序 |
单位 |
姓名 |
标题 |
1 |
舟山第一小学 |
王玥 |
基于 UbD 理论的单元整体设计 —— 以 “ 负数 ” 单元为例 |
2 |
舟山第一小学 |
严梦旦 |
思维导图：小学科学核心概念建构的应用探索 |
3 |
舟山第二小学北校区 |
张碧涵 |
认知脚手架 · 创意孵化器 · 素养生长舱：项目化学习视域下小学语文 “ 任务工坊 ” 三维建构 —— 以统编教材五年级上册第二单元为例 |
4 |
舟山绿城育华学校 |
沈姿杉 |
大单元视域下初中人工智能项目化教学设计与实践 |
5 |
舟山市定海第一中学 |
金华 |
GIS 应用下高中地理空间素养培育的项目化实践研究 |
6 |
舟山市定海区白泉镇玉苑幼儿园 |
孔易 |
“ 三层三释 ” ：幼儿园教师自主游戏观察与分析能力的提升 |
7 |
舟山市定海区岑港中心幼儿园 |
邵珍珍 |
四位一体： “ 双减 ” 背景下大班幼儿情绪管控机制建构 |
8 |
舟山市定海区第七中学 |
张燕 |
重建 “ 乡味 ”—— 核心素养下乡土音乐文化在音乐教学中的新路探寻 |
9 |
舟山市定海区柳行中心小学 |
张金鑫 |
四链协同：核心素养导向的小学数学复习课教学创新与实践 |
10 |
舟山市定海区山潭中心小学 |
施婷译 |
“ 五链 ” 并进：小学科学跨学科学习模式的构建与实践 |
11 |
舟山市定海区廷佐小学 |
张琼尹 |
“ 童心向党 ”—— 农村学校五年级小学生爱国主义教育的实践 |
12 |
舟山市定海区廷佐小学 |
郑惠文 |
项目化学习赋能小学道德与法治课程的实践路径 —— 以 < 传统游戏我会玩 > 教学为例 |
13 |
舟山市定海区小沙中心小学 |
孙片叶 |
“ 三读 ” 进阶：任务群视域下整本书助读支架的策略探究 —— 以 < 中国古代寓言 > 为例 |
14 |
舟山市普陀区教育局教研室 |
叶斌辉 |
GenAI 赋能初中信息科技实验教学提示词设计策略研究 |
15 |
舟山市普陀区东港幼儿园 |
汪霞红 |
幼儿园沙雕园本课程的开发与实践 |
16 |
舟山市普陀区东港幼儿园 |
郑欣雨 |
培植 “ 四会 ” 生活力：幼儿园探究性项目实施新样态 |
17 |
舟山市普陀区沈家门第一小学 |
黄小容 |
以灯为引 —— 浅谈素养导向下的信息科技实验大单元教学实施 |
18 |
舟山市普陀区实验幼儿园 |
胡文芳 |
靶向 . 联合 . 蹲点： “ 精准三督导 ” 助时代老园迈向现代化 |
19 |
舟山市普陀区实验幼儿园 |
胡心悦 |
时光银行赋能： “ 四步进阶 ” 解锁大班幼儿时间管理密码 |
20 |
舟山市普陀区朱家尖小学 |
水静芬 |
小学语文阅读教学新引擎 —— 情境模拟教学的实践创变 |
21 |
岱山县秀山小学 |
沈媛媛 |
“ 教 — 学 — 评 ” 一致性视角下小学数学表现性评价的应用研究 |
22 |
岱山县岱西镇中心幼儿园 |
王剑英 |
解锁儿童视角：探寻幼儿园专室创生密码 |
23 |
岱山县教育发展研究中心 |
张坡坡 |
数字智能助力教研训一体化教师培训的实施路径研究 |
24 |
舟山市岱山双峰新城学校 |
林光
董梁军 |
以 BMI 为视角：初中生体质测试成绩的影响因素 |
