2024年度浙江省教育教学论文评选获奖名单

—— 2024 ——
浙江省年度教育教学论文评选

◥ 温州◤

序	单位	作者	标题
1	温州育英学校	吴赛琴	“ 三联动 ” 模式在小学数学小班化中的教学尝试
2	温州外国语小学	诸橼橼刘远谨	三维四级：小学科学分项等级评价的设计与实践探索
3	温州外国语小学	李杲	几何直观赋能数学思维可视化 —— 新课标背景下小学数学几何直观素养培育的现状调查及对策研究
4	温州市籀园小学	许海琴	TOP 模式：指向品质培育的习惯养成实践
5	温州市中等幼儿师范学校	陈瑞婕易婧潘文伟	三阶四绘：基于课程思政的幼儿红色主题绘本开发与应用研究
6	温州市职业中等专业学校	徐春梅	中职音乐 “ 前 - 中 - 后 ” 闭环式音乐学习评价的设计与探究
7	温州市职业中等专业学校	郑志洲刘湖	四劳四元：中职劳动综合实践活动的探索和实践 —— 以温州市 W 中职学校的劳动实践活动体系为例
8	温州市职业中等专业学校	潘健	大概念视域下中职数学精准教学策略初探 —— 以 “ 等差数列复习课 ” 的教学为例
9	温州市绣山中学	傅振杰	信息技术大单元教学模式：提升学生综合能力与学科学习的创新策略与展望
10	温州市鞋都第一小学	单温然	任务驱动激趣，推进整本阅读 —— 以〈西游记〉整本书阅读教学为例
11	温州市外国语学校	胡俊祥	教育变革下表现性试题研究 —— 以温州市中考为例
12	温州市泰顺县第二实验小学	林婷婷	举一反三：小学音乐迁移能力培养的实践策略
13	温州市实验中学教育集团府东分校	陈薇薇	初中语文大单元教学策略初探 —— 以部编版教材七上第四单元为例
14	温州市实验中学教育集团	徐书健	三重聚焦，助推素养落地 —— 基于 2023 年浙江省各市中考文言文试题的分析与探索
15	温州市实验中学教育集团	黄沙	何以支持学习：初中科学项目学习中学习支架的构建与应用
16	温州市实验中学教育集团	林美珠	构建 “ 主体参与 ” 视域下人工智能校本教育新样态
17	温州市实验中学	张丽	联 . 炼 . 链：深度学习理念下 3L 学习模式的构建与实践 —— 以 “ 一元二次方程小结课 ” 为例
18	温州市实验中学	叶妍	基于问题链的初中英语单元整体教学作业设计与实施
19	温州市实验中学	陈品璋	核心素养视域下的初中篮球多元化教学路径
20	温州市上戍小学	叶冬月	农村小学图书馆在 “ 双减 ” 政策下的角色转型与服务创新研究
21	温州市蒲鞋市小学	叶琳	父教赋教构建小学家校社协同育人新生态
22	温州市瓯海职业中专集团学校	金颖颖	赋能 · 提效 · 增值：中职班级职业指导工作项目化管理探究
23	温州市瓯海职业中专集团学校	季小雄	1+X 证书背景下中职物流专业课证融合的实践探索
24	温州市瓯海区梧田南村小学	陈思思	家班茶话圈：基于 “ 共育体 ” 理念下的家班联盟新路径
25	温州市瓯海区潘桥第一幼儿园	林一密	浅淡幼儿园课程中本地资源的开发利用问题与策略分析
26	温州市瓯海区牛山实验学校	潘琼杰	向心进阶融合单元整体作业设计与实践
27	温州市瓯海区南堡实验小学	陈聪聪	小学生课间 10 分钟活动现状调查及其对策研究
28	温州市瓯海区教育研究院	黄建芬	“ 四步五式 ” 助推项目化学习驱动性问题设计由 “ 浅 ” 入 “ 深 ”
29	温州市瓯海区教育研究院	丁邱邱	循大概念，探好作业 —— 大概念视域下的小学英语作业设计实践与思考
30	温州市瓯海区郭溪中学	廖苏苏	以终为始：基于 “ 三阶螺旋思维 ” 学习目标下的单篇文本微项目学习 —— 以〈动物笑谈〉〈狼〉为例
