2024年度浙江省教育教学论文评选获奖名单

—— 2024 ——
浙江省年度教育教学论文评选

◥ 丽水◤

序	单位	作者	标题
1	丽水第二高级中学	朱一平	打造自信德育，提高学生内驱力
2	丽水市职业高级中学	朱梅芬陈益春潘俊飞叶项飞练飞虹柳青	陶冶成器 —— 五育并举视域下中职劳创教育融合育人模式研究成果总结
3	丽水市职业高级中学	吴春红	AISASS 教学法： “ 三教改革 ” 之教法创新实践
4	华东师范大学附属丽水学校	陈颖	“ 学史三长 ” ，让学习真正发生 —— 深度学习视域下初中历史教学实践与思考
5	丽水经济开发区第一小学	邓夏媛	浅谈一致性视域下计量内容的结构化教学 —— 以〈厘米的认识〉为例
6	丽水经济开发区中学	陈伟新	初中学生科学问题解决能力多维度评价的实践
7	丽水经济开发区中学	周婷	浅析美术课堂主题性活动的开展与实施
8	丽水经济开发区中学	施煜煜	丽水经济开发区中学课外体育锻炼现状与对策研究
9	丽水南城实验幼儿园	项豪娜潘虹	拭亮 “ 项目点 ” ，构筑 “ 生态园 ”—— 幼儿园 “ 亲自然 ” 课程的设计与实施的研究
10	丽水南城实验幼儿园	郏伊娜	巧用 “DPSIR” 模型助推幼儿园项目式学习的提升策略 —— 以小班 “ 蚯蚓的观察日记 ” 为例
11	丽水南城实验幼儿园	徐添怡	互联网时代下幼儿教育的创新实践探索
12	丽水南城实验幼儿园	杨林玥邱筱妍	“ 步步为营 ” 提升幼儿建构游戏水平：基于观察的教师支持
13	丽水市灯塔幼儿园教育集团	谢凤林	科学衔接，赋能成长 —— 幼儿园幼小衔接工作的有效开展
14	丽水市莲都区教育局	林晓芳	加强预算资金管理做好减负提质内当家
15	丽水莲都灯塔幼儿园教育集团	陈小红	追寻幼儿视角让阅读更 “ 悦读 ”—— 浅谈幼儿早期阅读教育课题研究
16	丽水市莲都区蓓蕾大洋幼儿园	叶晓霞	浅谈幼儿园教师专业成长的有效途径
17	丽水市莲都区碧湖第二小学	姜乐美	会用 ” 导向下的小学篮球项目化学习评价设计与实施
18	丽水市莲都区碧湖第二小学	杨敏	从体验到建构，践行结构教学
19	丽水市莲都区碧湖幼儿园教育集团	陈欣	信息技术环境下幼儿园科学活动教学的创新路径
20	丽水市莲都区碧湖幼儿园教育集团	魏秋霞曹淑梅	小实验大学问 —— 以 “ 堰趣 ” 课程下净水实验为例
21	丽水市莲都区碧湖幼儿园教育集团	王荧	倾耳童心，听懂成长 —— 探寻 “ 一对一倾听 ” 的密码
22	丽水市莲都区碧湖幼儿园教育集团	蓝丽和叶芳	剖 - 创 - 融：优化大班小篮球游戏策略研究
23	丽水市莲都区碧湖幼儿园教育集团	陈芳丽	还教研自主性促教师专业成长
24	丽水市莲都区碧湖镇平原幼儿园	余佳佩	领域互融，维度互换 —— 基于德育思维的家庭劳动教育实践路径
25	丽水市莲都区碧湖镇平原幼儿园	王丹	故事活化：篮球教学支持策略
26	丽水市莲都区碧湖中学	余洪升	激活潜能：课间 10 分钟的全面发展策略
27	丽水市莲都区处州中学	郑素君	表现性试题之实践性研究 —— 以初中道德与法治为例
28	丽水市莲都区大港头镇中心幼儿园	潘海红季晓仙	幼儿园生态化美术活动的实践与探索
29	丽水市莲都区大港头镇中心幼儿园	陈鹏鑫	乡镇新生入园不适应的成因及对策研究
30	丽水市莲都区大洋路小学教育集团	富静	学习任务群理念下的单元统整教学 —— 以三年级下册第四单元为例
31	丽水市莲都区大洋路小学教育集团大洋路校区	周丽红	适合学生的才是最好的 —— 谈学习任务群视域下的小学语文作业设计
