2025年度浙江省教育教学论文评选获奖名单

—— 2025 ——
浙江省年度优秀教育教学论文评选

丽水

序	单位	姓名	标题
1	丽水市教育教学研究院	尚映汝	看见每一位学生的发展：小学劳动项目学习的评价体系探究
2	丽水市实验学校	李王慧	三阶赋能：积极心理学视角下的积极家访实践研究
3	丽水市职业高级中学	叶项飞	五维一体思维赋能 —— 基于数字化转型的中职电子电工专业合作探究型课堂构建与实践
4	丽水市实验幼儿园教育集团	陈晓蓓王兴兴	医教结合背景下幼儿园 “3+X” 近视动态防控实施策略研究
5	丽水市实验幼儿园教育集团	兰晓燕	棋乐无穷：半合作性棋类游戏促进大班幼儿同伴互动与社会性发展的实践研究
6	丽水市实验幼儿园教育集团	李文俏	突破传统边界：幼儿园空间赋能与共享的创新变革
7	丽水市实验幼儿园教育集团湖畔园	林姗姗	探析幼小衔接视角下大班阅读区创设现状及策略
8	丽水市开发区北京师范大学丽水实验学校	黄菲菲	“ 单元 ” 中蕴 “ 结构 ”“ 音乐 ” 中含 “ 未来 ”—— 单元视角下初中音乐教学内容的结构化处理
9	华东师范大学附属丽水学校	王锦	基于本土红色文化的小学英语德育教学模式构建
10	丽水南城实验幼儿园	叶阳	游戏化教学在幼小衔接中的应用与效果评估
11	丽水市莲都区北京师范大学丽水实验学校	张晶	从 “ 画 ” 见 “ 危 ” 到 “ 画 ” 解危机 —— 绘画心理技术在初中生心理危机干预中的实践探索
12	丽水市莲都区碧湖小学	张高敏	小学音乐课程中民族音乐教育的重要性与实施策略
13	丽水市莲都区碧湖幼教集团碧湖中心幼儿园	刘嘉宜蓝林巧	幼儿以画代字记录在幼小衔接中的研究价值与实践策略
14	丽水市莲都区碧湖镇平原幼儿园	梁红	玩转桌椅玩出精彩 —— 幼儿自主游戏的魅力探索
15	丽水市莲都区碧湖镇平原幼儿园	张琳静	课程游戏化背景下发展大班幼儿数学操作能力的实践研究
16	丽水市莲都区城西学校	陈美珍	民间故事 —— 传承文化的活化石 —— 小学语文教学中文化传承策略
17	丽水市莲都区城西学校	蒋昱	学生体质健康测试自动化评分工具开发与实践 —— 以 Excel 与 VBA 融合应用为例
18	丽水市莲都区城西学校	叶铃霞	智慧灌溉高阶萌发：低段数学思维孵化场的建构与迭代
19	丽水市莲都区高溪幼儿园	徐斐璐	幼儿简笔画表征：解锁幼儿内心世界的钥匙
20	丽水市莲都区花园学校	周丽红	语文教学与生活共舞开启学习与生活的互动之旅
21	丽水市莲都区机关幼教集团机关幼儿园	王文韬程晓艳	动态智能：数字化 “ 闭环式评价 ” 赋能幼儿教师专业成长
22	丽水市莲都区老竹民族学校	陈晓芬	数智赋能： 1+X 校本化教学资源库的创新实践优化路径
23	丽水市莲都区老竹镇中心幼儿园	梁丽燕蓝旭珍	从经验出发助语言发展巧用语言本促大班幼儿早期口头语言的发展
24	丽水市莲都区联城幼教集团金周幼儿园	陈红英蓝丹妮	生态融合动态支持： PAL 模式在幼儿园自闭症儿童融合教育中的构建与实践研究 —— 基于金周幼儿园的循环实践验证
25	丽水市莲都区联城幼教集团金周幼儿园	吴丽珍翁建美	基于 STEAM 教育理念下培养幼儿深度学习 — 以小班 “ 巧理壶架 ” 为例
26	丽水市莲都区联城幼教集团金周幼儿园	肖云燕吴烩佳	融合教育背景下特殊幼儿家园合作现状及策略 —— ：以 L 幼儿园为例
