2024年度浙江省教育教学论文评选获奖名单

—— 2024 ——
浙江省年度教育教学论文评选

◥ 新昌◤

序	单位	作者	标题
1	新昌中学	袁嘉嵘	核心素养视角下指向工程思维的通用技术教学 —— 以 “ 手机支架的设计 ” 探究结构的稳定性为例
2	新昌育英小学	杨谨	巧借 “ 思维导图 ” 提升数学复习课的实效性 —— 以六年级〈圆〉的复习课为例
3	新昌育英小学	徐芳	基于可视化视角的微视频游记写作
4	新昌幼教集团	李庄原	主题审议背景驱动下课程班本化的实践
5	新昌幼教集团	孙莹莹	中班幼儿绘本阅读教育活动的有效指导浅探
6	新昌幼教集团	俞程晨	小班幼儿攻击性行为个案分析
7	新昌幼教集团	蒋佳仪	基于图书漂流推动幼儿的阅读体验
8	新昌幼儿园	王梦	如何培养幼儿在自主游戏中建立规则意识
9	新昌幼儿园	吴青青	双向联动视角下大班幼小衔接课程的优化策略
10	新昌县育英小学	吴红霞	指向量感的单元整体教学实践探索 —— 以人教版三上〈测量〉单元为例
11	新昌县育英小学	王松霞	择善而从未来可期 —— 培养低年级学生的语文学习习惯
12	新昌县育英小学	张伟伟	以问促学：基于过程性文本重构的问题链阅读教学
13	新昌县育英小学	石美妃	基于 STEAM 教育理念的小学综合实践活动实践策略探究
14	新昌县育英小学	胡屹莲	“ 质疑教学法 ” 在小学数学课堂上的实践
15	新昌县育才学校	肖扬	在融合教育背景下使用选择策略改善智力障碍儿童故意唱反调问题行为的干预研究
16	新昌县育才学校	王晓蕾	培智学校自闭症儿童如厕能力的训练与探索
17	新昌县新昌幼教集团	王思语	浅谈数字化时代下幼儿语言能力培养的策略与挑战
18	新昌县新昌幼教集团	蒋佳寅	浅谈教师对于幼儿早期阅读材料选择与改编的探析
19	新昌县新昌幼儿园	何佳妮	四步提升：小班幼儿餐后绘本阅读习惯的养成与实践
20	新昌县西郊中学	裘志春	学书四品：为初中书法立心
21	新昌县沃西中学	陆晋	三式一体：善用激励理论，分组分层学习，提升核心素养
22	新昌县沃西中学	齐柳娅	基于项目化学习的初中科学校本样态突围
23	新昌县沃西中学	丁鑫	核心素养视角下的教考衔接 —— 以浙江中考一类 “ 几何压轴题 ” 为例
24	新昌县沃西中学	钱敏华	从家校合作视角探究问题学生家庭教育实况及其转化策略
25	新昌县天姥幼儿园	姜晴晴	幼儿园集体教学活动中师幼互动现象的观察研究 —— 以中班幼儿为例
26	新昌县天姥幼儿园	宣谷颖	幼儿园班级课程资源管理的现状研究
27	新昌县天姥幼儿园	翟雅萌	信息技术环境下幼儿绘本阅读教学的策略研究
28	新昌县天姥幼儿园	柴欢洛	浅谈幼儿园小班以创造元素为驱动的未来课程开展 —— 以〈要是我也会飞就好了〉为例
29	新昌县天姥幼儿园	陈余熠	浅谈信息技术背景下有效开展幼儿园教育的实践与探索
30	新昌县天姥幼儿园	杨秉巧	家庭性别教育对儿童性心理健康发展的影响
31	新昌县天姥幼儿园	刘晓晓	点 “ 废 ” 成金：中班区域活动废旧材料运用现状及策略
32	新昌县实验小学	何源远	学 “ 力 ” 课堂：小学数学思辨式课堂的实践应用
33	新昌县实验小学	舒小良	“ 具身认知理论 ” 视角下的小学语文作业优化设计
34	新昌县儒岙中学	王璐远	探索基于科学新课标的跨学科主题教学设计
35	新昌县儒岙镇中心学校	王致远	以劳育人：五育融合视域下初中劳动教育新探索
36	新昌县儒岙镇中心小学	王国英	江汉春风起，冰霜昨夜除 —— 直面疫情后的生命教育
37	新昌县青年路小学	梁小剑	悦体验悦活动 —— 体验活动在小学道德与法治课堂的渗透思考
38	新昌县青年路小学	章晓东	“ 冷眼旁观 ” 也是爱 —— 浅谈 “ 冷处理 ” 在班主任管理工作中的运用
39	新昌县潜溪中学	钱旖岑	素养教育：教学评一体化的初中英语写作教学实践