32	丽水市莲都区灯塔幼儿园教育集团	谢芳潘灵阳	自然角里的趣事 —— 以小班 “ 小青菜的洞洞 ” 故事为例
33	丽水市莲都区灯塔幼儿园教育集团	丁盛强	幼儿项目活动中推进多领域学习实践初探 —— 以中班项目活动 “ 自动浇水器诞生记 ” 为例
34	丽水市莲都区灯塔幼儿园教育集团	赵慕心荷	信息化下幼儿绘本阅读教学优化的实践分析
35	丽水市莲都区灯塔幼儿园教育集团	殷森月	项目活动支持儿童为主导的实践与探索 —— 以中班项目活动 “ 豆趣童生 ” 为例
36	丽水市莲都区灯塔幼儿园教育集团	叶怡慧	双减背景下农村幼儿家庭教育问题及解决策略
37	丽水市莲都区灯塔幼儿园教育集团	刘胤含	让传统艺术发光 —— 谈幼儿园美术扎染活动的组织
38	丽水市莲都区灯塔幼儿园教育集团	王艺颖	浅析游戏对幼儿教育的作用
39	丽水市莲都区灯塔幼儿园教育集团	蔡吴慧	浅谈双减政策环境下幼教班主任教师素养提升的对策
40	丽水市莲都区灯塔幼儿园教育集团	潘灵阳谢芳	浅谈 “ 三真 ” 策略促进大班幼儿在项目活动中科探能力的提升
41	丽水市莲都区灯塔幼儿园教育集团	徐旦潘灵阳	论小班幼儿 “ 角色游戏 ” 材料利用的几点思考
42	丽水市莲都区灯塔幼儿园教育集团	徐瑞娟俞颖	家园协同助力留守儿童心理健康
43	丽水市莲都区灯塔幼儿园教育集团	朱小梅	寄情于劳动，成长于探索 —— 以 “ 萝卜旅行记 ” 项目课程为例
44	丽水市莲都区灯塔幼儿园教育集团	彭晓吴鹤靖	低结构材料在课程游戏中的应用探究 — 卡普乐中的大中国
45	丽水市莲都区灯塔幼儿园教育集团	徐慧敏	“ 四步骤 ” 浅析幼儿园项目活动现状及实施策略
46	丽水市莲都区东方明珠幼儿园教育集团	吴珊陈琳	以 “343” 模式助推幼儿园游戏场的构建与思考
47	丽水市莲都区东方明珠幼儿园教育集团	胡励丽余文丽	项目课程中问题链教学的设计与实施 —— 以中班项目活动 “ 超鸡有趣 ” 为例
48	丽水市莲都区东方明珠幼儿园教育集团	张雨婷徐晨	农村幼儿园小班自然课程开发的实践研究 — 以高市乡中心幼儿园为例
49	丽水市莲都区东方明珠幼儿园教育集团	朱悦李丽青	基于幼儿多元表征能力提升的支持策略 —— 以中班自主游戏〈我们的运动会〉为例
50	丽水市莲都区东方明珠幼儿园教育集团	王燕君徐嘉婧	基于 DAP 理念幼儿探究式学习的实践研究
51	丽水市莲都区东方明珠幼儿园教育集团	李凤陈芳	大班游戏中教师支持幼儿深度学习的策略
52	丽水市莲都区东方明珠幼儿园教育集团	李欣凌李金科	“ 真 ” 游戏 “ 真 ” 有意思 —— 以城中园 “ 真 ” 有意小当家园本特色课程为例
53	丽水市莲都区东方明珠幼儿园教育集团	范芳	幼儿园主题活动前审议的实践与思考
54	丽水市莲都区东方明珠幼儿园教育集团	李俊莉吴珊	畅玩游戏乐享教研
55	丽水市莲都区东方明珠幼儿园教育集团迎曦园	蒋雯冰	浅析幼儿教师师德建设的道路
56	丽水市莲都区高溪幼儿园	胡娅飞	运用六项修炼法，提升幼儿教师的核心竞争力
57	丽水市莲都区高溪幼儿园	王蕾	社区资源在幼儿园户外活动的应用
58	丽水市莲都区黄村乡中心幼儿园	邱锦津	自然材料在幼儿园中班美工区的运用研究
59	丽水市莲都区黄村乡中心幼儿园	柳水娟邹小芬	幼儿教育与民间传统体育游戏的融合路径
60	丽水市莲都区黄村乡中心幼儿园	叶冰煜张巧玲	数字化教具在幼儿园教学中的应用与效果分析
