2025年度浙江省教育教学论文评选获奖名单

—— 2025 ——
浙江省年度优秀教育教学论文评选

丽水

序	单位	姓名	标题
1	丽水市实验幼儿园教育集团	刘婷	低出生率背景下幼儿园转型升级策略研究
2	丽水市实验幼儿园教育集团	刘蔚范从容	三境三联：融合教育中自闭症幼儿社会交往干预路径实践
3	丽水市实验幼儿园教育集团	张景晶	三阶六式：幼儿园自主评价可视化支架构建 —— 以 “ 木艺小铺 ” 项目活动为例
4	丽水市职业高级中学	朱梅芬	构建 “1+1+1+1+N” 产教融合体系下的 “ 智造 ” 高技能人才培养模式研究 —— 以丽水地区创新实践为例
5	丽水南城实验幼儿园	雷霄池	混龄教育背景下之 —— 幼儿心理健康教育的多维路径实践与探索
6	丽水市莲都区大港头镇中心幼儿园	叶倩倩林红	“ 以画对话 ”—— 绘画活动中培养幼儿语言能力
7	丽水市莲都区联城小学	杨莉	联结 — 比较 — 转换：搭建古诗词思辨教学的云梯
8	丽水市莲都区联城幼教集团金周幼儿园	常巧巧徐洁	“ 美好日记 ” 促进大班幼儿前书写核心经验提升的实践研究
9	丽水市莲都区刘英小学	沈芹羽	多模态 AI 赋能小学语文课堂：图像叙事 & 语音互动与跨学科整合的新路径
10	丽水市莲都区刘英小学	周倩	“ 变 — 辨 — 辩 — 编 ” 四位一体思维作业设计路径研究 —— 基于 “ 运算定律 ” 的数学教学实践探索
11	丽水市莲都区培红幼教集团培红幼儿园	章晓敏	共建共享：项目活动实施下家长资源有效运用的实践研究
12	丽水市莲都区天悦湾幼教集团天悦湾幼儿园	管颖章玲美	非遗传统文化传承 —— 以 “ 嗨！采茶灯 ” 幼儿园 PBL 实践研究为例
13	丽水市莲都区元湖幼教集团	刘倪瑕	妙搭支架 —— 游戏课程化实施中生成与拓展的支持策略
14	龙泉市教育研究培训中心	季钰	语文情境化命题的辨析与破局
15	龙泉市中等职业学校	商晓菲	中职课堂教学中 Deepseek 的应用探究 —— 以中职文秘专业为例
16	龙泉中学	张兆福	“ 四疑 ” 样式：基于科学思维培育的高中物理教学研究 —— 以高中物理 “ 光的偏振 ” 为例
17	龙泉市实验小学教育集团	练芬玲	AI 时代，如何有效开 “ 家长会 ” 的实践与思考
18	龙泉市实验小学教育集团	王小菲	“ 破 ” 中有 “ 融 ” ：指向设计思维的小学美术结构化教学策略研究 —— 以主题教学 < 巧妙的包装 > 为例
19	龙泉市机关幼儿园教育集团	孙聪媛詹丽华	有质量的 “ 问题 ” ，促大班幼儿计数学习的实践策略
20	龙泉市金沙幼儿园	余莉莉	融合有法：幼儿园中两特童共班的融合教育策略
21	龙泉市启明实验学校	林大春	小学数学教学培养符号意识 “ 三路径 ”
22	龙泉市上垟镇中心幼儿园	雷宋雅	非遗传承与健康中国双重视域下大班竹器械开发研究 —— 基于 PBL—STEAM 的项目化实践
23	龙泉市童心幼儿园	杜思雯	体验探索感受：深层次推进非遗文化与幼儿项目活动的融合 —— 以 “ 龙泉青瓷 ” 为例
24	龙泉市童心幼儿园	叶禹珍	探创融：幼儿园音乐项目化活动的实践路径 —— 以瓶罐音乐会项目化为例
25	青田县职业技术学校	邱丽妙	传统纹样活化：中职服饰品教学的传承实践研究
26	青田县实验幼儿园	汤效霞	复盘游戏，助推幼儿深度学习
27	青田县实验幼儿园	叶奇芬	三三四四：策略性提升教师观察力的方法
28	青田县城东实验小学教育集团	徐杨静	解码 “ 孤勇者 ” ：挖掘流行文化中的德育契机
29	青田县海口镇幼儿园	刘畅	3 公里研学圈：基于在地资源的乡镇园研学活动新样态
