2025年度浙江省教育教学论文评选获奖名单

—— 2025 ——
浙江省年度优秀教育教学论文评选

衢州

序	单位	姓名	标题

1	衢州第二中学	叶建芳	基于 SOLO 分类理论的浙江省高考生物学试题评价研究
2	衢州第二中等专业学校	朱龙甫	五心五位四体六共协同驱动 —— 县域智能智造产教融合实训基地的生态重构与育人创新实践
3	衢州理工学校	李爽	中职语文教学中传统文化的探索实践 —— 以中国古代衣饰文字为例
4	衢州高级中学	王聪	从生成到深度：人工智能赋能生物教学的路径探索
5	衢州高级中学	余玲菲	基于计算思维培养的 ” 问题链 “ 教学策略研究 —— 以循环结构教学为例
6	衢州风华学校	周燕莹	工程实践背景下初中科学项目化的实施路径
7	衢州职业技术学院	兰紫悠	数智时代基于 SECI 模型的高职金融人才生态化培养模式研究
8	衢州市实验幼儿园	郑志丹	“ 草根论坛 ” 让每位教师站上专业成长舞台的中央
9	衢州市实验学校教育集团悦溪校区	沈梦倩赖文倩	CAIN 智慧教学模式下的小学高段 “ 人工智能 + 教育 ” 校本课程开发与实践研究
10	衢州市实验学校教育集团悦溪校区	王一雯	感悟教学：让数学概念顺 “ 悟 ” 而 “ 生 ”—— 以北师大版四上 < 温度 > 一课为例
11	衢州市实验学校教育集团悦溪校区	吾歆怡	基于情境教学的小学中段国画大单元教学研究 —— 以墨韵自然社团为例
12	衢州市实验学校教育集团悦溪校区	余忆珍	指向思维发展的小学科学模型建构式探究模式实践
13	衢州市实验学校教育集团新湖校区	孙鑫怡	从博弈到共生： “ 双减 ” 政策驱动下学校教育与校外培训的互动关系转化研究
14	衢州市实验学校教育集团新湖校区	王艳君	核心任务驱动下的单元复习课教学实践 —— 以 < 倍的认识 > 单元复习为例
15	衢州市实验学校教育集团新湖校区	王玉荣	三维贯通：小学数学主题式学习的素养进阶探索 —— 以 “ 欢乐购物街 ” 主题活动为例
16	衢州市实验学校教育集团新湖校区	叶青方剑虹	投石问路，一链生成小学英语 “ 微项目化 ” 课堂 —— 以新教材 Book1Unit2CReadingtime 教学设计为例
17	衢州市实验学校教育集团菱湖校区	张玉	小学英语毕业卷习题教学 “ 三阶 ” 教学法探索
18	衢州市实验学校教育集团灵溪校区	丁琳	基于 SOLO 理论解决问题三精策略研究 —— 以 “ 里程表 ” 问题为例
19	衢州市实验学校教育集团灵溪校区	柳倩	探 · 画 · 绎：核心素养导向下的小学低段数学模型建构的策略研究
20	衢州市实验学校教育集团灵溪校区	张露萍	“ 知识 · 思维 · 实践 ” 三维联动：基于培养核心素养下的小学 “1+X” 科普阅读策略初探
21	衢州市实验学校教育集团锦溪校区	陈丹妮	据标进阶融通初中历史跨学科主题学习的实践研究 —— 以 “ 在身边发现历史 ” 为例
22	衢州市实验学校教育集团锦溪校区	毛飞月郑安雯	融创联：创造教育与 “ 教学评一体化 ” 的融合实践研究
23	衢州市实验学校教育集团锦溪校区	童华丹	循理留白走心：微项目助力心理课堂生成实践初探
24	衢州市第三实验学校	沈靓云	指向核心素养的小学音乐表现性评价体系构建与实践 —— 以人音版三年级上册 < 美丽的黄昏 > 为例
25	衢州市第六实验学校	冯爽	史料实证视角下图尔敏论证模型的历史教学实践 —— 基于 < 九一八事变 > 课例
26	衢州市第六实验学校	邱蓉	浙美版七年级新教材中 “ 五感联动 ” 路径的实践研究
27	衢州市第六实验学校	王俊	拒绝校园欺凌，守护 “ 少年的你 ”—— 关于欠发达地区未成年人校园欺凌犯罪的德育思考