61	丽水市莲都区黄村乡中心幼儿园	陈曦陈琪	聚焦绘本教学，提升幼儿冲突解决能力的策略
62	丽水市莲都区机关幼儿园教育集团	傅玉燕施雯枫	指向教师内驱力的项目式研修推进路径 —— 以晨间体锻项目化教研为例
63	丽水市莲都区机关幼儿园教育集团	应雨茜练一琪	在区域活动中培养幼儿的语言表达能力
64	丽水市莲都区机关幼儿园教育集团	何春超吴香燕	幼儿生肖绘本故事的阅读与教育活动方法研究
65	丽水市莲都区机关幼儿园教育集团	吴云云	让创造在想象中起航 —— 谈中班幼儿借形想象绘画能力的培养
66	丽水市莲都区机关幼儿园教育集团	莫翔伊黄诗媛	巧用积分制度助推幼儿园教师个性化发展 —— 以钉钉 “ 酷积分 ” 系统为例
67	丽水市莲都区机关幼儿园教育集团	张静雯	浅谈如何给幼儿营造早期阅读的环境
68	丽水市莲都区机关幼儿园教育集团	武梦芸	家庭教育对幼儿健康心理形成的意义与实践
69	丽水市莲都区机关幼儿园教育集团	徐芳	探寻 “ 美丽心情 ” 之道：幼儿情绪管理能力的培养秘籍
70	丽水市莲都区机关幼儿园教育集团	潘钰张书瑞	浅谈幼儿 “ 小碎件 ” 游戏中教师的指导策略
71	丽水市莲都区机关幼儿园教育集团三胞园	朱海霞梁俊妙	从 “ 发现 ” 到 “ 发展 ” 让幼儿学习走向深度
72	丽水市莲都区老竹镇中心幼儿园	蓝王蓓	一韵秋色藏尽荷塘 —— 基于地域文化资源开发的班本课程〈秋韵莲莲〉
73	丽水市莲都区老竹镇中心幼儿园	杨月	畲族文化资源在幼儿教育中的应用
74	丽水市莲都区老竹镇中心幼儿园	叶欢	浅谈信息技术在幼儿美术活动中的融合策略以美术活动大鞋的联系为例
75	丽水市莲都区老竹镇中心幼儿园	黄美俊包青春	会游戏慧劳动绘种植浅谈幼儿园高粱种植活动的策略
76	丽水市莲都区丽水经济开发区中学	潘兰兰	适合农村初中道德与法治的创新式教学策略研究
77	丽水市莲都区联城幼儿园教育集团	潘静	用好情绪 “ 锦囊 ”—— 提升幼儿园大班幼儿情绪管理能力的策略研究
78	丽水市莲都区联城中学	毛宇星	聚焦整体关联，落实几何构造法教学 —— 以 “ 三角形的中位线 ” 教学为例
79	丽水市莲都区培红幼儿园	郑雪梅	从家出发，劳有所乐 —— 大班幼儿家务劳动的实践研究
80	丽水市莲都区培红幼儿园教育集团	毛春燕	走进桂花世界触摸心灵绿码我们与桂花的故事项目课程的探寻之路
81	丽水市莲都区培红幼儿园教育集团	管铃琳	在项目活动中培养幼儿的学习品质 —— 以〈 “ 藓 ” 露头角， “ 植 ” 此青绿〉项目为例
82	丽水市莲都区培红幼儿园教育集团	章晓敏	以情绪类绘本为载体的多元化课程探索思考 —— 以〈坏情绪，大扫除〉绘本为例
83	丽水市莲都区培红幼儿园教育集团	徐晨	小班 “ 分离焦虑 ” 的指导策略研究
84	丽水市莲都区培红幼儿园教育集团	舒玲玲	探索 · 合作 · 成长： “ 摊 ” 上那些事儿 —— 以中班项目活动 “ 别 ‘ 橘 ' 一格 ” 集市为例
85	丽水市莲都区培红幼儿园教育集团	杨菲菲	室内体锻材料一物多玩的探索与指导
86	丽水市莲都区培红幼儿园教育集团	陶思婕	三加三简：浅谈小班角色游戏的支持策略
87	丽水市莲都区培红幼儿园教育集团	汪智敏	倾听 . 尊重 . 支持：助推项目化学习活动开展的实践探究
88	丽水市莲都区培红幼儿园教育集团	杨蓓	共赴一场秋天的约会 —— 基于儿童视角下的中班班本课程建构与实施
89	丽水市莲都区培红幼儿园教育集团	郑丽芳	成立 “ 星宝实验室 ” 立足真实践操作，促进孩子的自主探究
