2024年度浙江省教育教学论文评选获奖名单

—— 2024 ——
浙江省年度教育教学论文评选

◥ 绍兴市◤

序	单位	作者	标题
1	春晖中学	吕凤英	高中通用技术实践活动中的劳动教育路径
2	绍兴财经旅游学校	包亚玉	数字经济背景下中职财会职业教育的转型分析
3	绍兴柯桥区教师发展中心	沈国香	述辨行：园本教研质量提升的范式探究与实践
4	绍兴鲁迅高级中学	胡尧兴	谈谈对鲁迅立人教育思想的若干思考与实践
5	绍兴市东风幼托中心	任斯玥	培养有准备的儿童 —— 长程式 ” 幼小衔接中生活准备的思与行
6	绍兴市海亮艺术中学	罗家卫	无灵主语句在高中英语读后续写教学中的应用
7	绍兴市鹤池苑幼儿园	郑国娟	“ 小鬼 ” 评价 —— 让吃饭更有味
8	绍兴市蕺山小学教育集团	章馨妮	以 “ 科思实 ” 孕思政一体之 “ 花 ”—— 小学思政课一体化建设的教学方法研究
9	绍兴市蕺山小学教育集团	陈飞宇	大任务统摄：单元整体教学的新形态 —— 以统编教材六年级下册第二单元为例
10	绍兴市蕺山小学教育集团	陈诗琪	“ 双减 ” 政策邀学习变革， “ 四评 ” 作业迎幼小衔接
11	绍兴市建功中学	华科斌	AR 技术在绍兴非遗文化传播中的应用 —— 以绍兴师爷文化为例
12	绍兴市建功中学	周健民	基于文化自信的文言文入门教学路径探究
13	绍兴市教育教学研究院	杨伯明	深度学习：体育课堂教学转型的路径追寻
14	绍兴市柯灵第二幼儿园	何洁	区域游戏中幼儿表征能力发展策略
15	绍兴市柯桥区安昌中心小学	茅利利	循思维之路径，提教学之深度 —— 大数据助力下的小学数学精准教学实践研究
16	绍兴市柯桥区安昌中心小学	郭英	梳理 + 探究，助推 “ 乡土 ” 研学资源重构
17	绍兴市柯桥区安昌中心小学	俞妙玲	基于项目化学习的小学科学教学探索 —— 以 “ 建造足球塔台 ” 为例
18	绍兴市柯桥区安昌中心小学	娄利红	基于 “ 感恩教育 ” 理念下的项目化设计与实践 —— 以感恩教育，走近吉生项目化学习活动为例
19	绍兴市柯桥区管宁实验小学	王梦娜	英语教学中基于 “ 意义 ” 的教学活动设计
20	绍兴市柯桥区湖塘宾舍幼儿园	任燕	感觉统合训练对孤独症幼儿认知发展的影响研究
21	绍兴市柯桥区湖塘型塘幼儿园	周晓芬	幼儿生活习惯涵养之探索
22	绍兴市柯桥区湖塘中心小学	漏凯浩	阳光体育大课间框架下小学生创新运动模式的探索与研究 —— 以 “ 定向运动 ” 为例
23	绍兴市柯桥区湖塘中心小学	夏丽楠	融合重构：让学习任务群 “ 精准落地 ” 单元统整教学 —— 以统编教材三年级下册第八单元为例
24	绍兴市柯桥区湖塘中心小学	李露	利用绘本优化一年级阅读生活的教学策略
25	绍兴市柯桥区湖塘中心幼儿园	王佳慧	观察是教育最温暖的底色
26	绍兴市柯桥区湖塘中学	李瑞	以项目化学习之桨，推人工智能教学之舟 —— 以〈语音识别技术〉为例
27	绍兴市柯桥区华舍双周幼儿园	陈丽	寻觅绘本游戏的美妙世界 —— 利用大班绘本游戏促幼儿深度学习的策略初探
28	绍兴市柯桥区华舍小学	吴晴春	融 & 共 & 提：双减视域下小学语文低段非书面作业设计探寻
29	绍兴市柯桥区华舍小学	周攀	美劳融合，让传统文化走进劳动课程 —— 以传统编织技艺的传承教学为例
30	绍兴市柯桥区华舍小学	傅丽丹	“ 实用性阅读与交流 ” 任务群视域下的单元作业设计