31	温州市瓯海区郭溪燎原小学	莫园园	以劳促德：劳动项目化指向小学生生命意识提高的德育策略 —— 以 “ 星星育苗 ” 劳动课程为例
32	温州市南浦小学	陈伊甸	寻回 “ 消失的课间 10 分钟 ”—— 基于体育 “ 大健康 ” 理念的小学特色课间教育实践探索
33	温州市南浦实验中学	白植隆	以 “ 中心问题 ” 驱动，实现初中科学课堂高效复习 —— 以〈溶液〉复习课为例
34	温州市南浦实验中学	宋若茜	聚焦 · 递进 · 归因：借助 ARCS 动机模型， “C” 化听说学习
35	温州市鹿城区温州第二十三中学	陈佩茹	初中英语支架式项目化作业的设计与实施
36	温州市鹿城区白鹿外国语学校	柯丽诗	统整单元指向素养 —— 以初中音乐单元设计为例
37	温州市龙湾中学	孙仁国	筑牢 “ 四心 ” 催生思政课堂的深度空间 —— 以高中政治统编教材必修三〈政治与法治〉为例
38	温州市龙湾区状元第二小学	陈赛慧	小学音乐进阶式学习任务的设计与实践 2
39	温州市龙湾区永中第一小学	章薇	“ 跨学科主题 ” 视角下的体育课情境化实践策略
40	温州市龙湾区永昌第一小学	章洁静	以 “ 三画 ” 构建真实课堂，寻 “ 几何 ” 高效教学实践研究
41	温州市龙湾区温州滨海学校	陈霄霄	“ 滚动嵌入式 ” ：小学校本融合教研的实践研究
42	温州市龙湾区天河中心幼儿园	吴苏静	三阶可视化：可视化札记在区域游戏中的有效运用路径
43	温州市龙湾区天河第二小学	程君炜	提质增效：道德与法治学习单的实践探赜
44	温州市龙湾区桃花岛小学	王杨	班本教研：双减下家校协同育人新样态
45	温州市龙湾区罗峰实验学校	王约纳	绘思成图：小学数学 “ 作图思考 ” 能力的进阶培育实践研究
46	温州市龙湾区金海湖小学	周小飞	走向融合：金童年成长之路
47	温州市龙湾区海滨第三小学	陈晓飞	融合视域下薄弱学校治理的挑战与变革
48	温州市龙湾区外国语小学	金苗苗	第一学段识字教学策略探索
49	温州市龙湾区沙城第一小学	季陈璐	明眸在行动 — 学校体育活动对防控近视率的方法探究
50	温州市建设小学	周琛	遇见 “ 哪吒 ”—— 在探寻中实现小学问题学生的转化
51	温州市洞头区教育第三幼儿园	陈璐	三场共生：信息技术助推幼儿园教研活动新变革
52	温州市第五幼儿园	蒋海燕	生活劳动幼儿家庭劳动教育的开展策略
53	温州市第五幼儿园	吴紫依	社区共享平台：指向幼儿素养提升的协同共育
54	温州市第五幼儿园	黄慧	聚焦 · 提质 · 深化： OBE 理念下开展幼儿足球游戏评价实践研究
55	温州市第五幼儿园	胡玉鸯	基于 “ 三精支架 ” 策略开展幼儿园教研组工作的探索研究
56	温州市第五幼儿园	张惠	〈同频共振：基于 “ 幼师口袋 ” 家园模式新探〉
57	温州市第五幼儿园	胡也	〈三维联动：开展幼儿园社会实践活动的路径新探〉
58	温州市第十一幼儿园	王畅	基于幼儿游戏观察的三步式融媒教研方式思考与实践
59	温州市第十五中学	邵颖颖	初中语文 “ 三层进阶 ” 思想的整合化实现举措 —— 以七上第一单元为例
60	温州市第十五幼儿园	陈榆瑜	“2+3+4” 联动：大班幼儿 “ 农园游戏计划 ” 组织实践的模式研究
61	温州市第十七中学	杨海静	解码 “ 中国式现代化 ” 融入思政课策略
62	温州市第十六幼儿园	任纯纯	三一对标：班本课程审议创新策略
63	温州市第十六幼儿园	金全	三序融合 “ 研 ” 续成长 —— 游戏研修共同体的园本化实践
64	温州市第十二中学温州市南浦实验中学	邓权忠邓捷予	议题式教学：指向深度学习的初中思政课堂教学新样态 —— 以〈活出生命的精彩〉为例
