2025年度浙江省教育教学论文评选获奖名单

—— 2025 ——
浙江省年度优秀教育教学论文评选

绍兴

序	单位	姓名	标题
1	绍兴市中等专业学校	吕蓝青赵越飞	大单元教学：以诗酿酒 & 诗酒疗愈的跨学科古诗文专题 —— 融合 “ 三我 ” 理论与 MBTI 人格类型的地域文化实践
2	绍兴文理学院附属小学	钟荣耀	明理用理： “ 论理 ” 在小学数学教学中重要性的一点思考
3	绍兴财经旅游学校	孙丹丹	AI 智能分析平台助力打造高效课堂的研究与实践 —— 以 < 桂花的识别与应用 > 为例
4	越州中学	孙洪亮	具身认知视域下研学活动的设计策略 —— 以浙东大运河研学为例
5	绍兴市柯桥区湖塘宾舍幼儿园	赵倩	提升自闭症儿童融合能力的家园合作路径探究
6	绍兴市柯桥区湖塘中心幼儿园	孙春燕	改进创新融合 —— 基于一日活动视角下小班幼儿不良倾听习惯策略的研究
7	绍兴市柯桥区华舍小学	杨春	小学中高段语文朗读教学：困境突围与策略重构
8	绍兴市柯桥区稽东镇中心幼儿园	金海英	从屏幕困境到乡土唤醒 —— 山娃子小脚丫走家乡触发家园社实践探索引擎
9	绍兴市柯桥区柯桥中心幼儿园	祁萍	三大导向进阶，助力运动质量提升
10	绍兴市柯桥区兰亭中心幼儿园	冯梅芳	以幼儿发展为导向： “ 童心纸艺 ” 课程多元融合实践
11	绍兴市柯桥区兰亭中心幼儿园	洪琰雯	深度学习视域下幼儿工程思维的启蒙与进阶 —— 以中班建构游戏 “ 我们想要造辆车 ” 为例
12	绍兴市柯桥区齐贤陶里幼儿园	徐易思	大健康视域下农村幼儿园 “ 乡野农趣 ” 课程的实践与效能转化
13	绍兴市柯桥区钱清街道江市幼儿园	孟素萍	寓教于 “ 废 ” ：乡村教育振兴理念下传统文化玩具的生态化开发 —— 以大班舞龙舞狮游戏项目的实施为例
14	绍兴市柯桥区实验小学	赵霞	从经验走向证据：数据驱动下的一年级汉语拼音教学优化路径探索
15	绍兴市柯桥区实验幼儿园	俞小燕	人工智能在幼儿教育中的应用与挑战
16	绍兴市柯桥区中国轻纺城第二小学	寿姝怡	以心抚心，情理并融：对注意力缺陷多动障碍学生的研究
17	绍兴市柯桥区中国轻纺城中心幼儿园	周丹	让孩子不再孤单 —— 幼儿人际交往中不良心理现象分析及其疏导对策
18	绍兴市柯桥区中心幼儿园教育集团	徐秀秀	基于情感联结的阶梯式入园适应策略探索 —— 以浙江省某幼儿园十年实践为例
19	绍兴市上虞区特殊教育学校	金姹嫣	课堂支持视角下的培智学校孤独症学生教学实践探索 —— 以 < 比尾巴 > 为例
20	绍兴市上虞实验中学	丁蜜笑	巧融民间体育游戏，激活双减体育课堂的转型
21	绍兴市上虞区实验小学	王清	小团体大单元：沉浸式研修新机遇 —— 以小学数学 “ 多位数乘一位数 ” 单元的校本研修为例
22	绍兴市上虞区爱弥儿幼儿园	余照君黎杰芳	唤醒沉睡的 “ 活力因子 ” ：早操评研一体化重构的教育叙事
23	绍兴市上虞区百官街道中心幼儿园	吴卓娅	用 “ 体验式学习 ” 助推儿童社会交往能力发展 —— 以中班社会交往活动 < 我们都是好朋友 > 为例
24	绍兴市上虞区道墟街道中心幼儿园	袁吟雪俞燕	农村幼儿园幼儿评价的数字化转型 —— 基于知行思的路径探索
25	绍兴市上虞区第一实验幼儿园	金君波	三时三式：指向幼儿经验连续发展的户外游戏探究 —— 以中班户外游戏 “ 好玩的驱动车 ” 为例
26	绍兴市上虞区第一实验幼儿园	俞燕红	抓 · 聚 · 评：助力游戏分享的微视频运用策略 —— 以游戏分享活动 < 摇摇晃晃上树去 > 为例
27	绍兴市上虞区康居路小学	王丽莉	以虞音为钥，开启小学教育传承创新之门 —— 上虞乡土音乐实践探索
28	绍兴市上虞区上德实验小学	姚金美	越韵承千古，童心启未来 —— 核心素养下小学音乐课堂越剧教学新路径探索
29	绍兴市上虞区上德实验小学	赵泽楠	项目化学习视域下传统节日主题课程的深度教学实践 —— 以统编教材三年级下册第三单元为例
30	绍兴市上虞区上虞外国语学校	葛宋怡	墨韵探骊，循 “ 记 ” 问道 —— 基于 < 醉翁亭记 > 的 “ 记 ” 体文言文知识结构化路径初探
31	绍兴市上虞区崧厦街道中心幼儿园	阮思炯	评估指南视域下提升教师敏感性路径探究
32	绍兴市上虞区崧厦街道中心幼儿园	朱惠汝	自然教育理念下幼儿园场域创建的实践策略
33	绍兴市上虞区阳光小学	章青青	AI 赋能的小学语文单元习作评价框架设计与实践研究 —— 以三年级单元习作评改实践为例
