2025年度浙江省教育教学论文评选获奖名单

—— 2025 ——
浙江省年度优秀教育教学论文评选

金华

序	单位	姓名	标题
1	浙江师范大学教育学院	张嘉琳	深度学习视角下结构化教学策略的探索
2	浙江师范大学婺州外国语学校	陈玲	从 “SEL” 到 “ 音乐 SEL” ：初中阶段社会情感学习本土化教学模型建构
3	金华师范学校附属小学	楼玲敏	劳动生活化： “ 直播小厨 ” 课程的五育融合实践与创新
4	金华师范学校附属小学	庞雅匀	向 “ 标 ” 而行：基于 UbD 理论的小学美术跨学科教学探索 —— 以地方非遗资源 “ 金华府酒 ” 拓展课程为例
5	金华师范学校附属小学凤山校区	陶丽萍	基于问题式学习 (PBL) 的小学信息科技理论课教学实践 —— 以浙教版五年级下册 < 系统的构成 > 为例
6	金华市特殊教育学校	杨锐	培智学校生活数学课堂提问的问题与策略研究
7	金华市外国语学校	朱鹏飞	问题导向探 “ 物 ” ，小组合作求 “ 理 ”—— 以 < 全反射 > 教学为例
8	金华市新世纪学校	高寒桑章洁	跨学科视域下节气文化融入小学低段非纸笔测评的实践探索
9	金华市第五中学教育集团成美中学	赵建忠	体育结构化教学促进学生高阶思维发展的探索
10	金华市第一中等职业学校	陈安黎	体心共育：中职 “ 形体 + 心理 ” 双模块课程开发与应用的实践探究
11	金华市宾虹小学	胡晔	相约 “ 绘 “ 读童心向韧 —— 小学低段 “ 打开绘本育心韧 ” 微课程的开发与实施
12	金华市东莱小学	范琼艳	赋能联动共生 —— 家校社协同育人视域下校外辅导员队伍建设的探究
13	金华市东莱小学	滕健美	构建教联体 —— 家校协同推进小学德育工作的创新路径与实践探索
14	金华市东苑小学	方竹青	小学语文智慧学习社区的创新实践 —— 以 “ 欢乐竹植物园 ” 为纽带的浙疆教育融合之路
15	金华市东苑小学	何军霞	科学报告会：指向小学生航天工程素养培育的实践 —— 以 < 我是神舟返回舱代言人 > 项目化学习为例
16	金华市湖海塘小学	卢依	跨 “ 乐 ” 学科，多维融合 —— 核心素养视域下多学科融合在小学音乐教学中的策略与实践探究
17	金华市环城小学教育集团第二小学	董少丹屠君芳	跨学科实践课程的育人体系研究
18	金华市金东区光南中学	楼亚军	整合科学建模能力的 “ 天体运动 ” 学习进阶研究
19	金华市金东区教育体育局教育中心	廖园园	提升中小学全员教师心理健康素养的行动研究
20	金华市双溪实验学校	郑霞	探照研析链接：具身学习视域下小学生量感培养的课堂教学实践研究
21	兰溪市兰花小学	王贺	教学评一致的小学数学作业命题 “ 三磨三测 ” 的实践探索
22	兰溪市兰花小学	张建项	“ 三重构 ” 视域下小学语文跨学科融合教学的实践探究
23	兰溪市梅江镇白沙中心小学	翁婵	小学英语教材中传统文化素材挖掘与运用研究
24	磐安县教育局教研室	卢淑燕	大单元教学理念下小学音乐学习任务单的路径探究
25	磐安县教育局教研室	陈玉婷	支架理论视域下传统民俗助推幼儿深度学习的实践探索 —— 以 “ 哪吒花灯 ” 项目活动为例
26	磐安县实验小学	陈芳娟	理序觅法探式构建小学生心理健康 “ 家校共营 ” 学习新样态 —— 以三年级上册第三单元 < 专注有方，思维迸发 > 为例
27	磐安县实验小学	厉青青	五谱辅助：小学音乐欣赏教学中图形谱的有效利用
28	磐安县实验幼儿园	陈乐安	“ 可视化图谱 ” 在幼儿科学教育活动过程中的应用 —— 以大班 “ 探索地图 ” 系列活动为例
29	浦江县七里中心幼儿园	胡紫薇	“ 图 ” 解思维：思维导图支架优化中班班级建构区
30	浦江县新华幼儿园	董玉环	“123” 式教研支持自主游戏中教师观察能力的提升
31	武义县教育局教研室	王心果	破除作业内卷：从实效追求走向素养导向 —— 以如何列综合算式教学片段为例
32	武义县实验小学	姜晓燕	写阅读反思：指向学生的真实成长
33	武义县白阳幼儿园鸣阳园区	范小妃	基于 “ 学习故事 ” 的儿童发展激励性评价的实践研究
34	武义县东皋小学	陶燃	溯古 , 共融 , 铸魂：基于信息化的小学体育 “ 四化 ” 沉浸式情景课堂实践 —— 以 < 合作跳跃 “ 赛龙舟 ”> 为例
