2025年度浙江省教育教学论文评选获奖名单

—— 2025 ——
浙江省年度优秀教育教学论文评选

绍兴市

序	单位	姓名	标题

1	绍兴财经旅游学校	林莉莎	基于世界职业院校技能大赛引领的职业核心素养培养 —— 以财务会计专业为例
2	绍兴财经旅游学校	鲁伟民	中职学校 “ 软环境 ” 对心理健康的动态影响机制及多维干预策略
3	绍兴财经旅游学校	诸森青	生命的根系：论 < 园林植物识别与应用 > 课堂中的教师使命与生命实践
4	绍兴财经旅游学校	竹毅	任务驱动下文专融合教学设计实践与思考 —— 以 < 数列的概念 > 教学为例
5	绍兴市北海小学	张玉	以劳为犁，深耕心田 —— 劳动教育赋能班级成长的创新实践
6	绍兴市北海小学教育集团	董梅	例说有效回应策略在教育中的应用
7	绍兴市蕺山小学	崔一星	新课改下如何借助预习促进小学数学课堂 “ 减负增效 ”
8	柯桥中学	王菊	建构 “ 雁行模式 ” 打造 “ 行走课堂 ” ：中学思政教育讲深讲透讲活 “ 大道理 ” 的创新实践
9	绍兴市柯桥区安昌街道东昌小学	胡菊萍	数学 “ 魔法盒子 ”—— 利用多媒体工具激活一年级数学课堂
10	绍兴市柯桥区安昌街道吉生小学	支霞	解构与重构：基于图像表征的小学数学比较问题精准教学实践 —— 以一年级下册 < 数量间的加减关系 > 教学为例
11	绍兴市柯桥区安昌街道吉生小学	周丹	浅谈信息技术在低年级语文写话教学中的实践与运用 —— 以二年级上册 “ 我最喜爱的玩具 ” 写话教学为例
12	绍兴市柯桥区安昌中心小学	徐绍锋	基于地域文化的小学体育跨学科主题学习实践探究 —— 以 “ 我是绍兴水乡娃 ” 主题学习为例
13	绍兴市柯桥区安昌中心小学	俞妙玲	STEAM 理念下的小学科学项目化学习实践探索 —— 以 “ 制作岩石和矿物标本 ” 为例
14	绍兴市柯桥区安昌中心小学	周丹	衔之有 “ 趣 ” ，接之有 “ 味 ”—— 探究劳动教育在幼小衔接德育中的实践意义
15	绍兴市柯桥区华舍小学	吴晴春	文道统一：在真实学习情境中落实革命题材文本探究 —— 以四年级上册第七单元为例
16	绍兴市柯桥区鉴湖小学	孟王芳	“ 评学共融 ”—— 助学提素强赋能
17	绍兴市柯桥区鉴湖小学	倪佳敏	项目驱动：解锁习作 “ 真 ” 表达 —— 以统编教材三年级下册习作 < 我的植物朋友 > 为例
18	绍兴市柯桥区鉴湖小学	倪佳琦	跨学科项目化学习在小学数学教育中的实践与探索 —— 以瓜渚湖周长测量为例
19	绍兴市柯桥区教育体育局	张明月	共生共通共情：小学古诗词项目化学习的教学探索 —— 基于意象意趣意境的三维路径
20	绍兴市柯桥区柯桥小学	徐涛	计算思维培养：从 “ 问题解决 ” 迈向 “ 能力提升 ”—— 以 < 坐位体前屈的成绩生成 > 项目化教学案例为例
21	绍兴市柯桥区柯岩中心小学	陈银红	以问促学，让学习深度发生 —— 人教版三年级下册 “ 认识面积 ” 教学新思考
22	绍兴市柯桥区柯岩中心小学	沈丹萍	识、玩、研、秀：开启小学劳动教育之匙 —— 以学校金钥匙广场的 “ 农事 ” 课程项目化活动为例
23	绍兴市柯桥区柯岩中心小学育才路校区	高焕明	“ 量 ” 先行， “ 率 ” 相随 —— 分数概念教学策略新探
24	绍兴市柯桥区柯岩中心小学育才路校区	潘靖	以趣味类比，破电流难题
25	绍兴市柯桥区兰亭中学	张薇	“ 断章取义 ” 提升解决问题的能力 —— 初谈初中科学项目式教学中 “ 解决问题 ” 能力培养策略
