2024年度浙江省教育教学论文评选获奖名单

—— 2024 ——
浙江省年度教育教学论文评选

◥ 湖州市◤

序	单位	作者	标题
1	浙江信息工程学校	朱郊	现代劳动教育与学校教育有机融合途径初探 —— 以中职寄宿制学校计算机专业开展劳动教育为例
2	浙江信息工程学校	姚毅芬	数字素养视角下中职〈信息技术〉课程建设研究
3	浙江信息工程学校	吴栋侃	模拟证券交易在中职证券课堂的教学探索
4	浙江信息工程学校	乔圣国	教学能力大赛引领下建筑施工综合实训课程改革与实践 —— 以 “ 扣件式脚手架施工 ” 为例
5	浙江信息工程学校	汤叶飞	基于 “ 岗课赛证 ” 的中职课程建设研究 —— 以机械制造专业数字化应用能力课程为例
6	浙江信息工程学校	杨峰明	〈黄炎培职教理念下中职学生 “ 文化自信 ” 德育模式研究〉
7	湖州交通学校	徐欢赵晶	基于 “1+X” 证书制度的中职物流 “ 五位一体双元 ” 人才培养模式研究与实践
8	湖州交通学校	顾佳辉	“ 资质矩阵 ” 全过程岗位胜任力建设研究 —— 以中职新能源汽修专业为例
9	华师师范大学湖州实验中学	张溢远	〈体德兼备，健康成长 —— 中学体育对学生心理健康的促进作用〉
10	湖州中学	董艳	指向核心素养培育的高中思政课学习情境设计路径探索
11	湖州中学	周莹	新高考背景下叙事生涯理论在高中职业生涯教育中的实践
12	湖州艺术与设计学校	蔡诗瑜	中职服装设计课程中线上课程的实践教学策略研究
13	湖州艺术与设计学校	丁晓娟	体质健康视角下的中职阳光体育大课间模式探究
14	湖州艺术与设计学校	张晓燕	数字赋能下 “ 三段两步 ” 混合式教学的探索与实践 —— 以中职〈服装陈列设计〉项目为例
15	湖州艺术与设计学校	郭敏	基于职业能力导向的中职公共美术教学优化路径分析
16	湖州艺术与设计学校	李璟	“ 岗课赛证 ” 融通背景下中职幼儿保育专业人才培养模式探究与实践
17	湖州艺术与设计学校	邵晓凤	探析中华优秀传统文化融入中职思政课的实施路径
18	湖州市志和中学	潘强强	初中道德与法治爱国主义情怀培育的 “ 三化 ” 策略
19	湖州市织里镇漾西学校	邱寅申	项目引领下的革命经典篇目教学实践 —— 以六年级上册〈我的战友邱少云〉为例
20	湖州市织里镇漾西学校	高健铃	浅析切实提高学生综合表现写生能力的 “ 三部曲 ”
21	湖州市织里镇漾西学校	严丽辉	困境突破：预测的生发与推进 —— 以〈胡萝卜先生的长胡子〉教学为例
22	湖州市织里镇漾西学校	郭斌	建立几何模型，构建知识整体，培养创新思维 —— 人教版数学教材四年级下册 “ 鸡兔同笼 ” 复习课教学实践与思考
23	湖州市织里镇漾西学校	陈云霞	“ 戏 ” 由心生：心育游戏在校园的开发与实践
24	湖州市织里镇轧村中学	吴世维	“ 优教共享 ” 视域下城乡思政教学提升探究
25	湖州市织里镇轧村小学	费凤飞	积极心理理念下留守儿童行为习惯辅导的个案研究
26	湖州市织里镇晟舍小学	高敏	挑战性问题支架精准构建的探讨 —— 以统编版小学语文古诗文理解为例
27	湖州市织里镇晟舍小学	刘小雨	链接赋能聚焦，跨越学习陷阱 —— 运用 CBT 认知疗法克服畏难情绪的实践研究
