2024年度浙江省教育教学论文评选获奖名单

—— 2024 ——
浙江省年度教育教学论文评选

◥ 长兴◤

序	单位	作者	标题
1	浙江开放大学长兴学院	沈波	“ 学教评一体化 ” 视域下开放教育学习质效提升的实践研究
2	长兴教师进修学院	章小杰	行动导向理念下的教师讲师团角色定位与培育策略
3	长兴技师学院	鄢甜甜	知书达理：中职会计思政元素有效融合的探索与实践 —— 以〈差旅费报销单〉为例
4	长兴县中心幼儿园	黄文君	幼儿教师视角下课程改革教育的策略
5	长兴县中心幼儿园	潘佳艳	一次倾听一点靠近主动分享 —— 例谈 “ 非局限 ” 表征在师幼互动中的重要性
6	长兴县中心幼儿园	张祖丹	项目化学习：幼儿园教师专业发展的新模式 —— 以 “ 水循环 ” 项目化活动为例
7	长兴县中心幼儿园	董园芳	从幼儿的兴趣出发 —— 推进中班幼儿自主游戏的开展
8	长兴县职业技术教育中心学校	黄余永	中职数学 “ 三段七步 ” 信息化教学实践与探索
9	长兴县职业技术教育中心学校	严佩佩	双线驱动，四练渐进，数智赋能：中职学校专业课堂教与学方式的变革与实践
10	长兴县职业技术教育中心学校	刘春梅	巧设教学活动，厚植家国情怀 —— 以 “ 导游词的创作 ” 语文跨学科融合教学为例
11	长兴县职业技术教育中心学校	顾海林	巧妙导入，实现中职思政课堂上的 “ 先声夺人 ”—— 以〈中国特色社会主义〉教学为例
12	长兴县职业技术教育中心学校	任艳虹	以乐育人润物无声 —— 中职音乐教学中思政渗透的实践和探索
13	长兴县职业技术教育中心学校	徐建红	核心素养背景下旅游专业语言表达技能培养的实践与探索
14	长兴县小浦镇中学	王瑜琳	例谈跨学科学习下 “ 合作学习 ” 的迭代进阶
15	长兴县小浦镇中心幼儿园	钟小晓	让教育 “ 呼吸 ” 给儿童 “ 留白 ”—— 由 “ 标签很 ‘ 忙 '” 引发的有关创造力培养的思考
16	长兴县小浦镇中心幼儿园	许璐蓓	浅谈大班自主游戏中思维导图的策略运用
17	长兴县太湖图影中心幼儿园	顾淑娇	三图三会：儿童视角下幼小联合审议的有效推进
18	长兴县太湖街道中心小学	张艳	大活动观视域下劳动跨学科主题活动的开发与实施 —— 以〈薯之趣〉主题活动为例
19	长兴县泗安中学	赵丽娟	单元重整促素养发展 —— 项目化视域下初中信息科技大单元作业设计
20	长兴县泗安镇中心幼儿园	戴丽虹	数学遇上绘本 , 开启别样旅程
21	长兴县水木花都幼儿园	刘玥	以听促评：一对一倾听理念下幼儿评价的实践探索
22	长兴县水木花都幼儿园	许龙妃	四步走，打开小班共情陪伴新篇章
23	长兴县水口乡中心幼儿园	钱玲玲	聚焦追随支持诊断式实践研究 —— 让一对一倾听助力幼儿成长
24	长兴县水口乡中心幼儿园	吴倩	234 模式：聚焦幼儿时间管理，助力科学幼小衔接
25	长兴县实验中学	计玮	探索与传承：初中音乐教育中民歌单元教学实践与思考
26	长兴县实验中学	章尹杰	农村中学以劳动为支点开展学科混合式教学尝试
27	长兴县实验幼儿园	朱宏月	幼儿园 STEAM 项目化学习活动的实践与思考 —— 以大班 “ 制作风筝 ” 活动为例
28	长兴县实验幼儿园	周悦琪	微探生活化背景下大班幼儿 “ 前识字 ” 意识养成的策略研究
29	长兴县实验幼儿园	谢红梅	基于传统文化绘本探寻幼儿自主阅读有效策略研究
30	长兴县实验小学滨海校区	周慧红	依托教材听力资源促进学生思维发展
31	长兴县实验小学滨海校区	张芳萍	教学评一致性原则下的道德与法治教学策略 —— 以 “ 权力受到制约和监督 ” 第一课时为例
32	长兴县实验小学	陈玲	向美而生：小学低年级音乐教学中的 “ 多维评价 ”
33	长兴县实验小学	顾文斌	结构化视角下 “ 乘法分配律 ” 单元整体教学的思考和实践
34	长兴县煤山镇中心幼儿园	张俊	可视化，让幼儿成长有图可寻 —— 思维导图在大班幼儿养蚕活动中的应用初探