26	绍兴市柯桥区漓渚镇中心小学	吕调女	整合教材，建构分数的 “ 量 ” 与 “ 率 ”—— 人教版三上 < 认识分数 > 的教学实践与思考
27	绍兴市柯桥区漓渚镇中心小学	王丹凤	教 — 学 — 评一体化视域下的小学英语课堂教学的实践与策略
28	绍兴市柯桥区马鞍中心幼儿园	莫小芳	“ 三化 ” 路径：助推课程生长，助力儿童成长
29	绍兴市柯桥区齐贤中心小学	蔡淑萍	教有情学有趣评有向 —— 以 < 传统节日 > 课堂教学为例的品质教学探究
30	绍兴市柯桥区齐贤中心小学	翁晓春	项目化三部曲：真问 + 巧支 + 趣评 ——“ 糖的奥秘 ” 项目化学习的实践与思考
31	绍兴市柯桥区齐贤中心小学	余佳佳	破创立 —— 深度学习视域下小学语文 “ 教学评一致性 ” 单元课堂的构建
32	绍兴市柯桥区齐贤中心小学	俞亚芳	守得东风来，桃花朵朵开
33	绍兴市柯桥区秋瑾小学	张榕	从 “ 碎片音符 ” 到 “ 连贯交响 ”—— 探索小学音乐单元整体教学新路径
34	绍兴市柯桥区绍兴财经旅游学校	谢颖登	从 “ 账房先生 ” 到 “ 智算管家 ” ：中职 “ 三维三阶 ” 智能财会课程体系重构研究 —— 以 DeepSeek 在绍兴财经旅游学校应用为例
35	绍兴市柯桥区绍兴市柯岩中心小学	李雨倩	春风化雨时，润物细无声 ———“ 新课标 ” 背景下小学音乐拓展课程在晚托中的实施策略探究
36	绍兴市柯桥区实验小学	陈升阳	AI 赋能语文教学的实践探索和理性思考
37	绍兴市柯桥区实验小学	刘东沛	整合．激励．提升：大单元视角下语文评价任务的设计探究
38	绍兴市柯桥区实验小学	茅宸旭	技术赋能让传统与现代相得益彰 —— 以统编版小学语文五下 < 中国民间故事 > 教学为例
39	绍兴市柯桥区实验小学	汪青钦	核心素养视域下小学音乐单元整体教学的思考与实践
40	绍兴市柯桥区实验小学	张婷婷	三骨 · 三链 · 三像：织一张生命成长网
41	绍兴市柯桥区西藏民族中学	马迪萍	开启记忆大门 —— 探索与提升藏族学生的英语词汇识记能力
42	绍兴市柯桥区夏履镇幼托中心	钱亚文	弘扬传统文化感受劳动智慧 —— 二十四节气背景下的幼儿劳动教育
43	绍兴市柯桥区夏履镇幼托中心	赵琼徐雅红	破圈重塑绘本在家园共育中构建幼儿生命教育新场域
44	绍兴市柯桥区夏履镇中心小学	胡佳丽	基于 “ 数字化 ” 平台的小学音乐教学评价研究
45	绍兴市柯桥区杨汛桥紫薇小学	陈珊珊	“ 教 — 学 — 评 ” 一体化视域下的习作教学实施途径探究 —— 以统编教材五年级下册 < 摔跤 > 为例
46	绍兴市柯桥区越崎中学	张贺	数学文化与核心素养双重视域下的高中数学教学创新 —— 以中华传统数学思想为载体的实践研究
47	绍兴市柯桥区浙光小学镇南路校区	张钗姝	核心素养导向下小学低年级场馆研学活动的创新路径 —— 以 “ 刘宠纪念馆 ” 五育融合研学为例
48	绍兴市柯桥区浙光幼儿园	陈方琴	“ 菜单式 ” 互动，构筑家园社协同育人新模式
49	绍兴市柯桥区浙光中学	余旭红	指向创新思维的 “ 综合与实践 ” 复习课教学思考 —— 以 “ 函数性质的再探索 ” 为例
50	绍兴市柯桥区职业教育中心	王祎欣	数字化转型背景下中职服装专业 “ 一核双链四创 ” 教学模式研究
51	绍兴市柯桥区职业教育中心	张思悦	OBE 视域下中职数学差异化教学的应用策略研究