27	丽水市莲都区灵山未来幼教集团灵山未来幼儿园	谢妙艳	深度学习视角下：大班数学区域材料的投放策略
28	丽水市莲都区刘英小学	杨斐	锚定生活真问题构建实践深课堂 —— 小学综合实践活动课程深度学习的思考探究
29	丽水市莲都区梅山小学	林明美	“ 双减 ” 背景下小学英语跨学科作业设计的实践研究
30	丽水市莲都区培红幼教集团培红幼儿园	王威婷	教师持续观察视角下幼儿游戏的深度学习 —— 以大班光影游戏 “ 搬进教室的电影院 ” 为例
31	丽水市莲都区水东小学	吴律飞	小学生跳绳运动强度特征分析及思考
32	丽水市莲都区太平乡中心幼儿园	刘梦琦	PES ：幼儿园联动式田园劳动区域的创设与实践
33	丽水市莲都区天宁小学	叶慧姬	融合：跨学科视野下古诗词教学举隅
34	丽水市莲都区天悦湾幼教集团天悦湾幼儿园	陈乐江倩南	“ 酱 ” 心工艺：融合非遗文化于园本课程的建设与实践
35	丽水市莲都区天悦湾幼教集团天悦湾幼儿园	吴婧	一察二析三策：深化建构游戏体验，赋能幼儿全面发展 ( 以 “ 小班建构游戏 ” 为例 )
36	丽水市莲都区望城岭幼教集团望城岭幼儿园	江倩	生活信息提质 —— 浅谈互联网加时代幼儿园生活教师工作的信息化转变
37	丽水市莲都区雅溪学校	张译心	提升乡镇小学中段学生音乐听赏能力的策略研究
38	丽水市莲都区雅溪镇中心幼儿园	张李丹	红绿和合：依托地域元素幼儿园 “ 红文化 ”“ 绿发展 ” 教育样式探索
39	丽水市莲都区元湖幼教集团元湖幼儿园	吴地欧	非遗在学前教育中如何与科技结合 —— 以民间茶文化为例
40	丽水市莲都区元湖幼教集团元湖幼儿园	吴肖鹏孙瑶	构建 STEM 理念 “ 四链场 ” ：支持幼儿深度学习的项目活动实践探究
41	丽水市莲都区长岗背小学	叶璐颍	做一名教育 “ 程序 ” 开发者 —— 以小学低段借助 Deepseek 开发晨读交作业程序为例
42	丽水市莲都区浙师大附属白桥溪谷小学	王琦	让学习持续发生：核心素养视域下 AI 赋能小学数学课堂长程思考的实践研究
43	丽水市莲都区中山小学南明校区	马爱霞	“ 境 ” 中人：建构小学语文融入班主任高阶班级管理的 “ 源 ” 与 “ 迹 ” —— 以 < 落花生 > 教学为例
44	丽水市文元学校	傅玲慧	思维导图在小学数学期末复习教学中的实践研究
45	丽水市文元学校	周馨平	智慧体育在初中课堂的应用研究 —— 以 AI 运动监测为例
46	丽水市欣苑学校	潘艳萍	特教新视角：生活数学与康复训练的跨学科融合实践
47	丽水市欣苑学校	王艺珂	幼儿园情感课程中听障幼儿与普通幼儿的融合路径探索
48	丽水市欣苑学校	应知豪	融合教育视域下听障 “ 山野 ” 体育活动实践探索
49	丽水市秀山小学	阙佳慧	项目化学习下小学语文革命传统题材教学的实践研究
50	丽水市秀山小学	吴剑波	整本书思辨性阅读的内涵价值与教学策略 —— 以第三学段为例
51	丽水市云和县城西小学	陈晓勤	基于 “DQSI” 提升小学中高段英语文本解读的有效性 —— 以 PEP 人教版小学英语教材对话文本为例
52	龙泉市教育研究培训中心	刘祖伟	基于 PDCA 循环的县域师生体质健康管理机制构建与实践研究
53	龙泉市中等职业学校	叶孟军	基于中职学校智能制造专业群建设背景下对教学改革的探讨