28	湖州市织里实验小学教育集团	李婷	依托 “ 双师 ” 课堂，优化作文教学
29	湖州市织里实验小学教育集团	危佳隽	多源多层多维 —— 基于农村小学 “ 行知农场 ” 的五育融合实践
30	湖州市长东幼儿园	韦欢	幼小衔接视野下幼儿前书写活动的质量提升策略 —— 以我的一日计划书为例
31	湖州市月河小学教育集团	周泽晖	真实开放创新 —— 小学数学主题活动的探索
32	湖州市月河小学教育集团	邱悦	“ 棉花朵朵开 ” ：基于项目化学习的综合实践活动的实践
33	湖州市月河小学教育集团	汤晓敏	解析思维导图在小学低段语文口语交际教学中的运用
34	湖州市艺术与设计学校	许竹婷	中职工美专业素描教学的信息化改革探析
35	湖州市浔溪中学	陆琴芳	以任务推进单元整体教学的实践与思考 —— 以统编教材九年级上册 “ 活动探究 ” 单元为例
36	湖州市浔溪中学	沈蓓	学思结合用创为本的初中英语听说教学实践
37	湖州市行知中学	沈琳燕	把握高中地理课堂深度学习的 “ 广度 ”“ 温度 ”“ 效度 ”
38	湖州市新风实验小学教育集团	杨阳	以原理一致性，促 “ 运算能力 ” 发展
39	湖州市新风实验小学教育集团	吴烨	新课标视域下小学美术高段综合材料立体构成微探
40	湖州市新风实验小学教育集团	汪梦婷	统整 . 创生 . 重构：学科融合视角下的课堂新样态 —— 以小学劳动教育与语文的融合为例
41	湖州市新风实验小学教育集团	沈欢欢	探寻 “ 原理一致性 ” 的乘法分配律教学思考与实践
42	湖州市新风实验小学教育集团	蔡银娇	任务驱动教学法在篮球教学中的应用策略 —— 以水平二篮球传接球的运用教学为例
43	湖州市新风实验小学教育集团	黄佳宇	巧选，深挖，活用，从数据中对话历史 —— 以〈道德与法治〉五下第三单元为例
44	湖州市新风实验小学教育集团	王阳	课程思政：以 “ 红孩子 1+X” 课程群助推四史融合教育
45	湖州市新风实验小学教育集团	陶烨	基于教学评一体化下的项目化学习探索 —— 以 “ 纸环飞行器 ” 为例
46	湖州市新风实验小学教育集团	陆晓悦	基于 SOLO 分类理论的解决问题学教评实践探究 —— 以六上 “ 分数乘除法解决问题 ” 为例
47	湖州市新风实验小学教育集团	王露	构建 “ 点线面 ” 共育体系培养新时代创新型人才 —— 培育为例以基础教育阶段创新能力培育为例
48	湖州市新风实验小学教育集团	胡燕尔	“ 微 ” 项目化：运算从零散化走向一致性 —— 以〈两位数乘除以一位数〉口算教学实践为例
49	湖州市新风实验小学教育集团	顾海燕	“ 任务群 ” 视角下的 “ 整本书阅读 ” 教学策略 —— 以三下 “ 快乐读书吧 ” 〈中国古代寓言〉为例
50	湖州市现代农业技术学校	庄丽勤	中职语文情境化测试 “ 伪情境 ” 的诊断与矫正
51	湖州市吴兴实验小学	陆含玥	指向学生审美素养培育的美术大单元教学探索 —— 以浙美版美术教材第 10 册〈皮影〉大单元为例
52	湖州市吴兴实验小学	黄圆圆	幸福盲卡：小学中段班级管理新样态
53	湖州市吴兴实验小学	顾赟斌	基于小班化的小学课后托管服务实践创新
54	湖州市吴兴实验小学	程超	优化 “ 交流平台 ” 教学策略实现语文要素知行合一
