2024年度浙江省教育教学论文评选获奖名单

—— 2024 ——
浙江省年度教育教学论文评选

◥ 金华◤

序	单位	作者	标题
1	金华师范学校附属小学	俞姗姗	重构 · 创新：基于核心素养的 “4 ＋ 1” 单元作业设计 —— 以小学科学四下 “ 植物的生长变化 ” 为例
2	金华师范学校附属小学	叶竞华	以导促学：基于问题情境的小学美术高段设计应用课探究 —— 以五年级民俗资源 “ 清明的模样 ” 一课为例
3	浙江师范大学附属幼儿园	陈赛	真实型领导对一线幼儿教师追随力的影响：信任的中介因素 —— 以 ZS 幼儿园为例
4	金华市第十五中学	周昉	“ 绣口一吐 ” 就是几门 “ 课程 ”
5	金华市第一中等职业学校	王敏霏	劳动教育融入中职美术第二课堂实践教学的路径探索
6	金华市东苑小学	胡爽	基于项目化学习的科学史教学探析 —— 以 “ 船的历史 ” 为例
7	金华市江南中学	林静雯	“ 双新 ” 视域下通用技术教学实践探索 —— 以 “ 玉米脱粒工具设计制作 ” 项目为例
8	金华市金东区东孝街道康济幼儿园	刘芳惠	小班角色游戏中提高幼儿自主性的实施策略
9	金华市金东区光南中学	王东超	新课标视域下 “ 教会 . 勤练 . 常赛 ” 学校体育模式实践探索 —— 以八年级第一学期篮球项目为例
10	金华市金东区金义小学	曹雨晴	核心素养下的小学科学项目式学习设计 —— 以〈海上航行：建造一艘刚好能载人的船〉为例
11	金华市南苑幼儿园	卢晓佳	面向幼儿深度学习的自主游戏设计实践研究 —— 以大班游戏案例〈 “ 火车 ” 车厢变形记〉为例
12	金华市双溪实验学校	郑霞	量感：厘清周长与面积的一把钥匙
13	金华市外国语实验学校	应书凡	小学语文教学中的个性化与精准化教学路径的探索
14	金华市外国语学校	张含霞	高中语文 “ 问题导学，小组合作 ” 学习模式探微
15	金华市望道小学	宋丽娜	“HPM+ 跨学科项目化学习 ” 的探索与实践 —— 〈以神秘的几何世界〉为例
16	金华市婺城区金师附小教育集团婺城小学	俞程强	生本为基，三步构评：小学科学 “ 生本理念 ” 评价体系的构建研究
17	金华市婺城区汤溪镇中心小学	程峥	乡镇社区体育发展现状与策略的研究 —— 以浙江省金华市各乡镇社区为例
18	金华市长山乡中心小学	杨欢	素养立意，精准命题 —— 核心素养视角下的小学英语命题策略探究
19	兰溪市实验中学	姜雅文	多阶思维联动，让深度学习真实发生 ——SOLO 分类理论下〈苏州园林〉一课的实践与思考
20	兰溪市职业中等专业学校	李双彤	链式学场：一种生态视角的职教课堂新样态的构建
21	磐安县第二实验幼儿园	陈彩林	一审三区五阶八级：幼儿园绘本全息阅读模式的实践和研究
22	磐安县尖山镇胡宅小学	曹峻威	基于 STEAM 教学理念的小学科学项目化学习设计与实施
23	磐安县教育局	朱超	儿童为本，项目为翼：三式策略助推幼儿项目活动深度探究 —— 以大班项目活动〈探索蚯蚓世界〉为例
24	磐安县尚湖镇中心小学	周飘娜	以说促思，借题发挥 —— 浅析 “ 说题 ” 在小学数学非纸笔测评中的运用
25	磐安县新蕾幼儿园	杨美萍朱美秀	馆园四维联动：学前儿童乡土教育新样态
26	浦江县七里中心小学	于小苹	抬起头来绽放精彩 —— 自卑女孩 “ 朵朵 ” 变形记
27	浦江县实验小学	张欢笑	实、真、巧、多 —— 小学数学朴素教育的实践思考
28	浦江县郑家坞镇中心幼儿园	甄倩倩	四维 “ 倾听 ” 路径驱动户外自主游戏中的师幼互动有迹可循
29	武义县茭道镇中心幼儿园	张虹奕	双本双重三维：〈评估指南〉启示下园本研训评估转型的实践探索
30	武义县履坦镇中心幼儿园	余萌	让自然角 “ 火 ” 起来 —— 〈评估指南〉背景下提升区域环境创设质量的探索与实践
31	武义县泉溪镇中心幼儿园	潘晶晶	“ 三味 ” 食育课程的建构与实施
32	武义县实验中学	汤美芝	浅谈阅读思维导图框架与英语文本结合训练的思考