52	绍兴市柯桥区中国轻纺城第二小学	黄伊恬	“ 科学素养包 ” ：小学科学表现性评价的探索与实践
53	绍兴市柯桥区中国轻纺城第二小学	沈霞	紧握工具手柄，摇转劳动教育的齿轮 —— 实例剖析小学生劳动工具的选择与使用
54	绍兴市柯桥区中国轻纺城第二小学	吴祖荣	借力赋能评估：优学派助力构建小学科学智慧课堂 —— 以 < 认识气温计 > 为例
55	绍兴市柯桥区中国轻纺城小学	费腾	羽毛球正手吊球常见错误动作与解决策略的分析研究
56	绍兴市柯桥区中国轻纺城小学	李汇岚	双链驱动 · 三维融合：红色文化融入小学道德与法治课程的范式研究
57	绍兴市柯桥区中国轻纺城小学	倪青男	“ 三单三型 ” 作业设计提升语文阅读效果的策略建构
58	绍兴市柯桥区中国轻纺城小学	朱李江	让 “ 草稿本 ” 激活 “ 元认知 ” 的实施路径 —— 试论数学草稿本的有效使用促进小学生元认知能力发展
59	绍兴市袍江小学教育集团两湖校区	金忠标	基于项目化学习的小学科学养蚕课程设计与实践
60	绍兴市培新小学	张吉利	智趣童创：人工智能时代下少先队员科技创新能力的培养策略与实践路径
61	绍兴市上虞区百官重华小学	陈炜炜	浅谈新时代少先队社区服务活动的项目化实践策略
62	绍兴市上虞区百官重华小学	郑青	智慧教育新实践：科技驱动课堂活力升级的N种可能 ——AI与小学美术剪纸教学融合的应用探析
63	绍兴市上虞区博文小学	劳亚炯	场境学习：校园博物馆建设新样态实践 —— 以学校高粱酒文化博物馆项目化研究为例
64	绍兴市上虞区博文小学	罗英	三维联动文化浸润：乡土音乐课堂 “YUE 评价 ” 体系的构建与实践研究
65	绍兴市上虞区鹤琴小学	刘斌	融跨创：跨学科背景下小学综合实践活动的设计与应用措施
66	绍兴市上虞区教师发展中心	朱维娟	数智时代 DeepSeek 赋能中职语文精准教学的模式建构与实践策略
67	绍兴市上虞区上德实验小学	徐银燕	基于家校协同的劳动教育实效性策略研究
68	绍兴市上虞区实小教育集团上德校区	龚栋寅	技术赋能：网络画板助力空间观念培育
69	绍兴市上虞区实验小学教育集团上德校区	梁超尔	持单元整体之钥，启小数数感之门
70	绍兴市上虞区实验小学教育集团上德校区	余沁章俐鑫	多向多元多阶：核心素养导向的综合评价实践革新
71	绍兴市上虞区实验中学	王诗琼	以多样态课堂为笔，共绘概念学习新篇 —— 基于新人教版初中地理 < 地形图的判读 > 教学实例研究
72	绍兴市上虞区实验中学	姚昕钰	AI 赋能 . 文史融通：初中语文核心素养的跨学科培育路径 —— 以统编教材七年级下册第二单元教学为例
73	绍兴市上虞区实验中学	朱铭洁	历史假期作业的生活化转向：基于教学实例的设计逻辑与价值初探
74	绍兴市上虞区崧厦街道中心小学	姜丽凤	“ 三维一体 ” ，让红心永驻
75	绍兴市上虞区小越街道中心小学	沈文娟	情境支架评价：项目化学习，赋能信息科技学科教学
76	绍兴市上虞区阳光小学	徐建娣	评价落地用真实情景展现学习过程 —— 小学数学低年级项目化实践与探索
77	绍兴市上虞区永和镇中心学校	叶凯	“ 追问 ” 激活教育，助力核心问题解决
78	绍兴市上虞区职业教育中心	茹椿燕	中职语文教育培养职业人文化素养的实践探究
79	绍兴市上虞区职业教育中心（上虞区技工学校）	俞圣江姚柯英	破局中职数控车教学困境 “ 三段四导五真驱动 “ 项目式教学的应用与革新
