序 |
单位 |
姓名 |
标题 |
1 |
浙江省教育科学研究院 |
祝鸿平
崔陵
于丽娟 |
省域中高职一体化课程改革的逻辑机理与实践路径 |
2 |
浙江省教育厅浙江省教研室附属小学 |
陈荧 |
墨羊三圈：儿童友好视角下 “ 成长型 ” 班级文化建设实践探索 |
3 |
浙江省教育厅浙江省教研室附属小学 |
汤丽娜 |
文化传创视域下小学美术民间玩具系列化教学实践 |
4 |
浙江省级机关武林门幼儿园 |
董晓君 |
混龄活动中提升大班幼儿共情能力的策略研究 |
5 |
浙江省级机关北山幼儿园 |
顾悦 |
生活时间轴事件：提升大班幼儿入学准备能力的载体创新 |
6 |
浙江省级机关保俶幼儿园 |
林逸琳 |
三阶三式：依托低结构材料支持托班玩物游戏的实践策略 |
7 |
杭州市学军小学 |
郭志倩 |
微格区块链 —— 大单元视域下小学音乐高段课时重构的研究 |
8 |
杭州市紫云实验学校 |
姚雅萍 |
绘一起：园本化视域下学前融合教育课程调适的探索与实践 |
9 |
杭州市紫荆花学校 |
谷昭丹
洪惠佳 |
具身认知理论视域下孤独症儿童配对学习的 “ 形 · 思 · 意 ” 模式探索 |
10 |
杭州市余杭区五常小学 |
沈杭斌
潘乔娜 |
基于地域资源的小学语文综合性学习内容重组与实施研究 |
11 |
杭州市余杭区五常小学 |
施瑾 |
三融进阶： AI 赋能下的小学科幻习作教学实践探究 |
12 |
杭州市余杭区五常第二幼儿园 |
吴姗姗 |
析 · 探 · 延：儿童视域下中班幼儿项目活动的进阶策略探索 —— 以课程 < 地铁大创生 > 为例 |
13 |
杭州市余杭区绿城育华翡翠城学校 |
陈兴苗 |
循迹 · 依情 · 造境：杭州本土文化融入小学水墨画创作教学的策略研究 |
14 |
杭州市余杭区良渚实验学校 杭州市余杭区瓶窑第一中学 |
陈晨
许晟泽 |
数学文化视角下 “ 阅读材料 ” 的实践路径探索 —— 以 < 杨辉三角与两数和的乘方 > 为例 |
15 |
杭州市余杭区良渚沈括小学 |
卜滢滢 |
中草药共育圈：教联体视域下中医药文化融入德育的实践 |
16 |
杭州市余杭区良渚七贤幼儿园 |
郑霈雯 |
问题链视角下科学探究活动培养幼儿思维能力的实践探索 —— 启思导辩臻善 |
17 |
杭州市余杭区海辰小学 |
张涵 |
辰星耕读园：小学阶段以劳育人模式探究及实施路径 |
18 |
杭州市余杭区东风小学 |
冯晶晶 |
三回三读：小学语文高段章回体小说整本书阅读指导课研究 |
19 |
杭州市萧山第八高级中学 |
丁丽 |
以一带三：核心素养背景下落实文言文深度学习 —— 以统编版选择性必修下册 < 项脊轩志 > 为例 |
20 |
杭州市萧山区衙前农村小学校 |
姚莉佳 |
进阶调适：助推孤独症儿童有效参与课堂学习的策略研究 —— 以二年级语文 < 蜘蛛开店 > 教学为例 |
21 |
杭州市萧山区信息港幼儿园 |
王冰如
朱建莉 |
六式联盟：基于家园社协同育人的新模式探索 |
22 |
杭州市萧山区闻堰小学 |
裴玲燕 |
小学科学跨学科主题学习主题确立的路径研究 —— 基于＂有绪＂＂有需＂＂有序＂三路径的实践探索 |
23 |
杭州市萧山区任伯年小学 |
王俐青 |
单元整体教学视域下小学英语课程思政的实施路径探索与研究 —— 以 PEP 1 Unit 2 Different family 为例 |
24 |
杭州市萧山区南都小学 |
杨加桓 |
多元生长圈：指向高质量德育的班级建设新探 |
25 |
杭州市萧山区绿都南秀幼儿园 |
王丹丹
王颖超 |
三单进阶：提升集体教学中新教师言语回应能力的策略研究 |
26 |
杭州市萧山区临浦镇第一幼儿园 |
徐雯婷
瞿凤丹 |
畅玩 120 分足游日实践对大班幼儿足球游戏质量的提升探索 |
27 |
