序 |
单位 |
作者 |
标题 |
1 |
上海尚阳外国语学校桐乡丰子恺学校 |
沈华 |
着眼案例，班主任指导家庭教育的策略研究 |
2 |
上海尚阳外国语学校桐乡丰子恺学校 |
蒋宇 |
“ 教学评一体化 ” 视角下的小学数学课堂新样态 |
3 |
上海尚阳外国语学校桐乡实验学校 |
朱建婷 |
成长营：构建协同育人教育生态圈 |
4 |
上海尚阳外国语学校桐乡实验学校 |
李诗奕 |
“ 项 ” 阳而生：五育融合视域下的项目化实践路径探索 |
5 |
上海尚阳外国语学校桐乡实验学校 |
李强 |
少年军校： “ 红船精神 ” 德育项目化大思政课的有效载体 |
6 |
上海尚阳外国语学校桐乡实验学校 |
沈金晶 |
厘清三个不等式：班本个性化奖励的思与行 |
7 |
桐乡第一中学 |
陈倩倩 |
例析高中物理主题教学的主题开发路径 |
8 |
桐乡第一中学 |
沈杰 |
分析 . 检核 . 定位： SOLO 理论助导高中化学单元教学设计 |
9 |
桐乡第二中学 |
唐世强 |
指向核心素养培育的高中信息技术项目式学习设计与实施 |
10 |
桐乡第二中学 |
魏方婷 |
融 “ 五育 ” 于高中英语教材人物叙事性文本的表征及实践路径 |
11 |
桐乡第二中学 |
李薇 |
“ 镜像 ” 模仿，深度品戏 |
12 |
桐乡教育集团振东中学 |
徐玉萍 |
神入历史教学增效的一剂良方 |
13 |
桐乡六中教育集团实验中学 |
滕艳 |
中国文化融入初中英语教学的项目化实践探究 |
14 |
桐乡六中教育集团振东中学 |
严冬梅 |
学习任务群视域下单篇教学的关注点 —— 以九下〈诗词曲五首〉为例 |
15 |
桐乡六中教育集团振东中学 |
刘咏梅 |
指向思维品质提升的初中英语阅读教学实践 |
16 |
桐乡市城北小学 |
严国平 |
开源硬件引领下的小学信息科技课堂人工智能教学创新实践 |
17 |
桐乡市城北小学 |
来桢桢 |
“ 估 ” 是为了锻炼思维，解决实际问题 |
18 |
桐乡市崇德小学教育集团芝村小学 |
吴佳玲 |
同音乐家思维 —— 基于高阶思维培养的小学音乐创作教学实践 |
19 |
桐乡市大麻镇中心幼儿园 |
俞新华 |
问题驱动：让幼儿走向深度探究 |
20 |
桐乡市凤鸣同福学校 |
陈朱雯 |
统整思维引路径 革命教学探新策 —— 以统编小学语文六年级上册 “ 革命岁月 ” 单元为例 |
21 |
桐乡市河山镇中心幼儿园 |
吴沁 |
寻 · 选 · 用 · 评 · 建： “ 五部曲 ” 助推角色游戏环境本土化 |
22 |
桐乡市教育局教研科研室 |
王华 |
县域教研工作深入推进的桐乡实践与思考 |
23 |
桐乡市教育局教研科研室 |
龚涛 |
基于 “ 史料阅读 ” 栏目的历史常态课设计与实施 |
24 |
桐乡市锦程幼儿园 |
李艳红 |
“ 红色种子 ” ：多元化学习样态下幼儿品德启蒙的课程根植 |
25 |
桐乡市六中教育集团实验中学 |
冯银莉 |
用 “ 低成本 ” 生活材料展 “ 高见度 ” 微创实验的深入研究与辐射 |
26 |
桐乡市龙翔小学 |
王玲 |
“ 慧 ” 自主 “ 汇 ” 合作 —— 对国画学习任务单的思考 |
27 |
桐乡市茅盾中学 |
冯炜 |
高中数学项目化进阶教学的探索与实践 |
28 |
桐乡市濮新学校 |
沈惠清 |
孕育思辨实践：以四史学习厚植儿童家国情怀 —— 以百年追梦复兴中华单元的课文教学为例 |
29 |
