序 |
单位 |
姓名 |
标题 |
1 |
桐乡第一中学 |
余铕 |
三阶贯通：学术类整本书深度阅读的境脉构建策略 |
2 |
桐乡市第六中学 |
滕艳 |
初中英语大单元教学模式促学生文化自信培养的实践研究 |
3 |
桐乡市实验幼儿教育集团实验幼儿园 |
平春娟 |
劳动即生长：基于 “ 项目化 ” 幼儿园劳动教育生态系统构建研究 |
4 |
桐乡市实验幼儿教育集团实验幼儿园 |
沈莹 |
破界 . 重塑：幼儿园红色教育营地的创变之路 |
5 |
桐乡市伯鸿学校 |
计国英 |
趣玩畅游：小学低段语文童真课堂新样态 |
6 |
桐乡市城北小学 |
陈佩卿 |
三维主动引擎：基于学习金字塔重构小学低段音乐学习生态 |
7 |
桐乡市代代康幼儿园 |
吴建玉
张娟 |
医育融合：托起 “ 最柔软群体 ” 教养的且行且思 —— 以专业医生力量助力托育特殊需要群体为例 |
8 |
桐乡市河山镇中心学校 |
姚旭琴 |
构联 · 定核 · 进阶：主题意义引领的小学英语语篇教学实践 —— 以 PEP 六年级上册 Unit 5 What does he do ？ B. Read and write 为例 |
9 |
桐乡市濮新学校 |
张铭芳 |
多模态视域下三年级学生英语认读能力提升策略谈 |
10 |
桐乡市濮院小学教育集团翔云小学 |
钱南阳 |
跨界融合：小学体育跨学科学习路径的实践 |
11 |
桐乡市濮院镇中心幼儿园 |
朱姚萍 |
三 “ 场 ” 驱动：拓展保育老师安全学习新策略 |
12 |
桐乡市邵逸夫中学 |
兰建平 |
评导励学：核心素养导向下体育课堂教学评价的实践探索 ——— 以初中 “ 蹲踞式跳远技术与运用 ” 单元教学为例 |
13 |
桐乡市屠甸镇完全小学 |
蔡盛香 |
“ 育 ” 人有数： AI 技术辅助下的小学语文智慧课堂创设研究 |
14 |
桐乡市洲泉中学 |
魏利群 |
五式法：问题链教学促进初中历史深度学习的策略 |
| 15 |
上海尚阳外国语学校桐乡实验学校 |
董建琴 |
三 “ 化 ” 三 “ 启 ” ：小学生孝道培养策略 |
| 16 |
上海尚阳外国语学校桐乡实验学校 |
李诗奕 |
从 “ 操作 ” 到 “ 思维 ” ：项目化视域下量感进阶路径研究 |
| 17 |
上海尚阳外国语学校桐乡实验学校 |
章坚 |
儿童健康素养视域下学校 “ 生态体育 ” 可持续发展模式构建 |
| 18 |
嘉兴市桐乡市人民小学 |
陈坤华
何优优 |
长程关注：让推理意识落地的价值 & 现状及策略跟进 —— 以五年级整学期的教学实践与思考为例 |