90	丽水市莲都区培红幼儿园教育集团	孙舒豪	“ 三绘 ” 策略：借助绘本阅读创新美术教学的实践探究
91	丽水市莲都区培红幼儿园教育集团	陈佳露	智慧档案赋能成长 —— 以 “ 互动式 ” 电子成长档案助力幼儿全面成长
92	丽水市莲都区培红幼儿园教育集团秀丽春江园区	郑丽梅	放手 · 追随：新教师在项目活动中的 “ 思 ” 与 “ 行 ”
93	丽水市莲都区水东小学	卢艳玫	小学中高学段数学综合评价改革的思考与实践
94	丽水市莲都区太平乡中心幼儿园	刘梦琦	幼儿园自主游戏分享环节中教师回应语言的研究
95	丽水市莲都区太平乡中心幼儿园	宋煜	试论双减背景下如何在农村幼儿园有效落实幼小衔接
96	丽水市莲都区太平乡中心幼儿园	余庆	教育信息化在幼儿园教学中的发展现状及优化策略研究
97	丽水市莲都区太平乡中心幼儿园	方皝	家园合作，共促成长 —— 提升幼儿家长对教师信任度的有效策略
98	丽水市莲都区天宁小学	吴双	“ 学科综合 ” ：创设高效音乐课堂的必然选择
99	丽水市莲都区西溪小学	王英娟	“ 双减 ” 背景小学数学作业设计的创新与实践
100	丽水市莲都区雅溪镇中心幼儿园	吴蓉	基于儿童视角下幼小衔接工作有效实施的策略研究
101	丽水市莲都区中山小学	吴伟波	在结构化复习中助力学生素养进阶 —— 〈图形与几何总复习〉单元整体教学的思考与实践
102	丽水市莲都区中山小学教育集团	叶芳	项目化学习背景下的小学语文单元整体教学策略研究
103	丽水市联城幼儿园教育集团	吴烩佳	家长参与家园合作的现状及分析 ——L 幼儿园为例
104	丽水市实验学校	李春清	创意表达视角下的口语交际教学实施路径
105	丽水市实验幼儿园教育集团	饶慧春	知探创：幼儿园项目式学习活动的实施与探究 —— 以〈你好，孔雀〉项目活动为例
106	丽水市实验幼儿园教育集团	高德君	幼儿园教师融合教育素养提升路径探索
107	丽水市实验幼儿园教育集团	赵彬伊	三阶递进：自主签到中助推大班幼儿前书写能力发展的策略探究
108	丽水市实验幼儿园教育集团	虞颖	乐 . 行 . 拓 , 三段式导引：基于种植活动的幼儿劳动教育实践探索
109	丽水市实验幼儿园教育集团	兰梦婷	从 “ 入学焦虑 ” 到 “ 入学期待 ” ，一点三线全阶段科学助力幼小衔接
110	丽水市实验幼儿园教育集团	叶巧霞	走进家庭携爱前行 —— 浅谈小班新生家访教师行动小策略
111	丽水市实验幼儿园教育集团	沈忱	清空放空留空：解锁幼儿园区域游戏新样态
112	丽水市实验幼儿园教育集团	邹琳琳	红色基因的传承：红色绘本故事与幼儿户外游戏的融合实践
113	丽水市实验幼儿园教育集团	李文俏	“ 幼 ” 要体育：改善我国亚太地区儿童发展比较下运动技能 “ 弱表现 ” 的思考
114	丽水市特殊教育学校	李香玥徐曼虹	悠悠品竹行 —— 生态背景下的项目式课程开发与实施
115	丽水市特殊教育学校	王艺珂胡张平	融合教育环境下幼儿园听障幼儿同伴关系建立策略
116	丽水市特殊教育学校	胡张平王艺珂	融合教育背景下听障幼儿合作能力的培养策略
117	丽水市特殊教育学校	蓝卉	论学前融合背景下区域材料游戏投放的探索
118	丽水市特殊教育学校	朱海清	聋校初中文本语言深度学习策略
119	丽水市特殊教育学校	叶祥传	从关怀入手助力启智低段自闭症孩子问题行为的改变
120	丽水市文元学校	傅玲慧	美化校园：小学数学跨学科主题学习的实践探究