28	北京十一衢州实验学校	曹勋	四维渐进动态反馈，基本运动技能游戏链的架构逻辑与教学实证 ——— 以移动性技能 < 直线跑 + 灵敏 > 课为例
29	北京十一衢州实验学校	陈苏婉	促进高阶思维发展的结构化教学路径探索与实践
30	北京十一衢州实验学校	赵爱灵	PBL 视域下聚焦思辨的初中英语单元整体教学研究
31	衢州市衢江育才小学	符璐璐	“ 智 ” 引乐途：三元课堂下人工智能助力学生音乐素养跃升
32	衢州市衢江区全旺镇中心小学	李慧芳	促进学生思维品质提升的词汇教学活动设计研究
33	衢州市衢江区衢江育才小学	叶春兰	基于项目化的整本书阅读教学实践 —— 以五上 < 中国民间故事 > 为例
34	衢州市衢江区启智学校	沈封有	数智赋能：打造动态生活数学课堂新样态 —— 一以 < 如果国宝会说话 > 教学为例
35	衢州市衢江区高家镇中心小学	黄悦	融算理，重通法，促迁移 —— 队列表演一整数乘法计算教学一致性的实践与研究
36	衢州市衢江区东港小学	孙轶婷	基于新课标的非遗美育项目开发 —— 以 “ 跳曹盖 ” 为锚点的小学美术深度学习实践
37	衢州市衢江杭州育才幼儿园	何青霓	“ 思维可视化 ” 助推幼儿游戏课程化的路径探索 —— 以中班游戏活动 “ 小鸭欢迎会 ” 为例
38	衢州市新华小学	徐剑锋江月蓉	从课堂到赛场：核心素养下篮球 “ 大概念 ” 教学模式构建
39	衢州市新华小学	郑梦晗	指向深度学习中华优秀传统文化的主题教学微探 —— 以道德与法治六年级下册 < 早期文明发祥地 > 为例
40	衢州市新华小学	朱王怡	生长性评价： “ 教学评一体化 ” 视角下小学语文项目测评实践
41	衢州市柯城区玉龙幼儿园	陈国斐华茜	两轴 · 三域：基于 “Yi” 公里生活圈构建吾悦城游戏的新范式
42	衢州市柯城区银河幼儿园	郑静妮	非遗传承视域下班本课程的实践与创新 —— 以大班班本课程 “ 棋遇记 ” 为例
43	衢州市柯城区新华幼儿园	朱屹	红色文化何以传承 —— 幼儿园 “ 红五月 ” 戏剧课程的实践探索
44	衢州市柯城区新华第二小学	洪于诺	“6S” 赋能：主题意义引领下助推启蒙段学生阅读能力的新路径
45	衢州市柯城区新华第二小学	黄芳	以孔子儒家文化滋养小学班级心态文化
46	衢州市柯城区新华第二小学	黎庆峰	渐进式比赛规则设计推进排球教学的有效性 —— 以 < 排球基本技术与综合运用 > 大单元为例
47	衢州市柯城区石梁镇中心学校	沈梦晨	AI 驱动的反比例函数动态可视化教学创新
48	衢州市柯城区润智学校	叶莉	运用支持策略提高低段中重度智障学生朗读教学的探索
49	衢州市柯城区鹿鸣小学	翁丽萍	设情境，融语言，促阅读与交流素养进阶 —— 以三年级下册 < 赵州桥 > 为例
50	衢州市柯城区礼贤小学	徐文燕	融合构建赋能 —— 指向素养的小学四年级数学评价工具优化与实施
51	衢州市柯城区航埠镇中心小学	徐雯	浸润美乐教育奏响共富乐章
52	衢州市柯城区大成小学	江狄龙	云上名师工作室：未来学习生态构建新范式
53	衢州市柯城区北京十一衢州实验学校	章淼淼	数智化叙事与情感生发：衢趣版画教学的超学科实践 ——“ 十一 ” 课程体系下的地方文化传承与教育创新
54	衢州市柯城区华墅乡中心幼儿园	方晓敏	具身认知，园本课程#培养幼儿在“微德育”项目中的核心素养养成
55	衢州市东港幼儿园	毛芳琦	“ 婺趣 +” ：幼儿园美育课程的开发与利用
56	龙游县詹家小学	陈越	以真启美：真实性视角下小学英语美育渗透初探 —— 以人教版四年级下册第三单元为例
57	龙游县实验幼儿园	雷国庆	生态德育视域下幼儿园微型博物馆课程的探索 —— 以 “ 纸 ” 博物馆为例（简明报告） .pdf
