楼昭君	幼儿家长教师三本位冲突下的对策研究
54	东阳市横店镇第二初级中学	杜琴琴	筑牢根基：核心力量 —— 青少年田径逐梦之旅的关键引擎
55	东阳市横店镇第三小学	黄双萍	图文互释文化生根 —— 例谈低段语文教学中传统文化的 “ 传 ” 与 “ 创 ”
56	东阳市横店镇南上湖小学	张瑶	以数形结合促进学生深度理解 “ 一致性 ”—— 六年级数与运算总复习的实践与思考
57	东阳市横店中心幼儿园	申屠雁	从被动走向主动：全方位提升幼儿科学探究能力的策略探寻
58	东阳市画水镇初级中学	张阳淋	初中数学 “ 情境链 ” 教学：解锁知识迁移密码
59	东阳市画水镇画溪小学	王奕	思维图示 —— 指向言语共生的古诗词教学实践
60	东阳市画水镇中心小学	周艳梅	文化理解导向的小学美术跨学科教学实践研究 —— 以三星堆文化主题单元 < 一眼千年 > 为例
61	东阳市画水镇中心幼儿园	朱敏霞	浸润联结：本土文化资源在幼儿园课程中的开发与实践
62	东阳市江北下范小学	史彩君	劳动基地：助力小学生写作素养提升的实践路径
63	东阳市六石实验幼儿园	杜靖阳	四维分析，大班幼儿在建构游戏中的同伴协商行为
64	东阳市六石实验幼儿园	王晓霞	点灯策略导向下幼儿情绪管理教育模式构建与实践
65	东阳市南市街道槐堂小学	马倩	趣美智融教学策略策略下的设计应用课程初探 —— 以 < 图形的联想 > 一课为例
66	东阳市南市街道槐堂小学	徐庆黎	“ 三文 ” 作楫，泛舟长文短教之海
67	东阳市千祥中心幼儿园	施慧徐娟娟	“ 一戏一例 ” ：指向教师自主游戏观察与支持策略探究
68	东阳市巍山镇中心小学	吕苏航	统整思维，让两课时之间双向贯通 —— 单元统整视域下精读课文整课教学的策略寻绎
69	东阳市巍山镇中心小学	孙丽丹	具身体验：学生空间观念发展的基石
70	东阳市巍山中心幼儿园	金国彦	乡镇中心幼儿园卫生保健工作的优化与实践
71	东阳市吴宁第五小学	金俊华	三图联动：小学语文跨学科学习的实践研究
72	东阳市吴宁第五小学	夏君	天地无限宽诗意游江山 —— 二年级上册 < 跟着诗歌游山河 > 跨学科学习设计
73	东阳市吴宁第一小学	陈红亮潘洁	微项目学习在革命文化单元教学中的创新实践 —— 以小学语文统编版六年级上册第二单元为例
74	东阳市吴宁第一小学	赵明月	“ 学习任务单 ” 在小学综合实践活动课程教学中的设计与应用探究
75	东阳市吴宁南山小学	包志姣	结构化教学 —— 落实 “ 乘法运算一致性 ” 的教学策略
76	兰溪市第一中学	郑小珍	“ 三环式进阶 ” 高中英语深度阅读教学探析
77	兰溪市实验小学	董娇	当传统习作教学遇见 AI 智能批改 —— 以 “ 豆包爱学 ” 为例，浅谈智能批改工具在小学高段语文作文教学中的应用
78	兰溪市职业中等专业学校	李双彤	“ 漫中有序 ” ：基于 ARCS 模型的中职理论课教学评一致性新样态
79	磐安县第二实验幼儿园	郑贤勤	巧用 “ 二维码 ” 技术，助推幼儿区域游戏的深度学习和发展 —— 以中班 “ 呦呦 ” 美发屋游戏为例
80	兰溪市锦绣幼儿园	周双双	游于谣习于俗润于心 —— 幼儿园方言童谣传承的立体化路径构建
81	磐安县尖山镇胡宅幼儿园	梅红	文化锚定，活态共生 —— 乡村振兴视域下乡村小微园环境建构的在地化实践
82	磐安县教育局	王慧芳朱超	“ 三级三径三联 ” 模型下非遗资源融入山区县域幼儿园教育的实践探索 —— 以磐安县为例
83	磐安县尚湖镇初级中学	胡鑫杰	图像赋能，评价引领 —— 基于浙江山区学校初中历史与社会教学的循证实践研究