121	丽水市文元学校	周馨平	初一体育教学中加强学生心理素质锻炼的实践探究
122	缙云中学	郑梦媚王君胡景瑞	基于核心素养的翻转课堂构建 —— 以高中生物学 “ 细胞的结构 ” 精准教学为例
123	缙云中学	李慧婉	运用积极心理学提高高中学业规划的教育实效
124	缙云县李阳冰学校（小学）	洪楼英	明目标巧分层趣评价 ——“ 双减 ” 背景下小学语文作业优化设计的实践探究
125	缙云县第二实验小学	郑莹	接纳愤怒，给 “ 激惹 ” 留个道儿
126	缙云县第二实验小学	胡丽俊	身临其境学历史，润物无声齐育人 #—— 以五下第三单元为例浅谈思政课中 “ 历史题材 ” 教学策略
127	缙云县东渡实验幼儿园	陈琪陈曦	聚焦 “ 双减 ” 促衔接 ——“ 双减 ” 视域下转变家长教育理念的思考
128	缙云县瑞杰实验学校	吕雯静	大观念下小学数学单元整体教学的设计与实施
129	缙云县实验幼儿园	徐慧	基于项目式的幼儿园区域活动实践策略探索
130	缙云县新建小学	施丽华	共育共研共享：农村小学教共体法治教育一体化建设的研究
131	缙云县新区未来幼儿园	徐佳倩	行走趣味多，幼儿生长乐 —— 打造大班段行走课堂的行与思
132	景宁畲族自治县第二实验小学	叶贤海	小学科学指向核心素养的学习支架设计策略
133	景宁畲族自治县第二实验小学	蓝娟	基于 “ 新课标 ” 理念下项目化跨学科教学设计实践 —— 以教科版小学科学六年级下册〈美丽的化学变化〉一课为例
134	景宁畲族自治县浮丘幼儿园	严海玲	新时代背景下幼儿园劳动教育现状及有效策略研究
135	景宁畲族自治县教育研究培训中心	柳伟芳	项目赋能小学劳动教育县域实施的三个维度
136	景宁畲族自治县职业高级中学	钟嘉彤	青春派送员：中职生社区服务性劳动教育的实践探索
137	景宁畲族自治县中心幼儿园	吴玲	小单子大智慧 —— 借助 “ 记录单 ” 促幼儿前书写经验发展的实践探索
138	景宁畲族自治县中心幼儿园	徐秉燕	四个聚焦：让幼儿科学区探究活动更有意义
139	景宁畲族自治县中心幼儿园	吴芳	教育信息化 2.0 下幼儿园信息化建设与应用
140	景宁畲族自治县中心幼儿园	林丽君	从 “ 兴趣 ” 到 “ 课程 ”—— 班本课程的由来与架构
141	景宁县第二实验小学	柳卫聪	在劳动实践中培养学生心理韧性的实践与探索
142	景宁县中心幼儿园	潘景芬	“ 三阶四式 ” 项目化学习教研模式的实践探索
143	龙泉市安仁镇中心幼儿园	连旭斌	幼儿心理健康教育的渗透途径及策略
144	龙泉市安仁镇中心幼儿园	吴雨嫣	一核三式：幼小衔接视角下幼儿数学学习的策略研究
145	龙泉市安仁镇中心幼儿园	季雄	乡土教育背景下幼儿园功能室的建设策略
146	龙泉市八都镇中心幼儿园	李晶晶	幸 “ 葵 ” 有你，向阳而生 —— 大班幼儿自主探究能力在种植课程中的发展
147	龙泉市滨江幼儿园	项彩霞	幼儿 “ 体验中心 ” 角色游戏教师支持策略
148	龙泉市查田镇中心幼儿园	邹婕妤	幼儿园品格主题的设计与教学策略 —— 基于和合学习理念的礼仪教育探索
149	龙泉市第一中学	范纯乐	基于语篇衔接理论的高中英语阅读教学
150	龙泉市第一中学	周荣	基于 POE 教学策略的有机化学教学 —— 以 “ 乙烯 ” 教学为例
151	龙泉市龙渊幼儿园	张慧敏	龟童成长，探有收获 —— 在养龟实践研究中提升小班幼儿探索能力
152	龙泉市绿谷实验幼儿园	吴燕萍诸葛芷汀	谈幼儿园集体教学活动中的师幼互动