55	湖州市吴兴区织里镇织东幼儿园	李建妹	乡土情怀 + 基于地方特色的幼儿劳动课程的开发探究
56	湖州市吴兴区新风实验小学教育集团	王乐雨	警惕 “ 乖孩子 ” ，告别 “ 伪勤奋 ”—— 中等生构建高效学习模式的教学策略研究
57	湖州市吴兴区新城幼儿园	陈琴琴	感情效应缓解小班幼儿分离焦虑的实践
58	湖州市吴兴区太湖小学	丁炼强	基于地域特色的小学科学项目化活动实施策略 —— 以六年级科学寒假项目化活动为例
59	湖州市吴兴区市北幼儿园	胡俊	云助力：借助新媒体构建家园双向联动新乐章 —— 以小班钉钉班级圈在家园合作中的运用为例
60	湖州市吴兴区市北幼儿园	莫莹	观察分析助推：自主游戏中教师的有效支持策略 —— 以大班幼儿 “ 沙水交响曲 ” 游戏为例
61	湖州市仁皇山中心幼儿园	钱芸超	聚焦 “ 记录符号 ” 在统计活动中的探索与实践
62	湖州市吴兴区教育局	杨浩	探究中国故事在初中道德与法治教学中的运用策略
63	湖州市吴兴区夹山漾幼儿园	朱烨	STEAM 教育理念下建构游戏的实施策略 —— 以项目活动〈超能垃圾处理厂〉为例
64	湖州市吴兴区湖州艺术与设计学校	沈美娟	浅析职高美术课堂融入思政元素的意义及策略
65	湖州市吴兴区东林镇中心幼儿园	陈月峰	三步推进，悦享自然 ——PBL 模式下幼儿园自然项目的生成与实施
66	湖州市吴兴区东林镇中心幼儿园	杨小叶	从 “ 叙事性讲述核心经验 ” 角度谈小班幼儿的故事集体教学
67	湖州市吴兴区第一中学	高宇程	技术素养在跨学科综合学习中的培养研究
68	湖州市吴兴区第一小学	蒋思思	助力 “ 双减 ” ： “ 用 ” 之恰，课之 “ 雅 ”—— 以统编教材二年级下册〈蜘蛛开店〉为例
69	湖州市吴兴区第一小学	邱妍婕	五育融合视角下小学体育课堂教学的实践研究
70	湖州市吴兴区第一小学	陈永祥	深度融合：基于任务群的小学生态劳动项目实施
71	湖州市吴兴区第一小学	方利利	三变一体：指向 “ 思维力 ” 的小学综合实践活动教师角色切换
72	湖州市吴兴区第一小学	孙菁	融合深度创生小学综合实践活动作业的优化设计 —— 以三年级综合实践活动〈我是家乡小导游〉为例
73	湖州市吴兴区城南实验学校	谭银芳	链 . 练 . 炼 . 恋： “ 幸福体育 ” 视域下的 “ 四化 ” 教学新样态
74	湖州市吴兴区八里店镇中心幼儿园	孙金花	浅谈幼儿园体育区域活动的有效开展
75	湖州市吴兴区八里店镇中心幼儿园	沈姣	5E 模式：幼儿劳动教育主题的实践探索 —— 以中班活动〈小菜园〉为例
76	湖州市吴兴区八里店镇常路学校	周惠琴	以巧促融：助推中华优秀传统文化融入初中音乐教学的路径探析
77	湖州市吴兴区爱山小学教育集团	沈晓燕	指向思维品质培养的小学英语故事教学探究
78	湖州市吴兴高级中学	沈珠鑫	重启 · 跃迁 · 内生：高中思政课知识教学的新样态
79	湖州市文苑小学	郑利兰	学练赛视角下小学体育自制器材的运用与实践
80	湖州市童星幼儿园	沈珺	观 . 玩 . 拓：幼儿园科学教育的生活化探索 —— 以小班科学活动〈箱子移动了〉为例
81	湖州市童星幼儿园	沈洁	晨间谈话打开幼儿 “ 话匣子 ” 的四式策略
82	湖州市市北幼儿园	张颖慧	亲自然创角落享乐趣 —— 以融入自然教育对小班自然角改造为例