31	绍兴市柯桥区华舍中心幼儿园	徐娜	问题捕捉：指向教师观察与支持素养的实践探究
32	绍兴市柯桥区华舍中心幼儿园	沈佳丽	STEAM 教育理念下构建项目学习圈的实践研究
33	绍兴市柯桥区华舍中心幼儿园教育集团	左青	新西兰幼儿教师沟通素养的职前培育措施
34	绍兴市柯桥区华舍中学	郑佳琪	现代教育技术与音乐欣赏教学的智慧融合 —— 以〈木星 —— 欢乐使者〉为例
35	绍兴市柯桥区华舍中学	夏成钢	立足课文，烹制作文语言的 “ 三味 ”—— 浅谈中考作文语言的现状与思考
36	绍兴市柯桥区华舍中学	俞和军	积极心理学与初中心理健康教育融合策略研究
37	绍兴市柯桥区稽东镇中心幼儿园	金海英	依托项目教研促课程与教师共生长
38	绍兴市柯桥区鉴湖小学	徐立峰	关联赋能融合：双减背景下小学数学作业设计路径探寻
39	绍兴市柯桥区鉴湖中学	吴东	综合实践活动实验探究类活动的开展策略 —— 以金边大叶黄杨花叶性状产生机制及分析为例
40	绍兴市柯桥区鉴湖中学	冯凌芳	基于深度学习下的提升综合思维素养教学实践研究 —— 以 “ 喀斯特地貌 ” 为例
41	绍兴市柯桥区鉴湖中学	陈华芬	指向 “ 大概念 ” 的高中语文单元教学探索 —— 以统编本高中语文必修上册第一单元为例
42	绍兴市柯桥区柯桥小学	高忠琴	让课堂 “ 真实 ” 发生 —— 小学道德与法治三下第四单元真实情境之初探
43	绍兴市柯桥区柯岩中心幼儿园	盛琦妙	游戏与学习相结合：探索幼儿园大班项目化学习的有效性
44	绍兴市柯桥区柯岩中心幼儿园	张珂为	巧用信息技术赋能幼儿园科学活动的实践策略
45	绍兴市柯桥区柯岩中心幼儿园	许诺	基于儿童视角的幼儿园一日生活过渡环节组织现状和策略研究
46	绍兴市柯桥区柯岩中心幼儿园	李丽颖	“ 可视化 ” 表达：大班幼儿自信心培养的策略探索
47	绍兴市柯桥区兰亭中心幼儿园	韩美芬	聚焦 “ 真问题 ” ：助推自主游戏中深度学习的路径探索
48	绍兴市柯桥区兰亭中学	张薇	激发学生学习内驱提升科学学习力 —— 浅谈落实科学核心素养之培养学生学习力
49	绍兴市柯桥区六一幼儿园	孙海英	基于优化教师指导语改进幼儿角色游戏质量的行动研究
50	绍兴市柯桥区鲁迅外国语学校	尉华娟	质疑 . 探究 . 反思： “ 三步进阶 ” 助力情境化教学培养学生核心素养
51	绍兴市柯桥区鲁迅外国语学校	孙华君	大数据智慧教育赋能课堂分层教学
52	绍兴市柯桥区马鞍汇商幼儿园	赖佳美	从 “ 一出好戏 ” 到 “ 精彩评价 ”—— 支持角色游戏发展的评价策略研究
53	绍兴市柯桥区马鞍街道山海小学	袁吉娣	班级模拟博物馆：让 “ 实践共同体 ” 的核心素养整体进阶 ——“ 蓝印物语 ” 主题博物馆活动项目的实施掠影
54	绍兴市柯桥区马鞍街道望海小学	张钟萍	柔出精彩，力显阳光正气 —— 浅谈小学柔力球训练的实践探究
55	绍兴市柯桥区马鞍中心小学	王建江	基于单元整体视角重组运算定律教学 ——“ 运算定律 ” 单元整体教学的思与行
56	绍兴市柯桥区马鞍中心小学	戴银红	儿童立场催生拓展学习，立体建构促进整本阅读 —— 学习任务群视野下的低段绘本阅读初探
57	绍兴市柯桥区马鞍中心小学滨海校区	马玉宇	解码围涂历史培育时代好少年 —— 〈共话围涂〉校本课程开发与实施研究
58	绍兴市柯桥区平水镇中心小学	包林军	跨学科主题学习的实施机制与策略