40	新昌县潜溪中学	张三春	双新视域下初中体育结构化教学应用 —— 以水平四立定跳远的运用方法为例
41	新昌县潜溪中学	潘梅霞	情景迁移：科学实证的改良 —— 以小孔成像实验改进为例
42	新昌县潜溪中学	杨水英	基于深度学习的单元整体复习教学优化策略 —— 以〈数与代数〉部分
43	新昌县七星中学	章文雯	基于真实情境提升学生问题解决能力的初中物理教学设计 —— 以 “ 二力平衡的条件 ” 为例
44	新昌县七星中学	蔡晶晶	多维数学活动驱动深度学习的探索和实践
45	新昌县七星中学	张亚英	ADI 教学模式在科学教学中的应用 —— 以浙教版科学 “ 密度 ” 为例
46	新昌县七星小学	吴晓林	试析小学古典名著教学策略 —— 以统编教材五年级下册第二单元为例
47	新昌县七星小学	蒋一见	教会勤练常赛下小学高段体育教学策略
48	新昌县南岩小学	张美江	项目引领巧识图形 —— 小学数学图形几何课堂项目式学习对策
49	新昌县南岩小学	王英	项目学习以核为贵 —— 核心素养下小学数学项目化学习的实践探究
50	新昌县南岩小学	潘兰英	基于 “ 问题链 ” 的体育课堂教学转型实践探究
51	新昌县南岩小学	胡水英	“ 思辨性阅读与表达 ” 任务群下的语文作业设计 —— 以低年级小学语文为例
52	新昌县南星幼儿园	周春晓	四小支架：同课异构模式下对足球课程活动的行动路径
53	新昌县南星幼儿园	吴思怡	让阅读真正发生 —— 幼儿园阅读区物质环境创设优化的策略
54	新昌县南瑞实验学校	俞佳璐	谈如何基于深度学习理念实施小学科学思维型教学
55	新昌县南瑞实验学校	彭珍	辅助在小学融合教育课堂中的实践应用
56	新昌县南明幼儿园	章代莹	析理议中班幼儿物权意识和分享行为
57	新昌县南明幼儿园	包佳祺	同伴分享阅读对中班幼儿叙事能力的影响及提升策略
58	新昌县南明幼儿园	周昕	三方联动：家园社打造幼儿园儿童友好型环境的策略研究
59	新昌县南明幼儿园	吴琪	创建设计助推大班户外体育游戏中任务单的应用策略
60	新昌县南明小学	毛裕浩	支架引导：小学数学 “ 图表描述 ” 解决问题的探索与实践
61	新昌县南明小学	陈宋萍	信息化平台的小学语文互动式教学研究
62	新昌县南明小学	陈红英	“ 一图多能 ” ，致力于学生思维能力的发展
63	新昌县南明小学	陈文礼	“ 双减 ” 背景下小学英语作业多元设计探究
64	新昌县梅渚幼儿园	陈涛	中班幼儿游戏过程中亲社会行为发生现状的观察分析
65	新昌县梅渚幼儿园	尹霄玲	农村幼儿园教研主持人培养的困境与对策
66	新昌县梅渚小学	赵兰妍	项目化学习下的整本书阅读教学策略 —— 以〈三国演义〉整本书阅读为例
67	新昌县梅渚小学	周南宇	双新背景下小学体育大单元教学中的跨学科融合探究 —— 以篮球大单元的教学为例
68	新昌县梅渚小学	钱亚军	精心设计课堂 “ 前测 ” ，精准定制数学教学 —— 以〈面积和面积单位〉教学为例
69	新昌县礼泉幼儿园	吴烨	了解，走近，定制 —— 提升幼儿园职初教师专业成长速率
70	新昌县礼泉幼儿园	王秀丽	科学实践记录为本 —— 科学活动中培养幼儿记录能力的实践对策
71	新昌县礼泉小学	周颖	游碳水王国品家乡美食 —— 基于跨学科学习低段识字教学探究
72	新昌县礼泉小学	王洁滢	以 “ 农耕文化 ” 为例探索美术与劳动的课程融合
73	新昌县礼泉小学	盛玉莲	项目化视域下小学语文大单元的教学路径 —— 以四年级上册第一单元为例
74	新昌县礼泉小学	俞崔明	为理解而教，促品质之学 —— 基于逆向设计的小学数学单元整体教学
75	新昌县礼泉小学	甄元春	任务链接活动构建 —— 新课标下小学语文大单元教学中的 “ 任务 ” 设计思考
76	新昌县礼泉小学	王军兰	聚语文素养，寻阅读之道 —— 小学低年级语文群文阅读探究