33	武义县熟溪小学	蓝美琴	小学 “ 银芽气候课堂 ” 学习路径设计与实施
34	武义县熟溪小学	王剑李云	隔代共育新样态 “ 银芽互学 ” 共成长
35	武义县王宅镇中心小学	邓雪勇	又红又专：破解乡村教师发展困境的新范式探索
36	武义县王宅镇中心小学	张李强	交流研讨，化 “ 误 ” 为 “ 悟 ”—— 小学科学课堂突发事件的应对策略
37	义乌公学	张扬	综合视野下的初中英语单元整体教学设计与实践 —— 以外研版 School&School Life 话题复习为例
38	义乌青岩书院	伏锐	以质疑为肇始，赋质性以共鸣 —— 建构核心素养下高中议论文辩证思维体系
39	义乌市赤岸镇中心幼儿园	陈冰	提高幼儿表征能力助力幼儿深度学习
40	义乌市稠城第二幼儿园	姜聪	基于儿童视角的 “ 呢唔 ” 美食体验馆活动的创建与实施策略
41	义乌市稠州幼儿园	干燕燕	智慧于心乐探于行 ——STEAM 视域下幼儿园 “ 乐探 ” 课程的开发与实施
42	义乌市佛堂镇塔山小学	斯丹宁	走进自然，活泼成长 —— 以情感为导向的乡村 “ 窗外 ” 美育课堂探索
43	义乌市九州小学	朱静	项目融合厚植情怀落实要素 —— 以统编教材五年级上册〈少年中国说（节选）〉教学为例
44	义乌市青岩书院	刘慧霞	跨学科背景下高中音乐项目式创编教学实践 —— 以〈音乐中的古诗词〉为例
45	义乌市群星外国语学校附属幼儿园	王莹	香樟树的故事，让教育更快乐 —— 谈幼儿园园本课程资源建设的策略研究
46	义乌市群星外国语英特小学	张星晨	尊重死亡，热爱生命 —— 浅谈生命教育在小学教学中的策略
47	义乌市雪峰中学	丁悦	热辣滚烫 —— 教，学，评一体化助力英语学习真正发生
48	义乌中学	谭石柳	借职业内驱力，促地理课堂教学 —— 中学地理教学与职业规划教育融合模式的探究与应用
49	永康市城西小学	胡薇	“ 劳 ” 有所获， “ 数 ” 有所长 —— 数学好玩 ” 作业设计与劳动教育融合的探究
50	永康市第一中学	干琳琳	信息类文本阅读能力提升策略研究 —— 以 “ 认知负荷 ” 理论为视角
51	永康市明珠学校	朱全安	整体视角下的复习课教学探究 —— 由圆中折叠题引发的思考
52	东阳市白云银田小学	吴斌	借助图示表征，厘清问题本质 —— 以求比一个数多或少几的数教学为例
53	东阳市白云中心小学	蒋丹妮	课程落地，活动生根，评价开花 —— 指向核心素养的劳动教育课程体系构建与实践初探
54	东阳市第二实验小学	陈筱娟	修身善思合作深耕 —— 小学数学校本教研的实践与探索
55	东阳市妇联幼儿园	金红姣	儿童视角下班级主题合作的实施研究 —— 以大班主题〈我的身体真奇妙〉为例
56	东阳市横店镇后岭山小学	申屠霞	“ 推波助澜 ” ，让模型思维浪花澎湃 —— 以 “ 倒推问题 ” 教学为例
57	东阳市江北实验幼儿园	许丽芬赵旭青	道德力生活力学习力指向儿童核心能力的童话城小主人园本课程的实践研究
58	东阳市六石街道中心小学	金荣华	按 “ 图 ” 索骥 —— 增效提 “ 思 ”—— 浅析如何运用 PEP 教材插图提升小学英语对话课思维含量
59	东阳市六石实验幼儿园	宋梦洁王丹霞	提升教师区域游戏观察与评价能力的项目研修
60	东阳市外国语小学	冯晓飞	深耕厚植致远 —— 地方特色助力地方课程教学的策略研究
61	东阳市外国语小学	詹琼琼	论指向核心素养的小学语文课堂如何结构化地教与关联性地学 —— 以统编教材二下〈蜘蛛开店〉为例
62	东阳市外国语小学	吴佳燕	跨学科整合下小学美术综合探索课的初步实践
63	东阳市外国语小学	胡园珍	聚点联线成面基于项目化学习的整本书阅读策略
64	东阳市巍山镇中心小学	孙丽丹	从直观到演绎：指向空间观念发展的学习新路径
65	东阳市吴宁第二初级中学	陆怡灵	现代信息技术与初中数学教学的整合 —— 以〈几何图形〉第一课时为例
66	东阳市中天实验小学	吕巧芳	基于核心素养 “ 三段式测评 ” 推动整本书阅读策略研究 —— 以六年级学生自主阅读〈海底两万里〉为例〉