59	绍兴市柯桥区齐贤陶里幼儿园	童志琴	融合教育视角下特殊儿童教育研究
60	绍兴市柯桥区齐贤中心小学	丁琴敏	依托单元分项评价提升内源核心素养
61	绍兴市柯桥区齐贤中心小学	杨宝钢	数智创新融合共生 —— 基于互联网 + 建构小学数学 “ 智慧 + 教育 ” 教学新范式的实践与探索
62	绍兴市柯桥区齐贤中心小学	翁晓春	“ 纸 ” 上谈兵，助力 “ 双减 ”——STEAM 项目课程点亮课后服务
63	绍兴市柯桥区齐贤中心小学陶里校区	董伊丽	有序思考，有据表达 —— 二年级〈推理〉教学探索
64	绍兴市柯桥区齐贤中心幼儿园	陆滢	聚焦四过程，促发幼儿深度学习 —— 以大班项目化学习 “ 甜甜小太阳饮品店 ” 为例
65	绍兴市柯桥区钱清街道大众幼儿园	李金娟	优化课程故事，回归儿童本位 —— 幼儿园课程故事实施现状及创新策略
66	绍兴市柯桥区钱清街道九岩幼儿园	丁菊芬	深度融合：特殊儿童家园沟通的思考与实践
67	绍兴市柯桥区秋瑾中学	金奶佳	立足科学史教学，落实科学核心素养
68	绍兴市柯桥区实验小学	韩莉娜	奏响管乐篇章闪耀美育华光 —— 小学管乐团的组建与训练探究
69	绍兴市柯桥区实验小学	闵欣然	一带一路强师 —— 名师引领学领践路径下提升青教专业能力校本研修
70	绍兴市柯桥区实验小学	王磊	新课标背景下体育课堂教学转型的实践探究
71	绍兴市柯桥区实验小学	丁庆芳	基于儿童立场，让道德与法治课堂更生动 —— 以〈美丽文字民族瑰宝〉一课为例
72	绍兴市柯桥区实验小学	韩虹虹	基于 SOLO 理论的小学英语高段写作教学实践
73	绍兴市柯桥区实验小学	陈升阳	创建全国红领巾中队的探索与实践
74	绍兴市柯桥区实验中学	高伟锋	鉴水悠悠彰乡土情怀知行结合促能力提升 —— 以〈柯笛声声话鉴湖〉为例谈核心素养背景下校本课程的实施策略
75	绍兴市柯桥区实验中学新校区	王银芳	偷得梨蕊三分白，借得梅花一缕香 —— 浅谈思维导图在名著阅读教学中的运用与探究
76	绍兴市柯桥区夏履镇幼托中心	周山山	聚焦 “ 观察日记 ” ，助推教师专业成长
77	绍兴市柯桥区夏履镇幼托中心	吴燕	基于大班幼儿日常生活中的前书写策略研究
78	绍兴市柯桥区夏履镇幼托中心	钱亚文	〈聚焦游戏价值，探索游戏策略 —— 以交通游戏为例〉
79	绍兴市柯桥区夏履镇中心小学	陆燕鸿	小学美术创意实践的项目化学习初探 —— 以校园生态景观模型项目为例
80	绍兴市柯桥区夏履镇中心小学	徐建	传统文化在小学德育中的应用与探索
81	绍兴市柯桥区杨汛桥中心幼儿园	潘姝君	“ 讲演融合 ” 模式下基于亲子阅读助力幼儿语言能力发展的实践
82	绍兴市柯桥区杨汛桥紫薇小学	潘晓晓	构建探究式课堂生态：指向思维提升的阅读教学研究
83	绍兴市柯桥区越崎中学	徐晓凤	教学评一致性下的大单元课堂教学 —— 以 “ 水循环 ” 教学设计为例
84	绍兴市柯桥区浙光小学	寿杨峰	横向类比，纵向建构 —— 单元整合视域下小学数学项目化探究活动实施路径
85	绍兴市柯桥区浙光小学	李清	“ 双减 ” 背景下科学课堂的新加法策略： “ 评 ”“ 学 ” 共优
86	绍兴市柯桥区浙光小学钱东校区	杨洁	以 “ 核 ” 定教，以 “ 合 ” 见效 —— 基于素养导向的小学音乐单元化教学的研究