34	嵊州市教育体育局教研室	应西芳	循证改课式教研何以撬动教师之 “ 变 ”—— 以一次综合实践活动经典课例开发与实施主题研讨为例
35	嵊州市红旗幼儿园	梁育煊	深度学习视角下的绘本教学能力提升 —— 以小班 < 谁咬了我的大饼 > 绘本教学设计与实施为例
36	嵊州市红旗幼教集团	裘丽琼	医教融合视域下智能平台赋能幼儿饮食健康的实践探寻
37	嵊州市红旗幼教集团	裘宇芳	九第四同：恰和美有 “ 戏 ” 童年，融教育共生气象 —— 以问题思辨推进 “ 我爱唱越剧 ” 优共体建设
38	嵊州市开发区幼教集团	王姣丽	基于调研的中班幼儿攻击性行为探析
39	嵊州市开发区幼教集团	邢玉婷	从 “ 图 ” 出发：项目地图助推幼儿深度学习
40	嵊州市浦口街道中心幼儿园	姚洁心	从 “ 自然缺失 ” 到 “ 无边界 ” 学习 —— 儿童本位理念下自然探索课程开发实践
41	嵊州市剡溪小学	尹晨岚	小学语文项目化习作教学的价值实现路径研究
42	嵊州市逸夫小学	周丹萍	基于统编教材的小学语文第一学段 “ 随文习句 ” 的策略探索
43	嵊州市长乐镇中心幼儿园	沈颖媛	凸显创生延展 —— 幼儿园 “ 乡域 ” 民间游戏创新三途径
44	新昌县澄潭中学	吕洪高	数智化背景下高中数学问题链教学的创新模式探究
45	新昌县澄潭小学	王芳	人际交往的 “ 破冰船 ”—— 偏远农村住宿孩子的社交技能训练
46	新昌县城东实验幼儿园	王琪炜	润心之诗：古诗词在幼儿园 “ 爱家乡 ” 主题德育中的应用与实践
47	新昌县城关中学	杨梓怡	三步促学初中思政学教评一体单元整体教学实践研究
48	新昌幼教集团	宋梁佳怡	微信公众平台在家园共育中的应用与研究
49	新昌幼教集团	吴英	幼儿园中班和大班户外混龄活动的教师支持研究
50	新昌县城南幼儿园	陈亶琛	虚实共生： AI 与 ARVR 技术赋能幼儿教育的伦理困境与破局
51	新昌县回山镇中心幼儿园	章琳琳	看见差异中的共性 —— 浅谈基于儿童立场如何做好农村幼儿的幼小衔接
52	新昌县梅渚小学	邹益欢	基于家校协同视角的小学生睡眠改善策略研究
53	新昌县南明小学	石越颖	数学故事剧场：沉浸式叙事驱动的小学运算能力启蒙 —— 以人教版 “1—5 以内数的加法 ” 教学为例
54	新昌县南明幼儿园	徐玲娟	“ 三寻 ” 教研样态：助推幼儿园非遗项目课程实施
55	新昌县南星幼儿园	石丹阳	从 “ 有声 ” 到 “ 无声 ” ：选择性缄默幼儿的行为解读与教育实践
56	新昌县南星幼儿园	俞黎雯	运用 “ 自我实现需要 ” 矫正行为偏差生的案例研究
57	新昌县七星小学	王佳	多维场域下春节文化跨学科项目实践 —— 以文化传承力培育为核心的 PBL 模式探索
58	新昌县七星小学	徐丽霞	聚焦小初断层：文言文衔接教育新视角
59	新昌县天姥幼儿园	李婉婷	源于生活，启于探索 ——“ 快递到了 ” 班本课程的深度实践与思考
60	新昌县西郊中学	吕益瑶	“ 植物猎人 ” 项目：初中科学跨学科实践活动设计与实施
61	新昌县育英小学	王卓妃	大单元视域下单篇选文深度阅读的三个 “ 转向 ”
62	新昌县知新中学	唐姗姗	从失衡到和谐： SOLO 理论助力高中语文教学评一致蜕变
63	诸暨荣怀学校	宣国荣	教法衔接：思政一体化视域下小初高组课案例研究
64	诸暨市海亮初级中学	寿婧杏	精准 · 精巧 · 精心 · 精细 —— 指向政治认同素养培育的初中道德与法治体验式教学策略
65	诸暨市海亮外国语学校	朱青菁	聚焦 · 唤醒 · 重构：心理课堂转化艺术的三重实践
66	诸暨市海亮小学	蒋越丽	叙事绘画疗法在小学生心理辅导课中的应用 —— 以 <“ 点 ” 开人生画卷 > 为例
67	诸暨市海亮小学	金雯	小学语文板书设计的守正创新与虚实共生模式构建
68	诸暨市实验小学教育集团西子小学	陈栩儿	溯源·解码·创生：指向思辨能力进阶的寓言教学探索 —— 以统编版三年级下册寓言单元为例
69	诸暨市实验幼儿园教育集团	黄燕虹何璐迪	三图一场域：可视化支架促进儿童项目化活动中的深度学习 —— 以中班项目化活动 “ 给长颈鹿编一条围巾 ” 为例
70	诸暨市实验幼儿园青少年宫幼儿园	胡小双	从 play 到 game ：大健康视域下幼儿园运动项目构建与实施
71	诸暨市天马实验学校	蒋宸颖	小步子教学法在随班就读学生自理能力培养中的运用 —— 以 “ 穿校服外套 ” 课程为例