杭州市萧山区靖江初级中学 |
陈利强 |
诗词素描：古典诗词教学的重构与创新 |
28 |
杭州市萧山区汇宇幼儿园 |
毛吉辰 |
小坊主制：混龄互动服务中提升大班幼儿自我效能感的策略研究 |
29 |
杭州市萧山区第一中等职业学校 |
张奕 |
讲好中国故事： 中职英语文化意识培育的路径探析 |
30 |
杭州市萧山区崇文世纪城实验学校 |
马亚丹 |
象外之境的课堂转译：小学美术单元教学中传统意象的解码与重构 —— 以 < 山外有山 > 模块为例 |
31 |
杭州市萧山区北干幼儿园 |
黄水涓
杨丽霞 |
三察三研：师幼共生理念下师幼互动质量提升的策略研究 |
32 |
杭州市萧山区北干幼儿园 |
沈洋 |
从 “ 参观 ” 到 “ 参与 ” ：依托博物馆资源的大班剧本研学活动新尝试 |
33 |
杭州市萧山区北干初中 |
傅卓宏 |
“ 拆解 ” 与 “ 投射 ” ： —— 初中整本书阅读教学的方法论新探 |
34 |
杭州市西园实验幼儿园 |
朱婷婷 |
循证视角下提升教师提问与回应能力的研修新样态 |
35 |
杭州市西湖区西溪花园幼儿园 |
叶敏 |
安全三 “ 思 ” ：户外游戏背景下大班幼儿自我保护能力的培育策略 |
36 |
杭州市西湖区名苑学前教育集团（总园） |
陈苏 |
骨架画 · 问题表 · 关键问：大班线材建构游戏的导引支架策略研究 |
37 |
杭州市西湖高级中学 |
潘维维 |
“ 三式化转 ” ：指向深度学习的选考思想政治复习策略研究 |
38 |
杭州市文三教育集团（总校） |
汤佳绮 |
小学语文教学中创新思维导向的挑战性学习任务的设计策略 |
39 |
杭州市十三中教育集团（总校） |
曹树宏 |
局部到整体：初中几何图形变换的思维进阶教学研究 —— 以几何复习课教学为例 |
40 |
杭州市胜利吟潮幼儿园 |
颜瑶卿 |
一曲多玩：幼儿园整合式音乐教学的实践与探索 |
41 |
杭州市胜利实验笕成小学 |
郭立敏 |
德育可视化：小学生素养提升的新路径 |
42 |
杭州市求是教育集团（总校） |
张方靖玉 |
DCI 模式 —— 依托 “xx 创新 ” 少科院构建小学三 “ 星 ” 乐学园的策略研究 |
43 |
杭州市钱塘区云帆小学 |
林倩菲 |
三阶递进:以思辨力为导向的小学高段整本书阅读任务设计 |
44 |
杭州市钱塘区启明幼儿园 |
胡佳丽 |
四维进阶表演：提升大班幼儿表达能力的策略研究 |
45 |
杭州市钱塘区凌云幼儿园 |
李君 |
趣味编程游戏：依托 “ 奇幻水流 ” 软件提升大班科创启蒙教育的实践研究 |
46 |
杭州市临平实验中学 |
顾顺贤 |
高中数学 “ 四单五问 ” 问题链教学的设计与实施路径 |
47 |
杭州市临平实验中学 |
马娅欣 |
空间尺度视角下高中地理问题式教学研究 —— 以 “ 工业区位选择 ” 为例 |
48 |
杭州市临安区特殊教育学校 |
吴丹阳 |
促进培智学生数学应用能力发展的 “ 情境式数学绘本 ” 载体探索 —— 以 “ 认识人民币 ” 买菜情境的数学应用为例 |
49 |
杭州市良渚职业高级中学 |
朱丹 |
促进视界融合的跨媒介写作思维工具设计 |
50 |
杭州市竞舟第二小学 |
吴婕 |
校园播客：小学英语 “ 口语交际 ” 校本项目的创设与实践 |
51 |
杭州市笕成中学 |
姚珏 |
让素养可评：数智化赋能初中音乐学业评价的实践探索 |
52 |
杭州市贾家弄幼儿园 |
左燕君 |
灵便 · 顺应 · 亲密： “ 托幼一体化 ” 背景下托班游戏环境创设策略研究 |
53 |
杭州市湖墅学校 |
薛瑶宸 |
“ 生态化行为支持 ” 策略包：促进自闭症学生转衔适应的教育实践探索 |
54 |
杭州市和家园小学 |
沈晨烨 |
非遗春韵：跨学科视域下小学低段非纸笔测评优化的实践研究 |
55 |
