序 |
单位 |
姓名 |
标题 |
1 |
海盐元济高级中学 |
纪呈岑 |
家国同构：核心素养导向下高中历史 “ 共情课堂 ” 教学实践 |
2 |
海盐元济高级中学 |
周群 |
拓扑重组深度学习视域下高三政治大单元复习课的四维建构 |
3 |
海盐县向阳小学教育集团 |
杜晓杰 |
微视频视域下小学美术经典作品 “ 三重境 ” 场域建构 |
4 |
海盐县向阳小学教育集团 |
沈波轮 |
小学英语语篇 “ 四驱研读 ” 模式：理念创新与实践突破 |
5 |
海盐县向阳小学教育集团 |
朱袁芹 |
故事文 “ 鸿篇萃教 ” 的策略研究 |
6 |
海盐职业教育中心 |
钱建君 |
中职智能财税 “ 双场互融 · 五案迭进 ” 新样态课堂的实践 |
7 |
海盐县实验小学教育集团官堂小学 |
汤晖 |
三分细耕：小欣赏教学中 “ 体态律动 ” 的探究 |
8 |
海盐县实验小学教育集团官堂小学 |
王蕴祺 |
活态传承：小学民间土布拼贴画教学新样态探究 |
9 |
海盐县实验小学教育集团 |
陈新佳 |
以镜成像：写人类习作语言 “ 丰盈生长 ” 之道 |
10 |
海盐县实验幼儿园 |
姚丹妮 |
共生共创：基于境脉理论下儿童 “ 口袋日记 ” 建构策略研究 |
11 |
海盐县实验中学教育集团于城中学 |
沈祖妹 |
“ 四维联动 ” 视域下历史课堂教学研究的校本实践与成效评价 |
12 |
海盐县西塘桥成人文化技术学校 |
朱国平 |
一核双向三驱：成校 “ 中心制 ” 办学模式的探索与实践 |
13 |
海盐县望海实验幼儿园 |
钱晓燕 |
智慧循证： “ 数据驱动 ” 精准支持幼儿园运动课程发展新样态 |
14 |
海盐县万禄幼儿园 |
范辰玥 |
最佳合伙人：幼儿园 “ 家园 ” 微课的探索与实践研究 |
15 |
海盐县万禄幼儿园 |
潘昊尘 |
儿童友好理念赋能：幼儿园项目化学习的实践与思考 |
16 |
海盐县通元中学教育集团石泉中学 |
黄寅琰 |
三维重构：基于核心素养的初中历史校本作业设计研究 |
17 |
海盐县通元中心幼儿园 |
朱怡 |
场域共情：基于儿童经验生长的游戏后分享支持策略 |
18 |
海盐县天宁小学教育集团 |
王凌群 |
破译编译转译：第二学段习作评改校本研修的转型策略研究 |
19 |
海盐县天宁小学教育集团 |
俞轶晗 |
读者俱乐部：表现性评价在整本书阅读教学中的设计应用 —— 以三年级下册 “ 快乐读书吧 ” 为例 |
20 |
海盐县沈荡中学 |
马许芳 |
四维赋能：跨学科视域下地理灵动课堂教学的构建 |
21 |
海盐县三毛小学教育集团 |
沈冲 |
三维驱动：小学生篮球学习增值评价体系的建构与实践研究 |
22 |
海盐县秦山中心幼儿园 |
李庆庆 |
三维攻略：小树林游戏生态链的路径探究 |
23 |
海盐县秦山中心幼儿园 |
吴军珺 |
三径共探：培育幼儿积极心理品质的策略探析 |
24 |
海盐县机关幼儿园 |
戴文盈 |
数据解码：能量手环在运动游戏场中的多维度实证探究 |
25 |
海盐县横港小学 |
俞良燕 |
变频计划：小学英语单元整组作业深度重构与实施路径 |
26 |
海盐县核电南苑幼儿园 |
宋雁群 |
马赛克法赋能：重塑幼儿园户外自主游戏支持新生态 |
27 |
海盐县城西小学 |
李小英 |
场域赋能：小学综合实践活动地方资源开发路径探索 —— 以地域特色农产品大头菜为例 |
28 |
海盐县城西小学 |
姚许华 |
析理探联：小学科学作业设计与错题关联性的研究 |
29 |
海盐县博才中学教育集团 |
范春雷 |
新课标理念下 “ 四化 ” 体育课堂构建探究 —— 以 < 篮球运传球的技术方法 2 ：体前变向换手运球 > 教学为例 |
30 |
海盐县百可实验幼儿园 |
钟芳莉 |
做思共生：让项目学习与传统文化 “ 并蒂花开 ”—— 以大班项目活动 < 你好，青花 > 为例 |
31 |
海盐县百步小学 |
何香怡 |
规构 · 创见 · 拓延：小学美术单元化课程路径研究 —— 以 “ 动态漫画 ” 项目为例 |