87	绍兴市柯桥区浙光小学钱东校区	徐芳	巧设情境做任务，发展思维促改变 —— 以统编版二下第七单元为例
88	绍兴市柯桥区浙光小学钱东校区	陈芳依	小学数学 “ 量感 ” 视域下的项目化单元学习设计 —— 以人教版二年级下册第八单元〈克和千克〉为例
89	绍兴市柯桥区浙光幼儿园	胡琪红	中华优秀传统文化融入幼儿园课程的实践与思考
90	绍兴市柯桥区浙光幼儿园	陈晓燕	镇域背景下云教研促教师均衡发展的实践与研究
91	绍兴市柯桥区浙光幼儿园	陈方琴	幼小衔接背景下大班幼儿时间管理能力的培养策略
92	绍兴市柯桥区浙光幼儿园	潘宇洁	问探践深度视域下小班幼儿排队打闹现象的应对策略研究
93	绍兴市柯桥区浙光幼儿园	孙亚文	“ 全员育人 ” 背景下保育员职业精神的重塑策略
94	绍兴市柯桥区浙光幼儿园	沈紫霞	“ 亲清 ” 游戏场，开启幼儿劳动教育新途径
95	绍兴市柯桥区浙光幼儿园	钟飞	依托绘本开展大班幼儿德育的策略探析
96	绍兴市柯桥区中国轻纺城第二小学	张薇	探索真实问题发展核心素养 —— 以 “ 小鞋码大学问 ” 项目化学习为例
97	绍兴市柯桥区中国轻纺城第二小学	孙君	数智赋能：运用智慧美育平台推进音乐教学评价落地的实践研究
98	绍兴市柯桥区中国轻纺城第二小学	胡奕可	基于大单元视角低段复习中闯关式项目的应用策略 —— 以二下〈磁铁〉单元为例
99	绍兴市柯桥区中国轻纺城第二小学	盛心怡	单元整体视域下的动物习作教学实践 —— 以统编教材四年级下册习作〈我的动物朋友〉为例
100	绍兴市柯桥区中国轻纺城第二小学	黄伊恬	“ 一三三 ” ：小学科学表现性评价的探索与实践
101	绍兴市柯桥区中国轻纺城第二小学	陆剑丽	基于学习活动观的小学英语语音教学
102	绍兴市柯桥区中国轻纺城小学	冯迪菲	学用研并驱共进，螺旋式赋能成长 —— 以中国轻纺城小学项目化学习赋能教师专业发展专题培训为例
103	绍兴市柯桥区中国轻纺城小学	孙丹丹	学习活动观下的小学英语实践性作业设计与实施
104	绍兴市柯桥区中国轻纺城小学	金明东	项目化学习理念下革命文化题材课文学习的转型
105	绍兴市柯桥区中国轻纺城小学	沈丽君	微融信息技术之优，显破科学实验之难 —— 跨学科融合的实践研究
106	绍兴市柯桥区中国轻纺城小学	张雯娣	目标驱动，让习作评价实现软着陆 —— 三年级习作教学之 “ 学评单 ” 的运用
107	绍兴市柯桥区中国轻纺城小学	谭红丹	基于主题意义探究的小学英语词汇教学策略
108	绍兴市柯桥区中心幼儿园	王玲	幼儿园特殊儿童融合教育的个案研究
109	绍兴市柯桥区中心幼儿园	董建成	联建创融 —— 项目化学习视域下 “ 幼小衔接 ” 的实践
110	绍兴市柯桥区中心幼儿园	屠峰吴苗苗	劳动教育视角下大班幼儿种植活动的实践与探索
111	绍兴市柯桥区中心幼儿园教育集团	任璐	“ 幸福 +” 家园文化的 “ 一体四共 ” 模式构建与实践
112	绍兴市柯桥小学	陈婷婷	玩中学的低段音乐欣赏教学
113	绍兴市鲁迅小学教育集团	张韦华	百草园，英语学习的理想课堂 ——“ 双减 ” 下， “ 百草园 ” 实践基地英语口语课程实践
114	绍兴市马山街道中心小学	金丁洁	融合与创新： 3D 打印技术在小学数学教育中的实践研究
115	绍兴市梅山小学	陈小刚	“ 五育融合 ” 下的小学劳动教育路径探索
116	绍兴市梅山小学	钱燕群周秋钰	小学语文文本 “ 言语智慧 ” 的挖掘及教学
