序 |
单位 |
作者 |
标题 |
1 |
三门县教师发展中心 |
罗琪 |
例谈基于语域理论的小学英语听说教学 |
2 |
三门县教师发展中心 |
李慧玲 |
立足单元整体，探寻简要复述教学路径 —— 以统编教材四年级上册第八单元为例 |
3 |
三门县珠岙镇高枧小学 |
郑必师 |
核心素养背景下小学数学与德育教育融合的分析 |
4 |
三门县中心幼儿园 |
黎敏芝 |
动态实施主题教学的探索与实践 |
5 |
三门县职业中等专业学校 |
陈柄蓉 |
中职文秘专业 “SSES” 评价机制的实践与探究 |
6 |
三门县职业中等专业学校 |
陈佩佩
何灵君 |
五育融心立德树人 —— 中职学校心理健康教育与五育融合的实践与研究 |
7 |
三门县职业中等专业学校 |
叶建挺
郑光辉 |
企校一体化理念下企业新型学徒制的培养模式与实践路径 |
8 |
三门县职业中等专业学校 |
陈莹
王艺晖 |
产教融合背景下中职会计专业 “ 德技双馨，工学一体 ” 技能人才培养模式的研究 |
9 |
三门县职业中等专业学校 |
吕计燕
林才珺 |
“5C 协同 ” 模式下中职学校教师专业发展共同体建设路径研究 |
10 |
三门县沿江初级中学 |
林娇娇 |
“ 双减 ” 政策下中学生劳动教育家校社协同育人探究 |
11 |
三门县心湖小学 |
陈程程 |
指向国际视野培养的小学道德与法治单元统整教学的实践与思考 |
12 |
三门县心湖小学 |
朱敏华 |
数智赋能：构建城乡阅读共同体新样态 |
13 |
三门县心湖小学 |
王清 |
美术传达华夏精神，国画展现中国形象 —— 论国画教学贯彻学生核心素养的培养探究 |
14 |
三门县心湖小学 |
金桂菊 |
学习共同体理念下的倾听策略 |
15 |
三门县心湖小学 |
马灵芝 |
双减 ” 背景下小学英语项目化学习作业设计初探 |
16 |
三门县外国语小学 |
楼蓉蓉 |
童话里的世界：以儿童视角激活语文教学的 “ 三维情境 ” |
17 |
三门县实验学校 |
杨玲 |
循道致远：深度学习下道德与法治学科核心素养培养样式 |
18 |
三门县实验小学 |
邵雪彬 |
“ 经纬之间 ”—— 现代纤维艺术进驻小学美术拓展课程的探索 |
19 |
三门县上叶小学 |
梅章海 |
智能 · 智学 · 智教：基于精准教学的村小数学复习策略研究 |
20 |
三门县沙柳街道中心小学 |
郑亚 |
〈四点四维：小学生综合评价实施路径的探索〉； |
21 |
三门县浦坝港镇沿江初级中学 |
杨飞 |
“ 双减 ” 背景下优化初中数学作业设计实践研究 |
22 |
三门县浦坝港镇小雄中心小学 |
王薇 |
赋能悦读： “ 任务驱动式 ” 整本书阅读指导的样式 |
23 |
三门县浦坝港镇小雄初级中学 |
徐婉莹 |
整合重构：基于文学阅读与创意表达学习任务群的初中语文苏轼诗词教学探究 |
24 |
三门县浦坝港镇林迪生小学 |
邵琬茜 |
美育浸润：乡村小学美术 “ 行走式 ” 学习要略 |
25 |
三门县健跳镇六敖中心小学 |
许伟玲 |
言意共生：语用理念下小学主题语段拓展阅读样式 |
26 |
三门县健跳镇六敖中心小学 |
林日友 |
缤纷灵动 —— 融入拓展训练的小学体育体验式教学样式 |
27 |
三门县机关幼儿园 |
邵彤彤 |
双减背景下幼儿阅读教学和游戏结合路径探究 |
28 |
三门县海游街道中心小学 |
赖明霞 |
四维三层：小学科学阅读作业的设计与实践 |
29 |
三门县海游街道中心小学 |
叶彩仙 |
靶向阅读：小学语文单元主题教学新样态 |