84	磐安县实验小学	傅桑桑	方言为钥，行腔铸魂：小学高段民歌教学的三维策略 —— 以人音版 < 编花篮 > 教学为例
85	磐安县实验小学	林燕子	着眼 “ 教本疑问 ” 实践以 “ 评 ” 育人 —— 以部编 < 道德与法治 > 一年级下册为例
86	磐安县实验小学	马倩	语文课堂如何有效落实单元要素策略例谈
87	磐安县实验幼儿园	石华军	“ 风 ” 掀涟漪起波澜 —— 幼儿早期阅读指导策略的案例研究
88	磐安县实验幼儿园	汤楚楚	观察读懂支持 —— 从 “ 童言童语 ” 看游戏中师幼互动的三维赋能
89	磐安县实验幼儿园新蕾分园	陈婷婷杨肖晴	三倾听一支持：基于自我评价幼儿园共生圈的建构
90	磐安县新渥街道新渥小学	陈秀霞	从偶然到必然：指向科学本质教学的双轨论证探索 —— 以 < 电和磁 > 为例
91	浦江县教师管理中心	戴秋萍	幼小课程衔接视域下阅读能力培养探索 ——— 以 “ 绘本 + 主题 ” 整合模式为例
92	浦江县机关幼儿园	郑钰颖	提之有道：幼儿建构游戏分享环节中提问策略的优化
93	浦江县七里中心幼儿园	黄玲玉	关注时间管理，助力长程教育 —— 关于长程幼小衔接的思与行
94	浦江县新华幼儿园	胡莞乔	基于项目化活动开展幼儿园感恩教育的实践探索 —— 以中班项目活动 “ 让爱住我家 ” 为例
95	浦江县园区小学	唐光超	难文在 “ 浅教 ” 中实现 “ 深学 ”
96	浦江县郑家坞镇中心小学	边元英	思维可视化下的数学有声作业 —— 图式表征在六年级问题解决教学中的实践研究
97	浦江县大溪中心小学	吴榜榜	群英汇智素养赋能之小学英语群文阅读创新实践与突围之路
98	武义县教育局教研室武义县东皋小学	陈力项英俏	数学 “ 联结构图 ” ：让系统思维的过程和结果可视化
99	武义县实验小学	何英	推进评估优化整本书阅读视域下的活动式共读作业初探 —— 以部编版三年级上册稻草人为例
100	武义县北岭幼儿园	邹珊	解锁混龄玩法，幼儿园体育运动的多元策略探索
101	武义县东皋小学	傅贝蓓	基于 UbD 理论的项目化学习手册设计
102	武义县壶山小学	徐桂梅	信息梳理路标导航情感激励 —— 小学语文中段复习海报的设计与使用
103	武义县壶山幼儿园	王植平	三阶式秘方：助推语障儿童社交的个案研究
104	武义县茭道镇中心幼儿园	章尉	游戏赋权：大班幼儿 “ 闯关 ” 中的自我与共生
105	武义县柳城畲族镇中心小学	林煜	读写共生：新课标视域下情境教学法驱动小学语文写作 “ 素养进阶 ” 新样态 —— 以五年级下册 “ 人物描写 ” 单元为例
106	武义县芦北小学	汤滢榕	情绪小卫士：小学生情绪自主管理能力的培养与干预策略
107	武义县芦北小学	祝婕敏	小学语文学科劳动育人功能的开发 —— 以统编版二年级教学实践为例
108	武义县明招小学	童娟	生活美学乡土情韵布艺美育课程的开发与实施
109	武义县明招小学	张洁	三实之育：提升小学生劳动素养的创新模式构建与实践
110	武义县栖霞幼儿园	林睿	3R 复盘法：推进中班幼儿消极心理转化调试的路径
111	武义县栖霞幼儿园	张虹奕	四维赋能：幼儿园园本课程建设的策略变革
112	武义县泉溪镇中心小学	陶健美徐青莉	学生助教：乡村小学班级心理辅导课的新样式研究
113	武义县泉溪镇中心幼儿园	顾颖贞	协同共育视阈下幼小衔接新样态的探索与实践
114	武义县泉溪镇中心幼儿园	吴美笑	倾听关键理解真实 —— 基于 < 幼儿园保育教育质量评估指南 > 的实践与思考
115	武义县熟溪小学	蓝美琴	心理学视域下小学新质班集体建设的实践路径
116	武义县熟溪小学	夏巧红	微写作，大智慧：激活小学中段学生写作潜能的现代教育实践