54	龙泉市第二中学	洪珊	唤醒 · 赋能 · 联动：任务群视域下初中名著 < 西游记 > 整本书阅读教学策略研究
55	龙泉市第二中学	吴婧	科技乐章： GarageBand 在初中音乐欣赏教学中的创新实践与成效探索 —— 以交响序曲 < 御风万里 > 为例
56	龙泉市安仁镇中心小学	季语珊	以 “ 单 ” 导航：基于任务单的整本书阅读教学 —— 以 < 西游记 > 为例
57	龙泉市安仁镇中心幼儿园	华冰冰	幼儿科学关键经验主动建构 —— 心理学视域下卡特里娜效应的实践探索
58	龙泉市安仁中学	陈霞军	借任务驱动之翼，助力初中语文实践思维双进阶 —— 以 < 孔乙己 > 为例
59	龙泉市八都镇中心幼儿园	李怡丹	起承转合：高质量发展视域下幼儿园主题重构的策略研究
60	龙泉市金沙幼儿园	张扬	三境融合：探寻小班幼儿自理能力和社会化启蒙的双重培养路径
61	龙泉市瓯江幼儿园	范春杨	望 · 闻 · 问 · 切 , 民族文化在学前课程的传承与创新 —— 以大班 “ 探秘青花瓷 ” 为例
62	龙泉市童心幼儿园	黄慧	独当 “ 衣 ” 面：小班幼儿穿衣能力提升策略探究
63	龙泉市童心幼儿园	季佳琪	幼儿园小班绘画活动的现状与策略探究
64	龙泉市西新教育集团	徐伟君	街区学科实践 —— 家校社协同视域下小学生空间观念培养的跨学科项目式学习研究
65	龙泉市小梅镇中心小学	毛柳倩	核心素养导向下比较阅读法在小学语文教学中的应用
66	龙泉市行知幼儿园	项雪	疑 · 智 · 生 · 策：幼儿园户外游戏中幼儿问题解决能力的培养 —— 以 “ 球球大作战 ” 轨道搭建为例
67	龙泉童心幼儿园	龚鑫如	农村留守女童的家庭教育现状及支持策略研究
68	青田县教育教学研究室	兰宇香	指向文化自信的初中古诗文专题教学策略探究
69	青田县职业技术学校	项杰兴	启智 . 提效 . 破界： AI 平台赋能中职电商专业教学的三维重构
70	青田县实验小学教育集团	邬益军邬靓	系统培育 “ 课堂安全感 ” 综合提升学生素养
71	青田县实验小学教育集团	叶雪梅叶晓	阳光妈妈赋能亲情家书润心 —— 浅议侨乡留守儿童的教育策略
72	青田县机关幼儿园	王晓微	新时代侨乡幼儿爱国主义教育课程建设路径探索
73	青田县机关幼儿园	徐朝霞	一网多图：建构游戏中促幼儿深度学习的师幼互动新样态 —— 以大班建构 < 北京中轴线上的城市 > 为例
74	青田县伯温中学	吴善进	基于中小学信息科技课堂思维引导与促进的策略研究
75	青田县城东实验小学教育集团	陈米	基于 “ 四化 ” 体育课堂教学转型的教研实践
76	青田县城东实验小学教育集团塔山路校区	陈益女	深耕 “ 本土红 ” ，厚植青少年爱国情怀的教育实践
77	青田县高湖镇小学	王姗姗	以读导写：单元整体教学视角下的精准教学探索
78	青田县海口镇幼儿园	李洋	四诊法：传统节日文化体验式活动的设计与实践 —— 以大班课程 “ 浓情端午节 ” 为例
79	青田县季宅乡学校	叶乐	协同家园沟通，为留守儿童健康成长创设一片蓝天
80	青田县腊口镇中心幼儿园	李娟	以 “ 乐趣 ” 为引：大班班本课程融入 STEAM 教育的实践探索
81	青田县腊口镇中心幼儿园	周恬芮	儿童本位视域下班级自然场域的课程化实践探索 —— 以大班 “ 水稻育苗 ” 课程为例