83	湖州市实验幼儿园	李燕	双向奔赴，助力幼小有效衔接
84	湖州市实验幼儿园	周起舞	从向往到融入 —— 定位成长中的仪式感，为幼小衔接导航
85	湖州市实验幼儿园	徐琳祺	持续性观察视域下理解幼儿多元表征的探究
86	湖州市石淙镇石淙学校	薛慧	项目家庭劳动，共情思维品性
87	湖州市仁皇山中心幼儿园	赵秋爽	生命教育：与幼儿同频共振 —— 以中班课程故事 “ 你好，小仓鼠 ” 为例
88	湖州市仁皇山小学	沈一飞	项目化视野下有效提问阅读教学的策略初探 —— 以〈昆虫记〉整本书阅读为例
89	湖州市仁皇山小学	董婷婷	结构化任务： 3C 式推进数学深度学习
90	湖州市仁北幼儿园	雷永丹	在探究式活动中促进幼儿的学习与发展 —— 以小班班本故事 “‘ 瓶 ' 添乐趣 ” 为例
91	湖州市南浔实验幼儿园	顾晓霞	诊疗式研修：提升青年教师自主游戏指导能力
92	湖州市南浔实验幼儿园	黄晓菲	“ 三联 ” 驱动：在游戏中培养幼儿的创造力 —— 以中班骑小车为例
93	湖州市南浔区双林镇幼儿园	吴妍	从经历到经验：探索游戏中幼儿反思性学习力的形成途径
94	湖州市南浔区石淙镇幼儿园	施云	大自然中生成性课程的探究与实践 —— 以中班班本 “ 鸟窝诞生记 ” 为例
95	湖州市南浔区沈庄漾幼儿园	许建惠	“ 三圈三环 ” 优化小班语障幼儿的沟通能力
96	湖州市南浔区千金学校	余小川	基于主题意义探究的小学英语词汇教学实践
97	湖州市南浔区南浔镇幼儿园	谈丽芳	三共三链：依托互联网 + 教育推进浙疆同体教研
98	湖州市南浔区练市镇幼儿园	姚国英	名师引领赋能发展 —— 基于名园长工作室引领下的集团化办园实践
99	湖州市南浔区旧馆小学	费强	大观念统摄下的图形与几何内容教学实践与思考
100	湖州市南浔区锦绣实验学校	朱晓伟	实验促知，求真求索 —— 新课标背景下小学科学教育实践改革路径探析
101	湖州市南浔区锦绣实验学校	卢琴	多元生活化的习作练笔，提高小学高段学生习作能力例谈
102	湖州市南浔区和孚中学	施国勤	体验式情境教学理念在初中英语听说课中的实践
103	湖州市南浔开发区实验学校	陈永芳	定 · 裁 · 缝 · 合：四年级重组班级良性管理方略的个性化运用
104	湖州市南浔高级中学	沈瑾	以美育人：基于高中美术鉴赏能力提升的教学评一体化推进 —— 以美术鉴赏〈虢国夫人游春图〉单元教学为例
105	湖州市南浔高级中学	陈芳	高中英语单元项目化学习的教学路径探究
106	湖州市南浔高级中学	许斌	高度梯度温度 —— 以〈中国古代的民族关系〉为例谈高中历史深度学习的探索
107	湖州市南浔高级中学	顾晓珍	基于 “ 学习任务 ” 的群文阅读教学实践与思考 —— 以统编高中语文教材必修上第二单元第一课为例
108	湖州市龙泉小学	顾思义	体验式活动，让语文学习真发生 ——“ 跟着课本去旅行 ” 综合性学习活动探究
109	湖州市菱湖中学	赵娟	用心带班，从心出发 —— 心理辅导团队课用于德育管理的实践探索
110	湖州市练市镇第一中学	蒋静华	基于 “ 教 — 学 — 评 ” 一体化的初中英语作业设计探究
111	湖州市教育科学研究中心	吴沈苗	基于市域视角的基础教育阶段拔尖创新人才培养的思考与实践