35	武义县壶山小学	陈勤	融合与跨越：数字赋能小学未来学习样态建构行动
36	武义县柳城畲族镇中心小学	蓝宣燕	破界与重构：信息技术驱动下小学语文课堂互动模式的创新转型
37	武义县柳城幼儿园	李艳	聚焦 “ 四小驱动 ” ：大班项目化学习的实践活动路径构建
38	武义县柳城幼儿园	沈巧巧	以 FPMC 四式策略提升幼儿户外游戏中师幼互动质量
39	武义县桐琴镇中心小学	王思远	“ 小小工程师 ” 小学科学工程启蒙教学的实践研究
40	武义县桐琴镇中心幼儿园	王文婷	启思筑基：幼儿园具身项目化学习的实践探索 —— 以 “ 蝴蝶养成记 ” 为例
41	武义县桐琴镇中心幼儿园	赵智	AFO 图示：促进幼儿自主游戏的可视化策略研究
42	武义县武阳幼儿园	洪丹美	绘本共读中的 “ 玩中学 ” ：幼儿心理健康弹性培养的路径研究
43	义乌市教育研修院	付菲菲	小学音乐课堂中 “ 一歌多用 ” 教学模式的实践与创新 —— 以 < 粉刷匠 > 为例
44	义乌公学	俞佩华	锚定 SOLO 分类学， AI 技术赋能数学课堂可视化实践研究
45	义乌市赤岸镇赤岸小学	朱淑英	厚植 · 融汇 · 创新：小学校园公共空间打造劳动研学链的探索
46	义乌市稠城第一小学	楼倩倩	微项目，让数学学习真实发生
47	义乌市春晗学校	范晓钰	逆向设计框架下项目化学习路径研究 —— 以七年级上册历史新教材 < 中华文明的起源 > 为例
48	义乌市龙回实验小学	吴芷静	微时段，共育人：小学音乐 “6 分钟 +” 教学思政浸润模式探索
49	义乌市前店小学	季望子	虚拟现实技术在中小学音乐课堂中的沉浸式学习体验
50	义乌市下骆宅小学	黄倩倩	启思 . 趣创 . 智达：人工智能视域下，智学思想驱动习作教学的实践研究 —— 以三年级上册第三单元 < 我来编童话 > 习作教学为例
51	义乌市绣湖幼儿园	陈雪兰	非遗传承下的幼儿园环境创设 —— 非遗文化渗透与沉浸式传承路径探析
52	东阳中学	厉晶晶	“ 一字立骨 ” 板书设计在高中语文课堂中的深度建构策略
53	东阳市实验小学	金丹青	玩思互联：指向思维可视化的小学低段数学安静书的开发与实施
54	东阳市特殊教育学校	邵丽婷	APT 教学模型下指向课堂教学效果提升的游戏化教学实践
55	东阳市外国语小学	胡园珍	概念构图解锁读写评共生的新密码
56	东阳市外国语小学	马笑莲	场域重塑具身体验 —— 指向社会与情感能力培养的家校社协同育人路径探寻
57	东阳市外国语小学	王玲玲	度溯古今衡育素养：概念构图驱动的小学数学跨学科学习新范式探索 —— 以度量衡的故事度话古今跨学科主题学习为例
58	东阳市第二实验小学	张艺	巩固进阶创新指向思维品质提升的小学英语单元作业设计与实施 —— 以人教版五年级上册第四单元作业为例
59	东阳市第三实验幼儿园	王佳	三议三循：班本课程 “ 微审议 ” 模式的探索实践
60	东阳市第三实验幼儿园	张巧	一破 · 二程 · 三创： “ 模块式 ” 探究生成幼小衔接新路径
61	东阳市第五实验幼儿园	葛陶陶	幼儿审辩性思维的可视化工具开发与实践 —— 基于行为图示与语言的三维分析
62	东阳市技术学校	邓玉荣	中高职一体化协同培养县域木雕产业人才模式的探索与实践
63	东阳市吴宁第一小学	邵娟飞	以评促读：可视化评价链赋能阅读力进阶 ——以五年级下册<快乐读书吧：读古典名著品百味人生>为例
64	东阳市东江中心幼儿园	金燕青	童趣启思深学赋能 —— 基于深度学习理论的小班班本课程建构研究
65	东阳市横店镇第二初级中学	马迎彬	大单元视角下初中美术作业设计与实施
66	东阳市横店镇第三小学	陈晨	小学音乐测评的 “ 游戏化 ” 重构 —— 六维评价模型的应用探究
67	东阳市横店镇第四初级中学	王瑞康	三阶四学促思：基于 ICAP 框架的初中英语阅读深度学习路径的构建与实施
68	东阳市画水中心幼儿园	吴超群	三阶驱动：幼儿园主题审议中教师课程调适能力的提升路径研究
69	东阳市南马中心幼儿园	胡媛媛楼一立	解码游戏赋能：四点渐进策略促进幼儿深度学习的实践研究 —— 以东阳市 X 幼儿园大班自主游戏 < 自制滑梯趣味浓 > 为例
70	东阳市千祥中心幼儿园	张琦	组 · 探 · 创： “TQSC 式 ” 重构校本研修新样态 —— 以教师 “ 信息技术专业发展 ” 项目为例