153	龙泉市绿谷实验幼儿园	吴孚权林佳	借绘本之力，共建家园共育新模式
154	龙泉市实验小学教育集团	王小菲	领悟，延展，迸发：高阶思维的理性培养与课程设计之 “ 道 ”—— 以 “ 童布相伴 ” 项目为例 - 快捷方式 .lnk
155	龙泉市实验小学教育集团	季茂旺	三个 “ 聚焦 ” ：小学语文跨学科主题学习的实践理路
156	龙泉市蔚来幼儿园	黄希烨	信息技术，给科学教育活动插上翅膀 —— 探析信息技术环境下的幼儿科学活动
157	龙泉市蔚来幼儿园	黄希烨叶舒蓉	放手，支持，助推 —— 深度学习视域下的幼儿积木游戏教学探究
158	龙泉市行知幼儿园	项雪	创 · 促 · 定 · 用： “ 四步阶梯 ” 助力教师游戏观察迭代发展实践
159	龙泉市旭日幼儿园	王梦雯	LSRW 营在幼儿语言能力发展中的运用研究
160	龙泉市中等职业学校	叶孟军	“ 以赛促教，以赛促学 ” 的培养模式探讨 -- 以中职数控专业为例
161	青田县伯温中学	张小华	语篇结构化促进自主阅读深入开展的探究
162	青田县伯温中学（小学部）	刘艳芳	重构作业设计，发展核心素养 ——“ 轴对称再认识 ” 教学中作业材料的开发和利用
163	青田县城东实验小学教育集团少年宫路校区	季卫倩	以劳育人以评促育 —— 劳动任务驱动中的德育评价
164	青田县城东实验小学教育集团少年宫路校区	陈黎娟	搭支架促思维课堂变繁为简
165	青田县船寮高级中学	曹迎	真知真教真学真人 ——2023 年青田县语文优质课观摩后的启示与反思
166	青田县船寮高级中学	张掌华	农村高中英语自主读写策略初探
167	青田县船寮高级中学	詹雅琪	基于新教材的 “ 微探究 ” 引领高中数学课堂转型
168	青田县船寮镇初级中学	陈珊珊	基于项目化学习的初中名著阅读之旅
169	青田县船寮镇小学教育集团	吴典蔚	应用为王数据为源 ——“ 智慧 ” 教学管理的思考和实践
170	青田县东源镇初级中学	何天鹏	浪成于微澜之间 —— 微习惯，让学生告别内耗走出怪圈
171	青田县东源镇初级中学	陈春飞	基于学生储备的课堂教学策略与实践
172	青田县东源镇中心幼儿园	陈淼	浅析随班就读弱智儿童心理健康教育的策略
173	青田县东源镇中心幼儿园	邱雪薇	“ 双减 ” 背景下促进幼儿积极心理品质的培养策略
174	青田县高湖镇初级中学	朱伟峰	观行自在心锁定律 —— 提升初中生 “ 情绪管理 ” 能力的 “ 三把钥匙 ”
175	青田县华侨幼儿园	周久雷	自然而然入课程 —— 自然资源在幼儿园课程实施中的挖掘和利用
176	青田县华侨幼儿园	潘佳静	小游戏大社会 —— 从游戏项目〈小小邮递员〉谈幼儿社会能力的发展
177	青田县华侨幼儿园	叶尚微	“ 起承转合 ” 四部曲 —— 自主游戏中高质量师幼互动促进幼儿深度学习的路径探析
178	青田县华侨幼儿园	毛淑梅	〈以 “ 对话 ” 为视角提升小班游戏分享中的师幼互动质量〉 —— 以斜坡区小班滚球游戏为例
179	青田县华侨中学	吴燕红	例谈初中英语聚焦思维品质的阅读教学设计与实践
180	青田县机关幼儿园	王俊媚	三式渐进：依托家长学校构建幼小衔接新路径 —— 以〈课间十分钟〉项目活动为例
181	青田县教育教学研究室	邹立坝	小学数学单元整体教学 “ 四重构 ”
182	青田县教育教学研究室	李忠民	让教材成为数学探究的源泉
183	青田县教育教学研究室	田雪莲	基于学生发展的小学英语课堂反馈语优化策略