65	温州市第十二中学	陈定豪	〈义务教育英语课程标准〉词汇表的演变及其教学启示 —— 基于语料库的研究
66	温州市第三十九中学	陈丽曼	项目化教学与提升学生自主学习能力的研究
67	温州市第二职业中等专业学校	唐婵婵	“ 三教 ” 改革下中职英语生 “ 动 ” 有 “ 笑 ” 课堂新样态的探索与实践
68	温州市第二十七幼儿园	樊晶晶	指向 “ 深度学习 ” 的幼儿教师项目研修之变革
69	温州市第二十二幼儿园	陈占挺	五化策略指向核心素养下幼儿园古诗深度学习方式初探
70	温州市第二十二幼儿园	谷梦晓	擦亮幼儿园的 “ 红 ” 底色 —— 幼儿园红色教育园本化的实施路径初探
71	温州榕园学校	方芳	美育向生活，浸润细无声 —— 构建核心素养下小学美术本真课堂的探究
72	温州绿轴小学	陈鸯鸯张婷婷	打造真实场景讲好中国故事
73	温州科技职业学院	李红	“ 四链互通 ” 助推产教协同发展
74	温州慧中公学小学	林在凑	数学游戏在第一学段教学中应用现状调查与对策研究
75	温州华和外国语学校	杨扬	概念为本的音乐跨学科主题学习 —— 以作业为载体
76	温州第二高级中学	叶温丹	家校社共育视角下温州地区留守儿童中的孤岛效应研究
77	温州大学附属学校（温州榕园学校）	谢慧娟	三步六感 —— 顶层设计 “ 营销式 ” 家长会促家校沟通
78	温州滨海学校	叶思君	核心素养背景下乡村小学音乐高效课堂的实践探索
79	泰顺县文祥幼儿园	陈昌宁	三维三阶：家园社共育视域下提升幼儿劳动品质的实践探究
80	泰顺县文祥小学	刘路路	基于传统文化的小学书法项目化学习研究 —— 以优质课〈百福纳祥〉为例
81	泰顺县鹿泰实验幼儿园	叶婷婷	“ 三巧 ” 策略，促家园共育三成就 —— 农村幼儿园视阈下的 “ 双减政策 ”
82	瑞安中学	陈永斌	主题意义视域下的综合探究 “ 三重奏 ”
83	瑞安中学	谢晨	循环迭代：指向 “ 未来教育 ” 的生涯规划教育路径设计与实施
84	瑞安中学	孙瑞	巧用地理实验，助力认知提升 —— 以 “ 月相观测 ” 为例
85	瑞安市职业中等专业教育集团学校	叶盛	中职电子专业综合实训课堂 “ 三融合 ” 教学策略的实践研究
86	瑞安市职业中等专业教育集团学校	李建利	新业态下会计事务专业教学改革的探究
87	瑞安市职业中等专业教育集团学校	黄佳非	人工智能时代下的中职美术教学策略探究
88	瑞安市职业中等专业教育集团学校	李春锋	职业学校信息技术课思政体系构建探索
89	瑞安市职业中等专业教育集团学校	周达王	新能源电子技术新工匠 “ 岗课赛证创 ” 融通培养模式创新与实践
90	瑞安市玉海中心幼儿园	陈婷瑶	“ 一论坛 + 三对应 ” 家校社育人模式新样态 —— 以消防安全教育为例
91	瑞安市阳光小学	王万君	瑞安市域小学阶段家庭亲子教育水平与学生学业水平的相关性调研及改进措施
92	瑞安市仙降中心小学	徐乐君	三步三题三度，基于话题的英语话题板块总复习实践
93	瑞安市特殊教育学校	周碧贤	聚焦大概念着眼大问题立足大任务 —— 培智生活数学大单元教学的实践探索
94	瑞安市陶山镇碧山小学	叶建芳	三新四项：走向项目化学习的小学综合实践活动研究 —— 以〈 “ 醉 ” 美油菜花〉项目为例
95	瑞安市塘下职业中等专业学校	虞超超	二元合一，四化落实 —— 基于项目教学的中职数控课程思政策略探究
96	瑞安市塘下镇中心幼儿园	张冰慧	“ 美绘场 ” 游戏激活幼儿学力生长的路径探究
97	瑞安市塘下镇中心小学	徐丹芙	融合教育理念下农村小学特殊儿童随班就读的实践探索
98	瑞安市塘下镇下林小学	张媛媛	“ 画话化 ” ：农村小学一年级学生数学思维能力的实践研究