桐乡市濮新学校 |
金建春 |
〈禅绕赋能〉美术校本课程开发的实践研究 |
30 |
桐乡市濮院茅盾实验小学 |
吴朱阳 |
提升小学快速跑能力的 “ 四化 ” 策略研究 |
31 |
桐乡市濮院小学教育集团毛衫城小学 |
沈娟 |
四力三维：立足校本研修的青年教师专业成长路径 |
32 |
桐乡市濮院小学教育集团毛衫城小学 |
沈佾 |
社组一体：提升小学语文古诗词教学有效性的项目化实践 |
33 |
桐乡市濮院小学教育集团翔云小学 |
钱南阳 |
三分三合：小学体育家庭作业设计与实施的再优化 |
34 |
桐乡市濮院镇中心幼儿园 |
施敏 |
家园共育理念下：体弱儿运动能力的三进阶策略研究 |
35 |
桐乡市濮院镇中心幼儿园 |
高程陈 |
基于马赛克方法提升建构游戏新路径 |
36 |
桐乡市求是实验中学 |
冯卫萍 |
聚焦实验教学发展科学思维 ——— 例谈指向科学思维培育的实验教学策略 |
37 |
桐乡市求是实验中学 |
吴玥霞 |
大爱向未来致爱教育课程体系构建 |
38 |
桐乡市求是实验中学 |
朱水炎 |
拔尖创新人才培养视域下的科学实验高阶思维研究 |
39 |
桐乡市人民小学 |
章秋雅 |
U 型进阶： “ 双减 ” 背景下班主任专业发展推进策略 |
40 |
桐乡市石门镇羔羊中心小学 |
朱秋婷 |
三 “ 巧 ” 齐驱：革命文化题材课文的教学 |
41 |
桐乡市石门镇中心小学 |
陆丽娟 |
“ 三味手账 ” ，寻 “ 表达与交流 ” 之真 ——“ 好真习作 ” 校本拓展课程实践研究 |
42 |
桐乡市实验小学教育集团振东小学 |
冯婷 |
主动 互动 行动 |
43 |
桐乡市实验幼儿教育集团茅盾实验幼儿园 |
徐红梅 |
审视 . 溯源 . 突围： “ 三进阶 ” 助力运动生成 —— 幼儿园室外运动环境的创设策略探究 |
44 |
桐乡市屠甸中学 |
吴金梅 |
大概念引领下初中生历史学业质量评价研究 |
45 |
桐乡市现代实验学校 |
谭晓萍 |
核心素养视域下初中历史 “ 长作业 ” 的设计与实施 |
46 |
桐乡市湘溪教育集团洲泉中心小学 |
沈徐芳 |
四线并进：数字赋能视域下小学心理健康教育的路径探析 |
47 |
桐乡市振东实验小学教育集团春晖小学 |
汤惠芬 |
鼓励学生语言输出培养英语思维能力 |
48 |
桐乡市振西小学 |
孙非凡 |
具身认知视域下小学阶段生命教育的策略研究 —— 以小学生正确生命观的树立为例 |
49 |
桐乡市中山小学 |
蒋杪 |
“ 花式评语 ”——“ 度 ” 量学生成长 |
50 |
桐乡市洲泉镇中心幼儿园 |
吴敏丽 |
幼儿园 “ 分类空间站 ” 的实施路径探析 |
51 |
桐乡市洲泉镇中心幼儿园 |
陈月琴 |
“ 未来足球幼师 ” 的养成路径 |
52 |
桐乡市洲泉中心小学 |
孙霏霏 |
学非遗赏藤艺承技艺多创造探寻农村小学藤编社团教学的硬软件问题与改进方法 |
53 |
桐乡市洲泉中心小学 |
徐安安 |
三步进阶策略：学法融通激励 —— 打造高效课堂小练笔实践 |
54 |
桐乡市洲泉中心小学 |
姚亚娟 |
基于思维品质提升的小学英语对话教学实践 |
55 |
桐乡市洲泉中心小学 |
邱悦 |
变中有不变，不变应万变 —— 以 “ 牛吃草问题 ” 为例探索小学数学高阶解题路径 |
56 |
桐乡市洲泉中心小学 |
缪冰慧 |
“ 三核心 ”“ 三作坊 ” ：打造研究型体育教研组实践研究 |