杭州市硅谷小学 |
陈发超 |
大科学新格局下基于核心素养发展学评一体化的策略研究 —— 以小学科学探究活动的设计为例 |
56 |
杭州市拱墅区永正实验学校 |
陆锡炯 |
筹划思维培养的智能突围：小学劳动课堂应用 deepseek 进行 “ 双板重构 ” 教学创新研究 |
57 |
杭州市拱墅区卖鱼桥小学 |
朱怡然 |
审美创造视域下小学低段儿童诗歌教学路径探析 |
58 |
杭州市拱墅区教育研究院 |
周慧 |
生成式人工智能在中小学班级危机干预中的应用及其边界：班主任角色重构的视角 |
59 |
杭州市拱墅区杭州市景成实验学校 |
洪燕 |
社会性议题在小学数学跨学科主题学习中的运用 |
60 |
杭州市拱墅区朝晖幼儿园 |
方玥
孔蓉萍 |
小运动 + ：儿童 “ 学习地图 ” 可视化自主慧玩的路径研究 |
61 |
杭州市富阳区富春第七小学 |
蒋雁群 |
微项目化学习视角下的环保素养培养路径研究 —— 以 < 低碳生活每一天 > 为例 |
62 |
杭州市丁信幼儿园 |
汪梦婷 |
儿童地图：发展大班幼儿空间方位认知的实践研究 |
63 |
杭州市丁信小学 |
贾倩 |
三式 · 三维 · 三场：基于小学音乐唱游下的场景样态融入研究 |
64 |
杭州市丁荷中学 |
陈姝 |
解构建构用构：基于模型建构的初中科学大单元教学研究 —— 以 “ 自制酸碱清洁剂 ” 为例 |
65 |
杭州市春晖小学教育集团 |
斯菊梅 |
责任成长：小学中段班会课螺旋式培养模式的实践探索 |
66 |
杭州市崇文实验学校 |
张灵晶 |
项目赋能：城市学校实施农业生产任务群的策略探索 |
67 |
杭州市滨江区月亮湾幼儿园 |
俞益婷 |
一米立场：儿童友好视阈下托班空间环境的设计和实践 |
68 |
杭州市滨江区物联网小镇幼儿园 |
段子扬
李红丹 |
AI 技术支持下幼儿故事创编指导策略研究 |
69 |
杭州市滨江区钱江湾幼儿园 |
余卿 |
银龄学堂：提升幼儿园祖辈家长养护能力的载体设计与实施 |
70 |
杭州市滨江区海康威视幼儿园 |
唐莹 |
教师专业发展视域下 “5E” 园本研修模式构建与行动研究 |
71 |
杭州市滨江区春波南苑幼儿园 |
彭引 |
数智时代幼儿园师幼互动新样态 ——“ 游戏时光书 ” 的载体设计与实证探索 |
72 |
杭州市保俶塔实验学校 |
陈巧丽 |
巧搭学习支架，提升核心素养 |
73 |
杭州市保俶塔实验学校 |
沙立国 |
目标编码：提升教师课标执行能力的实践研究 —— 以初中科学为例 |
74 |
杭州市保俶塔申花实验学校 |
赵晨晨 |
“ACT 图式 ” ：基于史脉视域初中历史审辨式思维培育路径研究 |
75 |
杭州市安吉路幼儿园 |
姜娜
叶莉莎 |
童萌小记：数智赋能幼儿发展评价的电子成长档案新样式 |
76 |
杭州师范大学东城小学 |
赵迪 |
寻找 “ 弦外之音 ”· 汇聚 “ 学科之美 ”—— 小学音乐跨学科主题活动创新实践的研究 |
77 |
杭州锦绣育才中学附属学校 |
李秋萍 |
社会情感能力对小学生学业成就的影响自我效能感的中介作用 |
78 |
杭州江南实验学校 |
郭小丘 |
智慧教育平台赋能整本书阅读的三维创新路径 |
79 |
杭州滨和中学 |
冯达 |
初中科学课堂回音话语的实证研究 |
80 |
萧山中学 |
鲍成章 |
青年物理学家锦标赛导向下的高中物理校本课程群构建与实践 —— 基于科研素养贯通的大中衔接路径研究 |
81 |
桐庐县学府小学 |
叶樟琴 |
四径联动： 小学红色文化育人新样态的策略研究 |
82 |
桐庐县江南初级中学 |
吴军霞
雷修成 |
建构 · 推理 · 创新：指向初中生科学思维培养的作业设计策略研究 |
83 |
建德市明镜小学 |
邹巧艳 |
微戏剧演绎：小学英语对话教学的实践与思考 |