30	青田县华侨中学	朱代玲	有无相生矛盾之美 —— 大概念理念下群诗联读策略探究
31	青田县江南实验学校	陈巧平	三 “ 诗 ” 共生：古诗词嵌入小学美育 “ 滋养 ” 课程实践探索
32	青田县温溪实验学校	胡旭凌邹光芒	初中语文文言文教学的创新实践研究 —— 基于三类创意任务群的跨学科教学探索
33	青田县温溪镇第一小学	陈丽珍	“ 比 ” 出精彩， “ 较 ” 出深度 —— 让比较阅读激活同构文本活力
34	庆元县教育教学研究中心	胡菲红	多维联动，合力共举，提升学科教研品质
35	庆元县教师进修学校	吴锦	“ 以体树人 ” 理念下的学校体育教育改革与实践 —— 以庆元县第二中学为例
36	庆元县实验小学	黄娜娜宋成标	学评相融：基于 SOLO 理论视域下 EAQ 协议单的应用策略
37	庆元县实验小学	叶庆玲	音乐可视化：小学中段歌曲教学的创新引擎
38	庆元县城东小学	张惠婷	学习任务群视域下科普类整本书阅读教学策略举隅
39	庆元县江滨小学	吴慧玲	聚焦中小学思政一体化构建协同育人新格局 —— 浅谈中小学思政一体化建设的路径
40	庆元县屏都幼儿园	吴俊青	衔接整合可持续幼儿园课程可视化评价变革的新样态以大班探索迷宫为例
41	松阳县城北小学	吴婉莹	经纬 “ 织 ” 学：小学科学项目化作业的 “ 双规式 ” 路径探索 —— 以 “ 细胞模型展览会 ” 为例
42	松阳县大东坝镇中心幼儿园	潘艺熠	建构游戏促进农村混龄班幼儿深度学习实践探究 —— 以中大混龄班建构游戏 < 迷宫多米诺奇遇记 > 为例
43	松阳县汇文中学	陈小林	让探究 “ 动 ” 起来，让思维 “ 活 ” 起来 —— 素养导向下学生小学科学思维能力的培养
44	遂昌县教育研究室	黄珍	三维联动，落实文学阅读与创意表达任务
45	遂昌县教育研究室	巫亚萍	让音乐课堂 “ 思政之花 ” 绽放 —— 小学音乐教学中思政元素的融合策略
46	遂昌县实验小学	黄华瑛	绘本创编：四维赋能下的小学语文核心素养培育路径
47	遂昌县示范幼儿园教育集团	徐敏	三审四辩：补位导向下幼儿自主游戏的教师角色的动态定位
48	遂昌县示范幼儿园教育集团	周芸	教师专业化发展中的成长共同体模式探索与实践
49	遂昌县职业中等专业学校	许甜甜	从迷雾到思维交响 —— 中职数学课堂提问的四维策略构建与实践反思
50	云和县实验幼儿园教育集团大坪分园	汤玲玲	三引四理课程审议管理策略的实践探索
51	缙云县实验中学	林素伢	废而不弃，艺启新生：初中美术教学资源的探索与实践 —— 以 < 稻草人小天地 > 一课教学为例
52	缙云县碧川小学	应泽圣	科学 + 劳动：项目式学习驱动下的小学科学教育创新与实践
53	缙云县河阳小学	应钭颖	三阶 · 三链：基于 “ 项目式学评 ” 的小学语文非纸笔评价研究
54	缙云县舒洪镇幼儿园	章珍丽	“ 食循环 ” 模式：幼儿劳动素养培养的策略实施
55	缙云县紫薇小学	贾璐璐	无分评价：聚焦关键能力，赋能学生成长 ——“ 小学数学无分试卷 ” 命题的探索与实践
56	景宁畲族自治县教育研究培训中心	柳伟芳	项目赋能：撬动劳动教育教研的区域实践
57	景宁畲族自治县教育研究培训中心	任娟美	角色互换体验：打通幼小双向衔接的教研新机制
58	景宁畲族自治县中心幼儿园	吴玲	倾听与赋能：马赛克方法支持幼儿深度学习的路径探析 —— 以 ” 家乡的桥 ” 建构活动为例
59	景宁畲族自治县红星小学	蓝峰	从关联到思辨：小学数学经验结构化进阶的路径探索 —— 基于杜威经验论的 “ 比的认识 ” 教学重构与实证