99	瑞安市塘下镇罗凤第二小学	卓恩悯	实 . 深 . 联：小学数学题组模块教学的实践研究
100	瑞安市塘下镇第三小学	徐丹	整本书阅读项目化学习活动的设计与实施
101	瑞安市塘下镇场桥第二小学	俞核	进融生力：习语金句助力六年级分流班级家校社共育的实践探究
102	瑞安市实验小学	廖蔓菁	基于项目化学习下小学体育课堂实施路径新探索 —— 以水平三〈篮球的运用方法 1 ：运球 + 传接球 + 投篮〉一课为例
103	瑞安市莘塍中心小学	谢苗苗	小学生情绪急救的有效策略实践
104	瑞安市莘塍第六小学	黄建海	党建引领，助推教师专业发展
105	瑞安市莘塍第二幼儿园	林润滋	凸显 · 优化 · 重塑：项目化实施路径引发幼儿的主题式学习 —— 以大班项目化课程 “ 蜘蛛大探秘 ” 为例
106	瑞安市侨贸学校	黄芳芳	新词新语要出圈 —— 小学语文教学应对网络语言冲击的思考
107	瑞安市农业技术学校	胡雪燕	跨界融合视角下中职电子商务专业 “ 三跨五纵 ” 式育人模式构建
108	瑞安市马屿镇中心幼儿园	姜可	“ 三新 ” 策略：基于教师真需求的多层联动研修模式探析
109	瑞安市隆山实验小学	朱沈洁	知行合一：聚焦真实学习，构建项目式单元设计
110	瑞安市林垟学校	潘丽敏	“ 航天 ” 微专题：学习型组织理论视域下的小学美育跨学科学教方略
111	瑞安市莘塍第二幼儿园	陈玉环	解分创联，厚植幼儿爱国主义情怀
112	瑞安市锦湖实验小学	姚延白雷	基于学生需求，探索别样练习 —— 以圆的练习课为例
113	瑞安市锦湖实验小学	白雷姚延	创生实践作业新路径 —— 小学实践性作业的研发与实践
114	瑞安市教育发展研究院	陈声叠	五力构建区域同频共振教研模式新样态
115	瑞安市教育发展研究院瑞安市飞云中学	翁庆双胡声伟	理解·诠释·行动：学科能力视域下初中科学依标命题的探索
116	瑞安市江南实验小学	吴文国	玩 “ 变 ” 科学：科学小魔术在小学科学大课堂上的应用研究
117	瑞安市江南实验小学	吴帆	入门渐进强化提升 —— 小学低段儿童和声感培养的有效策略
118	瑞安市阁巷小学	郑如意	“ 画 ” 出思维， “ 图 ” 出精彩 — 小学中低段学生画图解题能力的培养研究
119	瑞安市高楼镇中心小学瑞安市实验小学	林旭亮单秀华	一 “ 题 ” 两翼：小学数学前后摄干扰类典型错题有效利用的实践研究
120	瑞安市高楼镇中心小学	邵蕾萌	刍议基于儿童学习视角的小学道德与法治历史主题教学探索
121	瑞安市高楼镇东岩学校	金蓓蕾	艺术促成长，快乐永相伴 —— 农村幼儿艺术教育的现状和建议
122	瑞安市飞云中学	张薇	三效五度：初中语文教研组建设之路径
123	瑞安市第五中学	杨瑞程	草图绘制 “ 积木化 ” 教学法
124	瑞安市第四幼儿园	应玮清	盘活，对接，精准：幼儿园入学准备课程优化与实施
125	瑞安市第四幼儿园	潘慧芳	“ 五式 ” 递进：幼儿园课程园本化创新实施模式的探索
126	瑞安市滨江中学	卓玲丽	聚焦任务的初中语文单元学习设计 —— 以统编版八下第五单元为例
127	瑞安市滨江幼儿园	李超然	微生态研修模式，助力翻转融合观 —— 幼儿教师融合教育观念与态度的调查及对策研究
128	瑞安市滨江小学	蒋丽蓉	趣 ? 法 ? 度：新课标视域下的名著单元教学策略探析 —— 以统编教材五下古典名著单元为例
129	瑞安市安阳实验中学	赵慧芳	解构重构建构整体观下的初中数学单元教学探索
130	瑞安市安阳实验小学	朱红娟	重构课堂：培养心智自由的学习者 —— 以〈比的认识〉单元项目化学习为例
131	平阳中学	张肖伊	思维可视化，让学科价值观教育 “ 可见 ”
