序 |
单位 |
姓名 |
标题 |
1 |
平阳县鳌江中学 |
陈宜 |
筑守成长之盾 —— 论班主任在学生成长中的 “ 前盾 ” 角色定位 |
2 |
平阳县中心小学 |
林昌硕 |
探索践行突破小学每天一节体育课的实践策略 |
3 |
平阳县中心小学 |
钟溧溧 |
运动超市打造校园课间新生态 —— 小学 15 分钟课间体育活动设计路径探索与实施 |
4 |
平阳县中心幼儿园 |
杨芙蓉 |
五好儿童：幼小衔接共育策略 |
5 |
平阳县机关幼儿园 |
黄海燕
应赵静 |
三阶可视化：思维导图在大班幼儿种植活动的应用初探 |
6 |
平阳县机关幼儿园 |
谢少瑜
杨卉 |
三阶式：儿童立场下幼儿园学习空间的迭代创生路径探索 |
7 |
平阳县机关幼儿园 |
杨卉 |
三阶路径：指向深度学习的幼儿园科学教学优化策略研究 |
8 |
平阳县鳌江镇第三中学 |
林莉 |
一剪一刀 , 纸上绽放校园美好 —— 非遗剪纸文化的现代传承 |
9 |
平阳县鳌江镇墨城中心学校 |
白新新 |
聚焦创新思维：初中数学复习中的项目学习实践 —— 以 “ 如何设计种植区域 ” 为例 |
10 |
平阳县鳌江镇藕莲幼儿园 |
陈晨洁 |
互动评价新范式，解锁幼儿自主发展密码 |
11 |
平阳县昆阳中心幼儿园 |
陈清华
谢尚武 |
构建幼儿园教科研工作管理 |
12 |
平阳县水头镇第一小学 |
张薇薇
董佳佳 |
从 “ 苏步青坐标系 ” 到 “ 五育坐标系 ”—— 苏步青文化融入小学教学的校本实践 |
13 |
平阳县万全镇第一幼儿园 |
林克慧 |
家校社 “ 三共 ” 模式驱动下的幼儿园职业游戏生态构建 |
14 |
平阳县万全镇郑楼小学 |
黄丽云 |
破茧与共生： “ 双减 ” 背景下农村小学劳动教育的实践重构 |