35	长兴县煤山镇中心幼儿园	孙丹琦	对话体验成长 —— 基于儿童视角下幼小衔接的实践与思考
36	长兴县煤山镇中心小学	吴月飞周玉楠	“3K+H” 模式：塑造 “ 红色基因 ” 拓新红色教育 —— 长兴县煤山镇中心小学少先队社会化工作的实践探索
37	长兴县龙山幼儿园	陈露	三式探究提高中班幼儿的探究能力 —— 以〈请 “ 蚁 ” 来做客〉项目活动为例
38	长兴县林城镇中心幼儿园	龚欢欢	以问题为导向，让活动更有 “ 儿童味 ”—— 主题背景下开展体验活动 “ 小兵圆梦旅 ” 的实践与思考
39	长兴县林城镇中心幼儿园	汤燕燕	三步并行中促进小班幼儿自理能力的发展
40	长兴县林城镇中心幼儿园	吴春春	点心配送：让大班生活环节 “ 玩 ” 出价值
41	长兴县李家巷镇中学	齐欢	扎根心育，关爱流动的花朵 —— 德育视角下外来务工人员子女心理健康教育的探索
42	长兴县李家巷镇中心幼儿园	张英	遵循学习路径，运用本土资源
43	长兴县李家巷镇中心幼儿园	陈敏书	爱劳动，乐生活，悦成长 —— 浅谈 “123” 模式下中班幼儿劳动教育的实施
44	长兴县开发区中心幼儿园	张琪	思有路径图有导引 —— 运用思维导图提升大班幼儿自主游戏能力初探
45	长兴县教育研究中心、浙江省长兴中学	费阳杭伟华	基于核心素养导向的化学课例评析 —— 以浙江省优质课 “ 硫和二氧化硫 ” 为例
46	长兴县夹浦镇中心小学	刘莉莹	听动创畅享民族音乐中别样的美 —— 以五年级下册欣赏教学〈背景喜讯传边寨〉为例
47	长兴县机关幼儿园	王玉丹	基于 “ 三生 ” 理念感悟 “ 生命 ” 的力量 —— 从课程审议视角浅谈小班班本课程创生
48	长兴县机关幼儿园	钦赟	多元表征：班本课程中发展幼儿探究能力的支持策略 —— 以大班班本课程 “ 奇妙的磁铁 ” 为例
49	长兴县机关幼儿园	胡洲洲	创有 “ 温度 ” 的墙面 —— 大班幼儿 “ 游戏主题墙 ” 的创设策略
50	长兴县画溪街道长桥中心幼儿园	朱秋兰	自主自然自成 —— 大班幼儿视角下垃圾分类的行为养成
51	长兴县画溪街道长桥中心幼儿园	施霞	自然为伴潜心悦读 —— 幼小衔接背景下挖掘农村资源让大班幼儿自然阅读
52	长兴县画溪街道长桥中心幼儿园	陈爱敏	共赴线上之约，乐享亲子时光 —— 教育信息化时代下的家庭亲子活动支持策略探究
53	长兴县华盛高级中学	奚忠恕	构建 “ 三阶体验 ” ，形成传统山水画的深度鉴赏方式 —— 以〈溪山行旅图〉的鉴赏教学为例
54	长兴县华盛高级中学	许欢欢	创意实践与地方文化资源融合的美术教学探究 —— 以高中校本课程 “ 博物馆文创产品设计 ” 单元教学为例
55	长兴县洪桥镇中心幼儿园	殷昊	巧用希沃媒体，激活课堂活力 —— 以中班语言活动〈小蝌蚪找妈妈〉为例
56	长兴县虹星桥镇中心幼儿园	丁建笑	小场地，大游戏 —— 小规模幼儿园户外游戏探析
57	长兴县和平镇中心幼儿园	徐玲玲	浅析幼儿园自主游戏多元化分享的策略与价值
58	长兴县和平镇吴山中心小学	赵月	由枯燥到有味，由会意向深情 —— 浅谈小学语文朗读教学中有效支架的搭建
59	长兴县古城中学	佘秋勤	新课标视域下初中英语单元整体教学的实践探索
60	长兴县古城中学	温方方	从解题到解决问题的转变 —— 例谈素养立意下初中科学实验探究试题的设计与分析
61	长兴县古城中学	曾善车	劳动教育在初中语文教学中的运用研究
62	长兴县第一小学古城校区	陈王蓉	巧借课作本夯实课堂 40 分
63	长兴县第六小学	王伟伟	统整 . 建构 . 内化：主题意义下的小学英语复习课教学
64	长兴县第六小学	俞叶	浅谈小学音乐课中 “ 主题 ” 统整式欣赏的实践研究 —— 以〈乒乓变奏曲〉为例
65	长兴县第六小学	俞雪钰	基于领域视角立足学生学情把握运动本质
66	长兴县第六小学	顾佩佩	Recycle 单元教学中导入环节的实践与思考