112	湖州市教育康复学校	王绿蓝	聋校语文 “ 三步二阶 ” 跨学科学习的路径构建策略
113	湖州市夹山漾幼儿园	王凯	助推小班幼儿科学思维有效发展的实施策略研究
114	湖州市环渚学校	施琼	整体规划减负增效 —— 大单元教学引领下的初中英语课后作业布置初探
115	湖州市环渚学校	陈思斯	基于青渚种植园的小学中草药栽培活动的实践研究
116	湖州市湖师附小教育集团	邱丹丹	主题式学习：小学语文复习课教学的新路径
117	湖州市湖师附小教育集团	潘秋月	经历 “ 多维 ” 体验活动促进 “ 量感 ” 持续发展 —— 以 “ 长度单位 ” 教学为例
118	湖州市湖师附小教育集团	严歆瑜	建构范式，梳理策略，可视评价 —— 文化自信视角下中国经典文学作品 “ 文影对读 ” 教学探究
119	湖州市湖师附小教育集团	庄晓彤	和悦评价：让分项评价成为学生成长的力量 —— 例谈小学学生综合评价改革实践研究
120	湖州市和孚镇重兆小学	钱彩敏	基于 “ 跨界思维 ” 的小学美术项目式学习初探 —— 以浙美版四下〈家乡的桥〉为例
121	湖州市凤凰小学	叶馨	以〈鼓乐新声〉器乐玩创课堂为例谈民族打击乐的诗乐表达
122	湖州市凤凰小学	徐陶玥	小学一年级上册数学综合评价方案实践与探究 —— 以计算学习为例
123	湖州市凤凰小学	叶聪	双线并行劳动教育视域下小学英语课堂教学的思考与实践
124	湖州市凤凰小学	倪秋霞	三途研教材，双式设活动： “ 主题 ” 观照下的英语单元任务整体设计
125	湖州市凤凰小学	王宁	传统文化融入小学科学教学的探索 —— 以五下 “ 船 ” 文化为例
126	湖州市东林镇东林小学	王侃莹	驱动，探究，进阶：项目化学习，助非遗传承 —— 道德与法治融入柳编非遗文化的项目化学习与实践
127	湖州市东风幼儿园	朱雨薇	试论转型时期家庭教育与幼儿诚信培养
128	湖州市东风幼儿园	黄雨暄	互动式表征提升幼儿学习主动性的实践研究 —— 以 “ 我的朋友圈 ” 项目活动为例
129	湖州市东风小学教育集团	徐炎	〈 “ 知 · 纸 · 制 · 智 ” 手指尖的劳动创作在体育游戏中的运用〉；
130	湖州市第一幼儿园	周雅迪	“ 兴趣 — 支持 — 迭代 ” 提升幼儿科学探究的主动性 —— 以中班项目 “ 自制录音机 ” 为例
131	湖州市第五中学教育集团	徐晴	素养导向下的美术跨学科学习任务群教学设计与实施 —— 以浙美版七上〈迎新年〉跨学科教学为例
132	湖州市第五中学教育集团	朱威	数据驱动下的初中数学精准作业设计
133	湖州市第五中学教育集团	郑春苗	教学评：大单元教学的实践逻辑 —— 以 “ 近代中国救亡图存运动 ” 主题为例
134	湖州市第四中学教育集团	方祺梅	巧用问题实现科学课堂高阶思维的进阶
135	湖州市第四中学教育集团	周佳祺	大数据助力初中科学精准教学
136	湖州市第十一中学	吴文娟	以终为始：大概念视域下单元起始课的教学实践分析 —— 以九年级上册第四单元为例
137	湖州市第十一中学	倪禾蜇	新课标下传承革命文化的初中美术单元教学策略探究 —— 以〈红色记忆〉教学为例
138	湖州市第十一中学	沈鹭芸	探寻劝谕魅力领略表达艺术 —— 基于项目化学习的初中劝谕类文言教学实践探究
