序 |
单位 |
姓名 |
标题 |
1 |
衢州市实验学校教育集团悦溪校区 |
池超 |
基于生成式人工智能的小学中高段整本书阅读策略探析 |
2 |
衢州市实验学校教育集团悦溪校区 |
江田婷 |
从 “ 离身 ” 到 “ 具身 ” ：促进学生量感发展的实践研究 —— 以 “ 厘米的认识 ” 为例 |
3 |
衢州市实验学校教育集团灵溪校区 |
吴贝贝
江壮 |
CrossFit 训练融入体育课堂对小学生体质健康影响的实践研究 |
4 |
衢州市实验学校教育集团 |
吴巧迎 |
AI 生成式工具赋能小学英语项目化学习的实践探索 —— 基于人教版新教材三上 Unit3 Project 板块的教学重构 |
5 |
北京十一衢州实验学校 |
张云凤 |
小学低年级学生情绪管理的路径实践研究 |
6 |
衢州第二中等专业学校 |
周小琴 |
破石之旅：校企合作下中职电商专业英语情景剧开发实践与探索 |
7 |
衢州工商学校 |
章悦 |
现代造纸专业新质人才培养模式改革和创新 |
8 |
衢州市衢江区教研室 |
叶琳莉 |
基于影视 IP 的音乐教学逆向设计 —— 以 < 哪吒 > 为载体的初中传统音乐大单元教学实践探究 |
9 |
衢州市衢江杭州育才幼儿园 |
姜燕 |
四境共驱：红色小物件浸润幼儿园 “ 德育场 ” 构建与实施 |
10 |
衢州市柯城区航埠镇中心小学 |
叶佳威 |
“ 思 ” 动 “ 合 ” 力：激活小组合作的新路径 |
11 |
龙游中学 |
李庆华 |
数据赋能高中生快乐指数的班级管理实践 |
12 |
开化县教育局教研室 |
徐丽芬 |
小学英语 “ 三维一体 ” 课堂评价实施探究 |
13 |
开化县齐溪镇中心学校 |
孙珍珍 |
小学英语学习者画像形成性评价校本化实践 |
14 |
开化县华埠镇中心小学 |
姜燕芳 |
核心素养导向下的小学英语读写命题设计策略 |
15 |
开化县城东小学 |
魏晓贞 |
AI+ 教研：基于 “ 浙里教研 ” 平台的教师成长路径创新 |
16 |
江山中学 |
郑冬水 |
基于科学思维发展的建模教学实践 |
17 |
江山市培智学校 |
鞠明超 |
基于 “ 教学评一体化 ” 的小学生书写障碍干预策略 |
18 |
江山市凤林小学 |
张慧萍 |
基于单元整体的项目化作业设计与运用 —— 以统编版六年级上册第四单元为例 |
19 |
江山市第二中学 |
吴永忠 |
建模解译迁移：初中科学思维培养的三阶路径研究 |
20 |
江山市城东幼儿园 |
廖小英
徐芬 |
十分钟的成长密码：幼小衔接视域下大班课间时间管理的循证实践与支持性探索 |
21 |
江山观成实验学校 |
沈徐亮 |
三联六阶： “ 教联体 ” 机制下小学 “ 职业启蒙 ” 范式转型研究 |
22 |
常山县教工幼儿园 |
张敏芳 |
一核三阶六式赋能幼儿深度学习： < 一瓶菜籽油的故事 > 项目探秘 |
23 |
常山县第一小学 |
石伟刚
江礼 |
四基五式：小学生数学基本活动经验提升的有效策略 |
24 |
常山县兴贤幼儿园 |
顾琳琳 |
循证优渥链：基于 “ 有效失败 ” 理念的体锻项目蝶变实施路径 —— 以大班 < 体能赛道挑战记 > 为例 |