80	绍兴市上虞区职业中等专业学校	李志强	数字赋能视域下中职烹饪专业教学模式改革与实践
81	绍兴市上虞区职业中等专业学校	吕泽旭	概念隐喻视域下的班级文化建设策略 —— 以 “ 言行红绿灯 ” 活动为例
82	绍兴市上虞区职业中等专业学校	汪丽文	中职财会专业人才培养方案优化与课程改革深化：构建适应市场需求的教学模式
83	绍兴市上虞区职业中等专业学校	周丽	群文析共性，思维启新辉 —— 中职语文群文阅读教学 4C 模型的实践
84	绍兴市上虞区职业中等专业学校	祝彩云	班级管理 “ 小舞台 ” ，书写自信 “ 大人生 ”—— 中职学生自我价值实现的实践探索
85	绍兴市上虞外国语学校	任佳琪	任务驱动，巧设津梁：基于核心素养的古诗文初小衔接教学策略初探
86	绍兴市上虞中学	何桂仙翁美娥	生涯规划教育在地理教学中渗透的现状及策略
87	绍兴市树人小学	周剑奇	音乐赋能韵动思潮 —— 素养视域下 “ 音乐 +” 课程思政融合课堂构建初探
88	绍兴市塔山小学	朱妍	单元整体视域下小学英语对话教学中的美育渗透策略
89	绍兴市阳明中学	张婷婷	教会勤练常赛一体化模式融入学生体能发展的实施路径
90	绍兴市长城中学	杜巧丽	初中道德与法治议题式教学中 “ 高阶思维 ” 培养的路径探索 —— 以七上第三单元生命教育为例
91	绍兴市中等专业学校	陈佳佳	混合式学习模式在中职国际商务专业教学中的应用与研究
92	绍兴市中等专业学校	陈佳颖吴青清	数据驱动下的中职学生情感治理 —— 基于舆情传播模型的正向引导策略研究
93	绍兴市中等专业学校	高飞梁	OBE 理念下思政元素融入中职国际商务专业课程的策略研究 —— 以 < 外贸业务协调 > 课程为例
94	绍兴市中等专业学校	郁魏魏	中职班主任家校沟通中的常见问题及解决策略研究
95	越州中学	陈太根	跨学科实践活动中教师指导策略的建构与实施 —— 以 “ 校园播客 ” 综合实践活动为例
96	越州中学	樊芳萍	浪淘尽处见真吾 —— 论苏轼赤壁三咏中的精神突围与境界升华
97	越州中学	李淼	基于学教评一致视角下的高中生阅读思维能力提升
98	越州中学	王雨纯	搭建支架拓宽路径：整本书阅读主任务设计初探 —— 以 < 乡土中国 >< 红楼梦 > 为例
99	越州中学	许浩	体育课堂教学转型背景下 “ 教法学法问题化 ” 实施策略 ——— 以 < 排球移动垫球组合练习方法 2 ：多人移动垫球 > 一课为例
100	绍兴市越城区北海小学	殷春美	情境赋能 · 多维统合 · 展评一体：素养导向作业设计的三维架构 —— 以统编教材四年级下册 “ 实用型阅读与交流 ” 学习任务群为例
101	绍兴市越城区东湖中学	鲁方圆	初探行空板在小学科学实验教学中的数字化应用 —— 以 < 测量肺活量 > 为例
102	绍兴市越城区东湖中学（小学部）	邓蓓	阅读教育与学生人文精神的培育路径探析
103	绍兴市越城区东浦街道中心小学	金国琴	“ 小 ” 剪刀剪出 “ 大 ” 世界 —— 劳动教育背景下剪纸校本课程在小学拓展课程中的实践
104	绍兴市越城区马山街道中心小学	陈小刚	劳动教育育人转型何以可能？ —— 基于校本实践的场域拓展与机制创新
105	浙江师范大学附属绍兴镜湖小学	阮淑琦	中华文化融入小学英语教学的新样态研究
106	浙江师范大学附属绍兴镜湖小学	吴凌燕	校家社协同共筑少先队劳动教育新生态的实践研究