82	青田县水南幼儿园	林微	聚焦捕捉梳理：基于 “ 四季课程 ” 开展传统文化教育的实践路径
83	青田县水南幼儿园	朱媛媛	三 “ 度 ” 三场：有效助推前书写实施的策略探究
84	青田县温溪实验学校	崔海燕	基于 “ 双新 ” 背景下体育课堂 “ 四化 ” 转型的教学研究 —— 以八年级 < 耐久跑练习方法 3 ：不同节奏的跑 > 为例
85	青田县温溪实验学校	叶欣悦	核心素养视域下人工智能在初中信息科技教学中的应用探究 —— 以 < 图像识别技术 > 一课为例
86	青田县温溪镇第一小学	朱建红	基于 “ 学作评一致性 ” 的作业设计思考 —— 以小学语文寒假作业为例
87	青田县油竹实验小学	周美玲	以 “ 错 ” 为梯： “ 思 ”“ 辨 ”“ 悟 ”—— 小学数学错题资源的有效利用
88	青田县油竹幼儿园	徐晓妙	家园医联动模式下儿童护眼体系的构建与实践探索
89	庆元中学	吴华珍	从周瑜这一人物说开去
90	庆元中学	叶冬梅	情境循证 , 科学建模 , 素养诊断：指向核心素养的高中综合实践选题生成路径研究
91	庆元县实验小学	何靓	人工智能会取代教师吗 —— 单谈 AI 时代语文教师的角色转变
92	庆元县实验小学	吴敏琴	古诗词中 “ 想象画面 ” 的价值定位和教学策略探寻
93	庆元县第二实验小学	吴鑫玲	舞动，解锁孩子情绪的一把新钥匙
94	庆元县实验幼儿园	吴慧燕	依托绘本共读提升留守儿童自信心的实践研究
95	庆元县城东小学	丁强	纠错 · 寻源 · 探径：一个数是另一个数的几倍多或少多少小研究
96	庆元县城东小学	胡涛涛	基于心率大数据的小学体育课堂分层教学策略研究 —— 以 XX 学校六年级体能训练为例
97	庆元县城东小学	姚建兴	AIGC 在小学信息科技课堂教学中的应用 —— 以五年级上册第 8 课双分支结构为例
98	庆元县濛洲高级中学	吴利巍	基于真实情境的高中篮球 2—1—2 区域联防教学设计 —— 以核心素养为导向的课堂实践探索
99	庆元县松源幼儿园	沈鑫群	运用微视频技术探索提升教师户外自主游戏观察能力的创新策略
100	庆元县松源幼儿园	王梅	巧借大数据思维助推园本课程建设 —— 乡镇中心幼儿园巧用大数据思维实现跨园研修的实践与探索
101	庆元县蔚文学校小学部	陆林梅	生成式人工智能浪潮下：小学英语阅读教学的创新与突破
102	庆元县五都小学	真子倩	德育赋能破局：农村小学单亲儿童小 Z 适应性行为问题的干预路径与实践探索
103	庆元县五都幼儿园	吴晶菲	家园协同视角下小班幼儿入园适应问题的干预策略研究
104	庆元县五都幼儿园	谢芸	五维联动：大班幼儿自主劳动能力的关键策略
105	松阳县职业中等专业学校	何春玉	茶道精神赋能中职校园文化育人体系创新实践
106	松阳县古市幼儿园教育集团	金淑君	地域文化视角下幼儿园节气体验课程的开发与实施
107	松阳县古市幼儿园教育集团	王巧红	转变化：幼小衔接视域下三维助推幼儿倾听能力的提升 —— 以建构区活动为例
108	松阳县文教园区幼儿园	杨柳	基于 < 评估指南 > 巧用 “ 三步走 ” 策略辅助课程创生 —— 以大班班本课程 < 轨道乐园诞生记 > 为例
109	遂昌县教育研究室	潘琳琳	主题意义引领下的小学英语对话教学实践 —— 以人教版小学英语五下第五单元 A 对话教学为例