184	青田县腊口铁资中学教育集团	涂梦欣	素养立意命题指导下的阅读教学实践 —— 以非文学类文本为例
185	青田县腊口铁资中学教育集团	赵建鹏	核心素养理念指导下的初中体育与健康教学研究
186	青田县山口镇第二中心幼儿园	陈清霞	全语言理论视角下中班语言区项目活动的设计与实施研究
187	青田县实验小学教育集团	朱国军	多样，多彩，多元：低段语文 “ 生活化 ” 实践作业的探索
188	青田县实验小学教育集团	周巧超	大单元视域下小学语文群文阅读教学实践探索
189	青田县实验小学教育集团鹤城西路校区	周英勇	活用单元基本图形精准实施单元复习
190	青田县实验小学教育集团学士路校区	洪银丽	运用榜样教育培养少年儿童积极价值观的实践研究
191	青田县水南幼儿园	项琪淇	与孩子共舞 —— 基于节拍感训练 “ 互动感受性学习 ” 的实践与思考
192	青田县水南幼儿园	李洋	三段式：基于小班春天里主题背景下主题墙的实践探究
193	青田县水南幼儿园	张双琴	浅谈中班幼儿利用废旧图书残页自制绘本的策略
194	青田县水南幼儿园	吴先群	农村 3-6 岁留守儿童家庭教育挑战与幼教对策
195	青田县水南幼儿园	张千惠	角色游戏对幼儿社会性的提升
196	青田县水南幼儿园	吴丽丽	观察 - 识别 - 支持助推小班建构游戏中深度学习的有效互动
197	青田县水南幼儿园	刘婷婷	对话进阶：将主题墙创设权还给幼儿 —— 以小班主题活动〈色彩大集合〉为例
198	青田县温溪实验学校	张新新	小学语文项目化学习模式下的诗歌单元作业设计
199	青田县温溪实验学校	胡旭凌邹光芒	向美而生，诗意前行
200	青田县油竹幼儿园	何小青	论非对称信息下幼儿 “ 告状 ” 行为的处理策略
201	青田县职业技术学校	郭蕾蕾	面向乡村振兴的电商直播类课程的产教融合教学模式探索
202	青田县职业技术学校	白雪梅	“ 融创型 ” 教学创新团队建设的实践
203	青田县江南实验学校	洪妃	以国际理解教育为目标的小学英语单元作业设计
204	庆元县爱贝尔幼儿园	陆盈航吴碧波	立足乡村幼儿园践行家园共育社会性活动的实践研究
205	庆元县城东小学	吴家仁	指向深度学习的小学美术大单元学习探索 —— 以〈电影的始祖 — 皮影〉为例
206	庆元县城东小学	张惠婷	项目化学习在习作单元中的应用探索 —— 以统编教材六年级下册第三单元为例
207	庆元县城东小学	周青青	单元整体视域下的项目化学习实践探索 —— 以统编六年级下册第二单元为例
208	庆元县第二实验小学	蔡健红	双新背景下小学信息科技智慧课堂的网络教学模式研究
209	庆元县后田幼儿园	吴庆荷	中班幼儿劳动教育与游戏活动融合的策略例谈
210	庆元县后田幼儿园	吴立芬	基于悦家课程的新奇巧趣 —— 浅谈中班幼儿美术表现力培养的有效初探
211	庆元县后田幼儿园	吴俊青	宋韵文化背景下幼儿园项目化活动的探索实践 —— 以中班 “ 香菇奇遇 ” 为例
212	庆元县教育教学研究中心	胡菲红	立足整组落实单篇以多策略推进读写融合 —— 以五下册习作单元为例探析习作精读课文教学策略
213	庆元县教育局	胡淑贞	资源 · 队伍 · 内涵：农村学前教育质量提升策略
214	庆元县教育局	王付清	如何做好新时代中小学教师的思想政治工作
215	庆元县菊隆中学	姚传付	诗乐相融，三读进阶：核心素养视域下的初中语文跨学科教学探索
216	庆元县屏都小学	张丽娜	立 “ 以迂为直 ” 之观行 “ 逆向教学 ” 之法