117	绍兴市培新小学	徐建萍	依托红色经典阅读，引领高段学生的思想教育
118	绍兴市上虞鹤琴幼儿园	陈彩娣	项目化学习在区域游戏中的实践运用 —— 以大班项目化区域游戏 “ 竹编馆 ” 为例
119	绍兴市上虞区爱弥儿幼儿园	余照君	幼小衔接中大班幼儿计划性发展及分层支持策略
120	绍兴市上虞区百官重华小学	高珠怡	核心素养导向下小学科学单元项目化教学的实践与研究 —— 以教科版六年级下册〈小小工程师〉单元为例
121	绍兴市上虞区百官重华小学	俞佳铭	“ 诗画互融 ” 让古诗文教学 “ 活 ” 起来 —— 基于语文课程改革的小学第一学段古诗文教学探究
122	绍兴市上虞区滨小集团滨江小学	贾炯炬	项目式学习开启 “ 综合探索 ” 艺术实践新样态 —— 以〈清明文创设计展示〉项目为例
123	绍兴市上虞区道墟街道中心小学	陈炜炜	卡通形象 + 文化：乡土主题综合实践活动新探索
124	绍兴市上虞区道墟街道中心幼儿园	俞燕杭金波	巧用智能软件赋能家园为体弱儿架构健康管理新模式
125	绍兴市上虞区第三实验幼儿园	周玉英	问题驱动的幼儿园饲养活动实践
126	绍兴市上虞区东关街道中心幼儿园	金林娇任燕	智链创思：数字化赋能的幼儿园自主游戏反思性实践
127	绍兴市上虞区东关街道中心幼儿园	徐思思	唤醒赋能共联 —— 自然教育背景下提升大班幼儿劳动能力的实践研究
128	绍兴市上虞区盖北镇中心小学	宋牡丹	把握园地特征，寻求有趣支点 —— 以统编教科书一下第二单元教学为例
129	绍兴市上虞区鹤琴小学教育集团天香校区	张慧琴	核阶联大单元视域下的语文项目化学习设计与实施
130	绍兴市上虞区华维文澜小学	陈金水	锁定单篇经典语段有效推进大单元教学 —— 以五年级下册古典名著单元〈景阳冈〉教学为例
131	绍兴市上虞区华维文澜小学	龚倩文	任务引领，与 “ 识 ” 俱进 —— 学习任务群视域下低年级识字教学有效策略
132	绍兴市上虞区华维文澜小学	谭海明	“ 玩转 ” 小古文辟趣学蹊径
133	绍兴市上虞区教师发展中心	董秋艳	基于 “ 幼儿教师回应能力提升 ” 的区域研修新样态探索
134	绍兴市上虞区教育体育局	朱维娟	数字经济背景下基于产教融合的中职电子商务人才培养路径研究
135	绍兴市上虞区上德实验小学	徐银燕	小学综合实践活动新样态：精准，全域和全程 —— 基于核心素养的综合实践活动指导策略
136	绍兴市上虞区实小集团实验小学	周秀凤	读红色记忆补精神之钙 —— 以植根红色基因为目标的革命题材课文教学策略
137	绍兴市上虞区实验小学	王清	静观一体辨六面，动察三面联成体 ——“ 小正方体组合图 ” 的整合观察和深度探究
138	绍兴市上虞区实验小学上德校区	祝浩军	“ 德慧 ” 数学游戏赋能课后服务的实践研究
139	绍兴市上虞区崧厦街道中心小学	徐益锋	数字赋能： “ 美格少年 ” 评价的迭代探索
140	绍兴市上虞区阳光小学	傅佳俊	深度学习：让 “ 数学思想 ” 在小学数学课堂绽放
141	绍兴市上虞区职业教育中心	董泓璐陈忻娟吴飞凤	造境联结破壁 —— 任务驱动视域下跨学科主题式项目整组商函写作教学优化策略
142	绍兴市上虞区职业教育中心	王丹丹	新岗位需求指引下线上线下混合式教学模式的探究 —— 以〈外贸业务协调〉教学为例