139	湖州市第十一中学	沈元	减负增质： “ 双减 ” 背景下初中英语作业优化探索
140	湖州市第十一中学	王益民	基于体育核心素养下初中学生学业评价能力化研究
141	湖州市第十一中学	高利权	初中体育家庭作业实施路径的探索与优化研究
142	湖州市第十一中学	李周诺	“ 愿借云端之力，巧用项目知微 ” ，基于项目的在线协作学习支架策略探究 —— 以〈探秘互联网〉单元为例
143	湖州市第十一中学	王珏	鼓乐项目化教学的探索与实践
144	湖州市第十二中学	洪华	基于大概念的主题单元重构 —— 以 “ 古代中外文化交流 ” 项目化学习为例
145	湖州市第三幼儿园	陈锦霞	一核三链：小班幼儿成长档案的构建与评价
146	湖州市第三幼儿园	沈逸	挖掘迭代创生中班雨伞收纳架项目活动实施路径
147	湖州市第三幼儿园	沈丽琼	方言传承从幼儿抓起
148	湖州市第二中学	朱月华	当青春遇见爱 ——“ 生命成长 ” 视角下高中生爱情教育探索
149	湖州市埭溪镇上强小学	付福琴	〈聚问题 · 明学情 · 搭支架 —— 小学语文复述教学的 “ 三策共振 ” 〉；
150	湖州市滨湖高级中学	薛小凤	问题不妨 “ 链 ” 起来 —— 基于问题链的高中英语阅读课堂教学设计分析
151	湖州市弁南小学	曹卜凡	民族音乐在小学音乐 “ 文化认同 ” 培养中的教学实践探究
152	湖州市弁南小学	金虹丽	创精细音乐园地促多样个性发展 —— 谈 “ 小班化 ” 音乐课堂促进学生个性发展若干策略
153	湖州市爱山小学教育集团鹤和小学	徐涵	原理一致性在小学数学课堂问题链设计中的应用探究 —— 以图形的测量主题为例
154	湖州市爱山小学教育集团鹤和小学	董萧文	新课标背景下小学信息科技 “ 真实性学习 ” 的探索与实践 —— 以 “ 身边的编码 ” 单元为例
155	湖州市爱山小学教育集团鹤和小学	王震	提升学生自主管理能力：基于班级日记的班级管理策略
156	湖州市爱山小学教育集团鹤和小学	章玲玲	内容重构，任务驱动，评价进阶：习作单元 “ 留心观察 ” 策略的实施路径 —— 以统编版三年级上册第五单元习作单元为例
157	湖州市爱山小学教育集团鹤和小学	徐婷	常态化多元化项目化三化一体促成长 —— 基于 “ 番茄种植赛 ” 的综合拓展课堂探索
158	湖州市爱山小学教育集团常溪小学	郑聪颖	适度开发适机引导适切应用 —— 基于提升小学生非连续性文本阅读能力的策略研究
159	湖州市爱山小学教育集团常溪小学	章霁	赏经典名曲，开创意之花 —— 基于学生创意实践素养提升的课堂策略探究
160	湖州市爱山小学教育集团常溪小学	严晶晶	聚焦计数单位，融通数的一致性 —— 以〈小数再认识〉一课为例
161	湖州市爱山小学教育集团常溪小学	沈春兰	AI+ 看图写话，促学生 “ 三力 ” 提升
162	湖州市爱山小学教育集团常溪小学	黄宗琳	1+2+3 ：单元视域下整数乘法单元探究 —— 以 “ 三位数乘两位数 ” 单元前测引发的教学思考
163	湖州市爱山小学教育集团常溪小学	邵梦婷	“ 叙事疗法 ” 在学生情绪辅导中的应用
164	湖州开发区实验幼儿园	沈姝月	优化种植教育价值：感知生命成长条件的重要性 —— 以小班种植角为例