58	龙游县教育局教研室龙游县华辰幼儿园	张根菊	对话 · 倾听 · 发展：小班幼儿一对一倾听实践研究
59	龙游县华辰幼儿园	陈可欣	美育视域下幼儿园 “ 博物馆式 ” 环境创设的实践研究
60	龙游县华辰幼儿园	余斐	隔代不隔教育：家庭视域新思路优化老人育儿样态 —— 以隔代家庭教育对幼儿性格塑造的影响为例
61	龙游县第三中学	黄雲	核心素养导向下初中英语育人价值的课程设计与实施路径
62	开化县第二初级中学	童平	指向高阶思维进阶培养的初中数学项目化学习实践研究 —— 以 < 制作正十二面体台历 > 为例
63	开化县第三初级中学	徐志军	核心素养下初中体育田径大单元 “ 学练赛评 ” 一体化策略
64	开化县天地小学	程菲	任务群视域下低段 “ 语文园地 ” 教学实践
65	开化县天地小学	江鸯	ECOE 循序链：小学英语 “Project” 板块教学设计与实施
66	开化县天地小学	夏海丽	拓宽量感通道磨砺量化思维
67	开化县天地小学	谢燕萍	读探鉴酵 —— 基于语言运用的小学古诗词 “ 四阶式 ” 学习策略
68	开化县天地小学	郑腾雁	古诗词思辨性联读学习策略探寻
69	开化县实验小学	詹方薇	巧绘童心图景，妙启写话之窗 —— 指向低年级写话能力发展的绘本教学策略研究
70	开化县马金镇中心学校	张小红	核心素养导向下小学语文跨学科教学实践路径初探 —— 以 < 蟋蟀的住宅 > 为例
71	开化县马金镇中心学校	朱晨霞	小学生应用线段图解决问题的教学实践与思考
72	开化县华埠中学	张顺炀	信息技术教育教学的创新路径与实践探索
73	开化县村头镇中心小学	董艳	根植于农村小学，让地质科普流行起来
74	开化县音坑乡中心学校	徐一帆	核心素养视域下小学语文学科实践的优化策略例谈
75	开化县北门小学	钟廖菲	任务群导向下科普作品整本书阅读的教学策略 —— 以统编教材四年级下册 < 快乐读书吧 > 为例
76	开化县北门小学	朱仪成	课程视域下的小学英语单元评价任务设计策略探索
77	江山中学	吴永杰	县中崛起背景下，提高高三学生卷面书写的策略研究
78	江山中学	郑水菊	情境体验式教育改善青春期孩子亲子关系的实践探索
79	江山市第二中学	吴翠翠	播种与萌芽：初中 AI 教育中体验式学习的认知重构与创新培育 —— 基于 < 人工智能应用 > 课程的实证研究
80	江山实验小学	严蕾	“ 音乐之声 ” ，让校园广播响起来 —— 依托校园广播对小学生进行全校性音乐教育的尝试
81	江山实验高级中学	孙慧英	深度学习视域下高中政治二轮复习的重构与实践路径研究
82	江山市培智学校	陈玉凤	融合教育视域下 “ 卫星班 ” 幼小衔接教育策略创新 —— 以 “ 感觉统合训练 ” 为切入点
83	江山市培智学校	戚佳梅	构建多维支持体系提升融合教育质量
84	江山市培智学校	邱思佳	打败 “ 垃圾怪 ”—— 与特殊学生的卫生拉锯赛
85	江山市培智学校	徐建强	培智学校孤独症儿童日常训练方法探究
86	江山市培智学校	杨丽萍	非连续性文本阅读教学的路径 —— 以培智学校生活语文高年段非连续性文本为例
87	江山市中山小学	姜慧芳	“ 三单 ” 联动：小学语文跨学科项目学习实践 —— 以四年级下册第二单元为例
88	江山市中山小学	严伊立	进阶预约全景：小学科学实践性作业的设计与实施
89	江山市长台小学	佘益珍	具身迭代协同：劳动教育中融合工程思维的培养 —— 基于 “ 嗡嗡乐园规划师 ”STEAM 项目的实践探索
90	江山市行知幼儿园	郑露雯	以教研共同体为翼，赋能教师线上共读能力进阶 —— 教师线上共读组织能力提升策略探析