217	庆元县屏都幼儿园	周松霞	多维视角下幼儿劳动教育的实践与研究
218	庆元县实验小学	黄剑霞	创设生活化教学情境成就情感化共鸣课堂
219	庆元县同心幼儿园	吴芳媛	聚焦幼小衔接共促融合提升
220	庆元县蔚文学校（小学部）	周斌华	心中有 “ 标 ” 教之有 “ 数 ”—— 浅谈新旧课标的对比及教学策略
221	庆元县蔚文学校小学部	潘锦妃	四格漫画在小学数学作业中的实践与思考
222	庆元县五都小学	陈员员	基于单元整组的 “ 思辨性阅读与表达 ” 任务群的构建 —— 以五年级下册第六单元为例
223	庆元县五都幼儿园	刘莲香	幼儿园早操活动与菇农文化结合四部曲 —— 以菇农音乐为例
224	庆元县五都幼儿园	吴慧萍	“ 双减 ” 政策引领，助推幼儿劳动素养发展
225	庆元县淤上乡中心幼儿园	胡文丽	农村留守儿童心理健康教育体系建设与优化对策
226	庆元县中心幼儿园	吴桃英	＂四式＂研修模式助推教师专业化成长
227	上海世外教育附属丽水市实验学校	叶莉莉	指向学生言语实践的大单元教学 —— 以第二学段小学语文综合性学习单元为例
228	松阳县第二实验幼儿园	徐瑛	小班幼儿分离焦虑的行为表现和成因及缓解策略
229	松阳县第二实验幼儿园	郑秋云	基于三色劳动园本课程开展小班种植活动的探究 —— 以项目课程 “ 小麦的神奇之旅，遇见麦芽糖 ” 为例
230	松阳县实验小学集团学校	叶雅琴	色彩导学 —— 小学科学课堂高阶思维发展的美育路径探析
231	松阳县实验小学集团学校城南校区	叶松珺	基于信息化教学的学生探究能力提升策略研究
232	松阳县水南小学	刘玲芳	数据支撑找准起点精准定位助力教学 —— 以〈找最小公倍数〉教学为例
233	松阳县职业中等专业学校	许跃女	“ 互联网 +” 背景下中职创新创业教育教学模式研究
234	遂昌县梅溪小学	叶佳	无 “ 微 ” 不 “ 智 ” ，化 “ 错 ” 为 “ 宝 ”——“ 双减 ” 背景下云微课在小学数学化错教学中的开发与应用
235	遂昌县梅溪小学	苏丽娇	让思维之星火在教学中燎原
236	遂昌县梅溪小学	柳婷	唤醒重建赋能 —— 基于学习任务群的第三学段整本书阅读策略研究
237	遂昌县妙高小学	周凌燕	巧用行为疗法强化正向行为 —— 班级特殊学生的心理辅导案例
238	遂昌县实验小学遂昌县妙高小学	廖梅娟上官芳群	多维链接增效减负 —— 新课标背景下小学语文跨学科融合的实践探索
239	遂昌县示范幼儿园教育集团	华静	由 “ 陪 ” 到 “ 伴 ” ：高质量亲子陪伴的探索与研究 —— 以 3—6 岁儿童亲子陪伴为例
240	遂昌县职业中等专业学校	陈贵斌	中职生 “ 串联 ” 预习， “ 并联 ” 复习学习方法的探索
241	遂昌县职业中等专业学校	雷智斌	智汇职教·技术赋能：智慧互动实训在中职教学中的应用研究
242	遂昌县职业中等专业学校	谢芝兰	学播练播独播三段式农村电商直播人才培养模式的实践 —— 以遂昌职业中专 “ 茶青人 ” 培育项目为例
243	云和县教育发展中心	蔡媛媛	深度学习视角下小学英语 ” 双导 ” 教学模式设计与实践
244	云和县城西小学	杨晓玲	“ 悦 ” 读助力孩子终身发展
245	云和县第三中学	钟华燕毛佳仪	体育强国视域下中小学体能训练的现实困境与纾解路径
246	云和县中等职业技术学校	蓝红芳	跨界协同 “ 六融 ” 助推教师教学创新团队建设
247	云和县中等职业技术学校	周成伟	1+X 背景下提升中职生车工技能的探索与研究