110	遂昌县实验小学	朱贤锋	核心素养导向下小学体育教学 “ 四维 ” 评价体系构建与实践 —— 基于小学体育与健康综合评价改革的探索
111	遂昌县金岸中心幼儿园	方艳	听童心促衔接：双减背景下家园社共创高质量幼小衔接的策略研究
112	遂昌县梅溪小学	沈娉婷杨秋林	信息化微课模式在数学教学中的创新实践
113	遂昌县妙高小学	周凌燕	巧用趣味口令助力学生自主管理
114	遂昌县示范幼儿园教育集团	华静	民族体育融入农村幼儿园户外游戏课程的探索与实践 —— 以遂昌县畲族体育项目为例
115	遂昌县应村乡中心小学	黄慧洲	三趣共生：小学美术 “ 潜行式 ” 麦田探秘单元教学的实践研究
116	云和县教育局	陈仕辉	教育信息化促进教育公平的策略研究
117	云和县中等职业技术学校	季松青	打造数字化 “ 家校企 ” 共育新平台助推区域中高职一体化创新发展
118	云和县江滨实验小学	魏王茜	打造育童联盟家庭工作坊助力家校共成长实践探索
119	云和县新城幼儿园	王菲菲	“ 体能大作战 ” ：小园区幼儿户外晨锻模式的探索与实践
120	缙云县实验小学	徐武军	读写共生：阅读教学中动笔练习的问题与重构
121	缙云县第二实验小学	周瑛	实验创生：少儿自然水墨孵化型创作教学研究
122	缙云县实验二小教育集团	江雄兵	数据复盘：小学数学 “ 找规律 ” 主题学习路径整理与探究 —— 数图形的学问图形中的规律比赛场次主题系列学习为例
123	缙云县机关幼儿园	刘诗翔	潜藏在 “ 发芽 ” 里的探究式劳动教育 —— 以小班主题 “ 发芽了 ” 为例
124	缙云县东渡初级中学	李景央	玩转水墨：基于农村初中学生素养发展的水墨画教学策略研究
125	缙云县壶镇幼儿园	樊娅丽	以项目化学习撬动幼儿学习 “ 三度 ”—— 大班 “ 电视机 ” 项目化学习的深度解析与路径优化
126	缙云县七里小学	王贺龙	小学数学教学中问题意识培养的实践路径与策略研究
127	景宁畲族自治县教育研训中心	刘莉莲	教学评一体化视域下的小学英语进阶式单元教学设计策略
128	景宁畲族自治县教育研训中心	杨含贵	从理念到行为：县域小学数学教师能力提升的十年探索
129	景宁畲族自治县第一实验小学	许若臻	“ 双减 ” 背景下小学入学适应期的数学探究性作业设计研究
130	景宁畲族自治县第二实验小学	张秋香	AI 赋能小学班级温度管理创新实践
131	景宁畲族自治县民族小学	毕丽娟	四维转化策略：小学生告状行为的正向引导与班级文化重构
132	景宁畲族自治县民族小学	李慧	导入解析拓展基于文本的小学英语教材插图运用策略探究
133	景宁畲族自治县民族小学	叶伟红	“ 两点一线 ” 绘好家庭教育指导新蓝图 —— 以家长培养孩子清单思维的指导教学为例
134	景宁畲族自治县实验幼儿园	朱晖辉	建构游戏中大班幼儿说明性讲述能力提升策略 —— 以 “ 我眼中的畲乡廊桥 ” 主题建构为例
135	景宁畲族自治县中心幼儿园	林丽君	思维导图在幼儿园项目活动中的进阶应用 —— 基于 “ 四步三化 ” 策略的实践
136	景宁畲族自治县中心幼儿园	潘景芬	五维策略：幼儿园园本教研质量提升的实践探索
137	景宁畲族自治县澄照幼儿园	卢金燕	度量真体验，数量实发展 —— 基于核心经验的微项目活动实施策略