91	江山市峡口镇王村幼儿园	徐合芝	小组交往快乐分享 —— 在家庭友好小组中培养小班幼儿分享行为
92	江山市坛石小学	毛礼园	基于 PBL 的小学科学长期探究作业设计与实践 —— 以 < 十月的校园为什么这么香 > 为例
93	江山市双塔小学	王丽凤	守好双减主阵地聚焦常态课
94	江山市双塔小学	严玲凤	依托材料超市促小科学家成长 —— 小学科学综合评价的实施策略
95	江山市石门初级中学	周灵	从 “ 心 ” 开始让学生成为班级管理的主体 —— 探寻初中班级管理工作的高效性
96	江山市凝秀幼儿园	毛恩泽	生态系统视域下城郊幼儿社会情绪培养的实践路径研究 —— 基于情绪四维模型的创新探索
97	江山市教育局教研室	王肖君	促进乡村学区幼儿园教师专业成长的探索
98	江山市江山经济开发区幼儿园	徐勤	从 “ 兴趣 ” 走向 “ 思维 ”—— 中班 “ 光影小屋 ” 项目化学习实践
99	江山市虎山小学	傅丽娜	联结融通延展：以课堂生成评价助推小学语文阅读教学的创新策略
100	江山市虎山小学	王华君	一核四能十二式：技术赋能城乡教共体沉浸式研训创新实践
101	江山市贺村第一小学	王靓华	“ 术 ”“ 数 ” 相融：数学魔术与小学常规教学融合研究
102	江山市贺村第一小学	祝琴	巧用图示支架，开启小学语文整本书阅读新路径 —— 以 < 红楼梦 > 整本书阅读为例
103	江山市福和希望小学	赵雯	探寻扇韵，融合智慧：小学美术扇文化项目式学习的实践研究
104	江山市城南小学	吴超	在自然中 “ 育 ” 见成长 —— 体验式教学法在小学低段自然教育的实践探索
105	江山市城关幼儿园	何清柳	基于数字化技术的幼儿互动式教学策略研究
106	江山市城北中学	朱慧斐	学练赛一体化视角下的初中立定跳远高效课堂研究
107	江山市城北小学	王平	从 “ 碎片 ” 到 “ 整体 ” ：基于结构化教学的小学数学量感培养路径探析
108	江山市城北小学	徐美莹	虚实共生智能技术小学语文提问策略教学的创新突破 —— 基于四年级三维学习场的实践探索
109	江山市城北实验幼儿园	周乐	游戏干预在幼儿消极情绪管理中的实践探索
110	江山市城北实验幼儿园	朱淑芳	观寻研三步走 —— 大班幼儿美术教育中自然材料的实践与探索
111	江山经济开发区幼儿园	江颖睿	幼儿行为观察下的语言区变形记
112	江山观成实验学校	毛凌虹	小小音乐剧打开教材改革的沉浸式窗口 —— 基于 2024 人音版一年级下册小小音乐剧板块的实践考察
113	江山观成实验学校	沈剑旻	三测三诊：解 “ 概念 ” 之困，破 “ 迁移 ” 之难 —— 以四年级 “ 三角形的高 ” 精准教学突围为例
114	江山观成实验学校	王晨	螺旋双生： “ 三力 ” 探 “ 艺 ” ， “ 六阶 ” 循 “ 美 ”—— 以 “ 儿童图画书 ” 在 “ 小学美术课堂 ” 应用为例
115	江山观成实验学校	郑楚楚	三联进阶：语文要素观照下的寓言单元教学探析 —— 以统编教材三年级下册第二单元为例
116	常山县实验幼儿园	郑琦慧	“ 三三三 ” 模式解锁幼儿雨天户外活动实践探索
117	常山县实验幼儿园	冯燕	三维驱动生态重构：沉浸式游戏促进幼儿智慧成长的生命力实践路径
118	常山县实验幼儿园	郑立英	问题策略评价唤醒内驱力 —— 学助力大班幼小衔接的探究
119	常山县紫港中学	徐晓晶	探究高中信息技术算法教学中抽象思维培养设计策略
120	常山县天马第二中心小学	苏雪雅蒋晓燕	“ 小幼衔接 ” 新视角：让数学表征赋能思维进阶
121	常山县二都桥中心小学	张身贵	三年级语言文字积累与梳理课外任务设计