117	武义县熟溪小学	徐晓琴	小学语文批判性思维培养的认知进阶研究 —— 基于角色迁移与辩证讨论的教学实践
118	武义县桐琴镇中心小学	徐畅	字随文动识真意，认字悟义促双赢 —— 小学语文低段随文识字 “ 六结合 ” 教学法
119	武义县王宅镇中心幼儿园	程冰玲	提升幼儿园教师心理健康教育能力的对策研究
120	武义县武阳幼儿园	姚嘉柔	基于综合建构游戏的幼儿协作与创造力发展研究 —— 以 “ 坦克来了 ” 游戏为例
121	武义县新宅镇中心小学	钟献祥	“ 碎片化运动 ” 赋能乡村教育 —— 课间 15 分钟微运动体系的轻量化设计与实践
122	武义县中银小学	徐怡	巧用 “ 长作业 ” ，构建习作单元教学新样态 —— 以四年级下册习作单元为例
123	义乌中学	吴维康	DeepSeek 的高中物理教学应用初探 —— 以对 “ 磁通量 ” 概念的教学实践为例
124	义乌公学	徐虹霞	EDIPT 模型：初中英语项目化学习的深度解锁 —— 以模拟联合国课程中制作国家展板为例
125	义乌復大实验学校	徐秀英	三融三用：基于项目式学习的小学低段语文跨学科主题教学策略研究
126	义乌市绣湖中学	黄群峰	比对式小孔成像实验教具的精准设计与制作
127	义乌市艺术学校	沈倩	树英雄形象，固信仰根基 —— 以第三学段革命题材课文教学为例
128	义乌市北苑街道中心幼儿园	楼铭珊	幼小巧衔接，落实知与行
129	义乌市城镇职业技术学校	郑清夷	流行乐 “ 戏 ” 改能否增强公众记忆
130	义乌市稠州幼儿园	吴丽萍	对话赋能游戏 —— 需求导向式师幼互动促进大班幼儿深度学习的实践探索
131	义乌市稠州中学	丁舸宁	基于 HPM 的平面图形面积研究 —— 对教学教材教技和 HPM 方面文献的综述
132	义乌市春晗学校	吴璐捷	基于深度学习的初中音乐课堂沉浸式聆听教学实践研究
133	义乌市丹溪中学	陈智	基于核心素养视域下的初中音乐思维能力培养策略 —— 以交响童话 < 黄鹤的故事 > 为例
134	义乌市佛堂镇塔山小学	蒋梁英	“ 教会、勤练、常赛 ” 模式下打造小学体育高效课堂
135	义乌市佛堂镇幼儿园	陶鸿剑	赋权创生共生：规则游戏中幼儿自主性发展的三阶探索 —— 以大班游戏 “ 拷贝不走样 ” 为例
136	义乌市后宅中学	金莉莎	大概念视域下初中音乐欣赏教学中逆向设计的实践研究
137	义乌市龙回实验小学	骆瑶	基于深度学习的结构化思维模式在小学音乐课堂中的实践研究 —— 以人音版新教材一年级上册第三单元 < 快乐的一天 > 为例
138	义乌市青岩书院	伏锐	两两对照，洞隐烛微 ——< 史记 > 项目式学习之萧何韩信探究
139	义乌市五爱小学	陈姬如	从 “ 绘 ” 至 “ 韵 ” ：小学美术 “ 三色生长卡 ” 评价素养提升
140	义乌市小玩国幼儿园	李佳佳	自主性游戏中教师角色调适与幼儿发展 —— 以大班建构游戏 “ 鸟窝神梯 ” 为例
141	义乌市新丝路学校	郑春艳	“ 巧合 ” 四线 —— 指向小学地方课程主题式学习路径研究
142	永康市第一中学	干琳琳	也谈高中语文小说教学的 “ 融通 ” 之策
143	永康市方岩镇方岩初级中学	张仕儒	向 “ 史 ” 求真：图片史料在初中历史情境教学中的学教实现
144	永康市机关幼儿园	胡涵睿	十八蝴蝶翩翩飞 —— 点线面活用在地资源建构班本课程的初步探索
145	永康市民主小学	周斌华	核心素养导向下小学数学绘画作业的设计与实践研究
146	永康市实验幼儿园	王凯捷	生成式人工智能赋能幼儿园教育教学 —— 以幼儿园五金文化园本课程为例
147	永康五金技师学院	胡永璐	人工智能赋能的工学一体化工业机器人课程教学实践