132	平阳县中心幼儿园	苏淑然	智慧在 “ 云 ” 端，赋能向未来
133	平阳县中心小学	林昌硕	以研促行提质共赢 —— 小学体育卷入式校本教研探究
134	平阳县万全镇郑楼小学	潘玉茹	基于新时代少先队员榜样培育的策略研究
135	平阳县万全镇第一幼儿园	陈莹莹	未来乡村幼儿园园本课程的开发与实施
136	平阳县水头镇第二中学	郑羽霞	新课改下，初中体育课堂体能内容的新实践
137	平阳县实验中学	金丹丹	指向自主阅读能力培养的高中英语阅读教学研究
138	平阳县昆阳镇第二幼儿园	黄蓉蓉	基于家园共育背景下幼儿社会性发展策略探究
139	平阳县机关幼儿园	董华英	幼儿园食育课程园本化实施初探
140	平阳县鳌江镇中心幼儿园育英路园区	陈李旦	混龄游戏在幼儿园的现状评析与优化策略
141	平阳县鳌江镇古鳌头幼儿园	程娜	三步谈心术：小班幼儿入园衔接中的 “ 一对一倾听 ”
142	龙港市职业中等专业学校	韩宏得	团队型 · 嵌入式 · 校本化共同富裕视域下中职教师教学能力提升路径研究
143	龙港市科技小学	陈文学	种子发芽记：指向 “ 关键问题 ” 的小学数学阅读式作业设计 —— 以三年级下册〈长方形与正方形〉为例
144	龙港市科技小学	孙吕顶	多元赋能：小学校本教研优化策略
145	龙港市第七小学	李飞飞高熹然	四阶四式闭环法：小学语文整本书阅读有效教学路径探究
146	龙港市第六小学	徐玉权	以评导写：评分规则在小学习作 “ 教 - 学 - 评 ” 一体化中的应用
147	龙港市第二小学	陈伟民陈苏芬	融合创新：小学德育与信息技术共赢之路的探索与实施
148	乐清市教育研究培训院	张乐荣	三层四联：指向 “ 未来好老师 ” 体育课堂提质的区域实践探究
149	乐清市教育研究培训院	万婉倩	教育共富： “ 一二三四 ” 幼儿园区域教研新样态
150	乐清市中心幼儿园	瞿楚怡	望闻照切：运用马赛克方法支持幼儿建构区活动
151	乐清市雁荡镇第一小学	蔡慧燕	跨学科学习下的习作教学价值取向与逆向设计
152	乐清市雁荡镇第五小学	黄伟东孙娉	量感视角下周长与面积混淆的成因及教学策略研究
153	乐清市雁荡镇第五小学	谢银福黄伟东	“ 教 - 学 - 评 ” 一致性视域下的小学数学课堂教学策略研究
154	乐清市柳市镇黄华实验学校	胡如东	水果的沉浮：大单元学习在初中科学密度教学中的应用与效果
155	乐清市北白象镇中学	南舒雯	指向深度学习的初中数学问题链设计 —— 以 “ 一元一次不等式 ” 单元教学为例
156	乐清市北白象镇第七小学	金潇帆	三措并举：农村地域文化视角下 “ 家训传承 ” 学段德育课程的开发与实践
157	乐清市北白象镇第七小学	蔡卓成万佰喜	“ 双减 ” 政策下的德育课程创新路径研究 —— 基于新一轮课改的德育活动与校本课程的整合与实施
158	苍南县职业中等专业学校	李超英	阐释思辨运用母题引导下的整本书阅读研究
159	苍南县宜山镇第三小学	李森森	“ 三方联动 ” ，提升一年级学生注意力的策略研究
160	苍南县宜山实验中学	梁世言	“ 双减 ” 视阈下省编初中〈语文作业本〉的优化巧用
161	苍南县星海学校	卢小君	深度学习视域下的小学道德与法治教学探析
162	苍南县少年艺术学校（灵溪镇第六小学）	游安惠	从学科入项到项目跨科 , 小学科学项目式学习的课堂探索
163	苍南县钱库镇第一中学	陈煌东	项目化学习视角下的初中历史命题路径探索
164	苍南县钱库镇第一中学	吴声孟	聚焦 · 建构 · 思辨：大概念视阈下的深度历史理解 —— 以〈秦统一中国〉为例
165	苍南县钱库镇第三小学	方菲菲	指向小学低段学生行规养成的策略研究