77	新昌县礼泉小学	梁翠燕	基于主题意义整体推进式故事教学的实践与思考
78	新昌县礼泉小学	梁伟英	单元整体教学：多元体验促数感发展 —— 以人教版二年级下册〈万以内数的认识〉为例
79	新昌县礼泉小学	陈红	搭建学习支架让思维可视化
80	新昌县礼泉小学	盛如霞	小学数学微课教学的创新思考 —— 以〈确定位置〉一课为例
81	新昌县鼓山中学	张烜琦	基于 “ 双新 ” 视域下高中体育与德育融合教学的实践路径探索 —— 以篮球教学为例
82	新昌县鼓山中学	徐红素	“ 家国情怀 ” 课程资源在历史教学中利用的四大策略
83	新昌县鼓山小学	胡燕斐	探索 AI 智能绘图在提升四年级学生描写能力的实践效果
84	新昌县鼓山小学	张圆圆	低段阅读教学提升学生思维品质的策略
85	新昌县鼓山小学	张爱丽	低段学生 “ 付钱最优化问题 ” 策略研究
86	新昌县大明市学校	杨勇	整本书阅读教学 —— 以西游记为范例尝试四大名著自主阅读
87	新昌县大明市学校	陈沁园	乡村小学美术手工课材料实践研究
88	新昌县澄潭幼儿园	周楚珺	幼儿园教师融合教育素养的实践研究
89	新昌县澄潭幼儿园	袁清清	小班幼儿性别认同的现状和对策
90	新昌县澄潭幼儿园	孙惠霞	区角游戏中孩子偏区如何支持
91	新昌县澄潭幼儿园	陈郭莉	数趣横生大放异彩 —— 浅谈如何通过数学游戏群建构大班幼儿空间概念
92	新昌县澄潭小学	杨竹蓉	概念具象化：农村小学信息科技概念教学初探 —— 以四下第 2 课〈图像编码〉为例
93	新昌县城南幼儿园	王双双	幼儿园食育课程的教育价值与指导策略分析
94	新昌县城关中学	舒春兰	基于数学核心素养的单元整体教学思考与实践
95	新昌县城关中学	梁晓波	核心素养背景下的初中历史作业减负策略
96	新昌县城东实验幼儿园	李琳	阐释性再构：幼儿常规教育生活的实践表达
97	新昌县城东实验学校	顾铮怡	指向核心素养的初中英语活动式大单元教学策略
98	新昌县城东实验学校	钱梦娜	项目化学习在初中语文单元教学中的实践探究
99	新昌县城东实验学校	徐煊	体验式学习视角下的计算思维培养路径初探 —— 以 “ 获取互联网资源：制定假日出行计划 ” 一课为例
100	新昌县城东实验学校	王越英	基于单元视域的小学语文单篇教学的策略研究
101	新昌县城东实验学校	俞芳芳	solo 分类理论在初中语文课堂教学中的应用 —— 以〈阿长与山海经〉阅读教学为例
102	新昌县城东实验学校	石超英	智慧课堂：数字化技术与小学语文教学的适切融合
103	新昌县城北幼儿园	陈丹蕾	一朵特殊的向阳花 —— 随班就读自闭症儿童的教育案例分享
104	新昌县滨江小学	潘云云	指向深度联结，重组学习内容 —— 低段语文实现深度学习的路径探索
105	新昌县滨江小学	何星雨	在情境教学中构建小学音乐快乐教堂 —— 以〈钟声叮叮当〉为例
106	新昌县滨江小学	夏凡	依托 “ 双新 ” ，助力小学体育课堂教学转型策略
107	新昌县滨江小学	吴必凯	小学美术课堂分层教学指导策略分析
108	新昌县滨江小学	吕玲玲	小学科学生活化教学的策略研究
109	新昌县滨江小学	张魁锋	突破边界：情境任务式作业设计的创新实践
110	新昌县滨江小学	陈慧英	生活化学习，让艺术的种子 “ 生根发芽 ”
111	新昌县拔茅中学	梁淑娜	基于人工智能语言模型的中小学教育信息化促进教育公平研究
112	新昌县拔茅中学	许张芳	初中数学 “ 项目式学习 ” 课堂教学的设计与思考 —— 以相似三角形性质的实际应用测高为例
113	新昌天姥中学	石鑫爱	基于实物模型引导学生深度学习 —— 以 “ 遗传信息编码在 DNA 分子上 ” 为例
114	新昌天姥中学	刘琴	互文联读：人物通讯的共识与共情 —— 以部编版教材必修上第 4 课教学为例