143	绍兴市上虞区职业中等专业学校	朱春平	“ 互联网 +” 背景下中职服装工艺教学模式的实践研究
144	绍兴市特殊教育中心学校	赵荻燕	“ 教学做合一 ” 理念下，聋校职高段国画教学的实施策略
145	绍兴市文澜中学	顾丹群	聚集关键问题发展思维能力 —— 模型法促进初中科学概念理解的实践研究
146	绍兴市文澜中学	朱瑾	基于自编记录本开发多层作业的心理教学模式构建研究
147	绍兴市锡麟中学	沈强	科史建模素养促进概念理解的教学设计
148	绍兴市阳明中学	向勇	知行合一理念下的通用技术 “ 习行化 ” 校本课程建设
149	绍兴市元培幼儿园	沈菲	聚焦追随支持：基于儿童立场的大班饲养活动实践
150	绍兴市越城区迪荡中学	华科斌	按图索 “ 迹 ” ，有 “ 史 ” 可循 —— 以部编版七年级〈中国历史〉为例
151	绍兴市越城区东湖中学	鲁方圆	初探 AI 赋能下的小学科学实验探究 —— 以〈设计我们的小船〉为例
152	绍兴市越城区东浦街道中心小学	杨蕾	项目化学习视域下的语文单元作业设计路径初探 —— 以统编版五年级下册第六单元为例
153	绍兴市越城区东浦街道中心小学	张晶	探求无纸之境： “ 融合评价 ” 的诗意解读与实践之旅
154	绍兴市越城区斗门街道中心小学	张海洋	小学语文课堂教学中融合跨学科学习的策略初探
155	绍兴市越城区富盛镇中学	祁钢	初中英语听说项目化学习对核心素养发展的影响及实践研究
156	绍兴市越城区教师发展中心	张淑瑛	区域阅读工作推广卓越化路径探究 —— 基于 “ 双减 ” 政策背景的策略升华与实践展开
157	绍兴市越城区灵芝街道中心小学	鲁颖超	技术支持下的小学科学跨学科作业设计初探 —— 以教科版小学科学六年级教材为例
158	绍兴市越城区鲁迅幼托中心	王竹梅	聚焦 “ 三个一 ” ，浅谈游戏中幼儿学习品质提升的支持策略
159	绍兴市越城区鲁迅幼托中心	金盈	以 “ 书圣王羲之 ” 为例，探 “ 名人微课程 ” 之路 —— 关于 “ 名人教育 ” 微主题课程生发与推进策略的研究
160	绍兴市越城区马山街道中心小学	何月萍	双减背景下低段渐进式写话教学的探索与研究
161	绍兴市越城区马山街道中心小学新昌县七星小学	王肖肖张丽萍	任务驱动让数学学习更有张力 —— 小学数学学习任务单有效设计的实践与探究
162	绍兴市越城区马山街道中心幼儿园	陈静	教师在小班建构游戏中观察与互动的策略初探
163	绍兴市越城区孙端街道中心幼儿园	冯凤英	基于儿童视角的幼儿园饲养活动实践与探索
164	绍兴市中等专业学校	陈佳颖	数学模型下沙盘模拟企业经营竞赛策略选择
165	绍兴市中等专业学校	傅卫莉	“ 五会同心圆 ” ：打造 “ 三教 ” 改革语文教师成长新赛道 —— 以绍兴市中等专业学校为例
166	绍兴市中等专业学校	朱红王可云	“ 岗课赛证 ” 融通下的会计专业课程教学探索与实践 —— 以〈财务共享〉课程为例
167	绍兴文理学院附属小学	黄刚强	新时代先锋教育的内涵探析与价值审思
168	绍兴文理学院附属小学	王怡	聚焦数感内涵，培植数感能力，让小学生心中有 “ 数 ”
169	浙江师范大学附属绍兴镜湖小学	章丽娜	追求魅力课堂 —— 打磨小学数学课堂的 “ 数学味 ”
170	中国轻纺城小学裕民路校区	钱萍	幼小衔接的课堂品质具象化落实研究 —— 以〈倾听有方法〉课例的教学实践与思考