166	苍南县钱库镇第三小学	陈泰枢	刷新思维：小学 “ 图形与几何 ” 定势突破策略研究
167	苍南县钱库镇第三小学	陈肖慧	“ 动 ” 起来：乡村学生学科素养提升的新支架
168	苍南县钱库镇第三小学	杨登文	以 “ 点 ” 提 “ 效 ” ：赋能英语校本研修高质量发展 —— 以 X 小学英语教研组为例
169	苍南县钱库镇第二小学	彭继平	双减背景下，数学教学新思考
170	苍南县钱库镇第二小学	李道锁	“ 双减 ” 背景下小学语文学习任务群的创新实践
171	苍南县马站镇第一中学	林鸽子	打造数学智慧与品格养成的 “ 协同空间 ”—— 初中数学与德育教育融合的教科研创新实践
172	苍南县灵溪镇第一幼儿园	吴东东	一库三阶：幼儿园教师园本研修创新模式的行动研究
173	苍南县灵溪镇第一幼儿园	章勤勤	3 乘 4 ：家校社一体化视域下幼儿园劳动教育的创新研究
174	苍南县灵溪第二高级中学	王彩虹	透视 “ 双新 ” 背景，优化文本解读
175	苍南县金乡镇第三小学	杨志颖	三维度构建小学体育合作学习 “1+X” 组合练习的实践探析 —— 以小学篮球教学为例
176	苍南县金乡镇第二小学教育集团	傅红红	绽放在指尖的不败之花 —— 浅谈如何引导学生珍爱劳技作品
177	苍南县金乡小学	周小敏	小学劳动教育新策略 ——“ 云种植 ” 微课程构建与开发
178	苍南县江南实验中学	赖小君	三心三用：农村初中生命教育课后服务实践探究
179	苍南县江滨实验小学教育集团江滨校区	黄少微	三单一体：深度学习视域下的道德与法治课堂教学模式的构建探索
180	苍南县江滨实验小学教育集团渎浦校区	黄来欢	小学数学课堂教学介入信息技术的实践性探究
181	苍南县第二职业中等专业学校	林天职	运用生成性资源打造生本课堂的实践研究 —— 以中职历史课堂教学为例
182	苍南县第二实验小学	陈笑笑	特色活动：小学班本化德育资源的开发与利用 —— 以传统节日教育为例
183	苍南县赤溪镇小学	周光锦	从解读到实践：教师如何将 ChatGPT 引入课堂教学
184	苍南县钱库镇新安第一小学	方佩思	素养导向下小学道德与法治期末教学评价初探
185	温州市龙湾区永中第一小学	王素娜	合作学习：小学篮球学练赛评一体化的实践策略
186	永嘉县职业中学	郑娟娟	基于深度学习的表现性评价在高中戏剧专题中的实践
187	永嘉县职业教育中心	叶晓燕	AIGC 赋能中职数媒艺术教与学模式革新与实践
188	永嘉县实验中学	林礼琼	图表支架下初中历史教学 “ 史料实证 ” 的有效应用 —— 以两次世界大战教学为例
189	永嘉县实验中学	施建岳	基于大概念的初中科学复习教学设计 —— 以〈电子拉力计设计〉专题复习为例
190	永嘉县实验小学	郑伟	教学反思策略：助推 “ 熟手型 ” 教师专业发展
191	永嘉县桥头镇实验小学永嘉县界坑乡学校	蔡瑶瑶王涛	优化与创新：调研助力禁毒课堂的实施
192	永嘉县界坑乡学校	朱拓	寻径 . 架构 . 实证：初中科学项目化作业设计与实施
193	永嘉县黄田小学	杨海芳	基于大单元视域下的低段童话教学策略微探
194	永嘉县黄田小学	李志成	地域 ? 项目化：小学数学单元学案的设计探索
195	永嘉县第二职业学校	赵亚微	中职专业课〈旅游文化〉课程思政实施现状与优化路径研究 —— 以浙江省 Y 职业学校为例
196	文成县职业高级中学	苏婷婷	思维可视化工具：中职语文阅读教学有效策略
197	文成县职业高级中学	张丹丹	双线三阶四步基于真问题的中职电商课堂教学实践研究
198	文成县珊溪镇李井小学	林聪聪	借力班级日记制度，让学生自主管理能力落地生花