2024年度浙江省教育教学论文评选获奖名单

—— 2024 ——
浙江省年度教育教学论文评选

◥ 温州◤

序	单位	作者	标题
1	温州市职业中等专业学校	陈静静	家校联动 · 情感浸润 · 真爱上手： “ 立德树人 ” 视域下母爱微专题跨学科任务驱动教学研究
2	温州市职业中等专业学校	滕色琼	基于产教联动的数智 3D 建模的精准教学与实践探究 -- 以〈历史名人手办盲盒制作〉为例
3	温州市绣山中学	洪丹妮	AI 开放平台赋能初中人工智能大单元教学 —— 以〈基于 XEdu Hub 和 BaseML 的手球行为识别系统〉为例
4	温州市实验中学	宋晓捷	核、和、合名著阅读 3H 套娃式项目模型探索 —— 以 “ 书中人 ” 专题阅读为例
5	温州市蒲鞋市小学	王晓丹	结构化梳理提升复习效率的实践策略
6	温州市瓯海区温州高铁新城实验学校	夏佳楠	绘本元素融入小学英语词汇教学的策略探究
7	温州市瓯海区温州大学附属茶山实验小学	戴蕾蕾	成长档案袋：构建小学 “ 伴随式 ” 德育评价的新思路
8	温州市瓯海区外国语学校	章天正	论侨乡学校如何培养文化自信的代言人
9	温州市瓯海区外国语学校	戴晓静	“ 寓 ” 教于思：启航思辨之旅 —— 第一二学段寓言 “ 思辨性阅读与表达 ” 实践路径探索
10	温州市瓯海区第一高级中学	徐静懿	金天平三角架构：打造高中阶段的 “ 教室公平 ” 的设计与研究
11	温州市鹿城区温州市职业中等专业学校	王小凡	研制一道有情怀的 “ 拼盘 ”—— 初探中职跨境电商专业融入课程思政的路径
12	温州市鹿城区温州市绣山中学	陈茜茜	数据赋能，精准评价 —— 初中信息科技课堂教学过程性评价实践探索
13	温州市鹿城区瓯江小学	胡慧倩	团扇上的非遗文创小学美术综合作业的实践研究
14	温州市龙湾中学	章晓燕	大观念统摄下高中地理单元整体教学的设计与实施策略 —— 以〈流动的世界 —— 以华北春季的天气变化〉为例
15	温州市龙湾区沙城第三小学	汤郑琴	三阶五课：基于地方文化的小学语文古诗拓展课程开发与实践 —— 以 “ 藏在古诗里的温州山水 ” 课程为例
16	温州市龙湾区沙城第三小学	郑温柔	基于深度学习的小学音乐课堂层级推进的实践和研究
17	温州市龙湾区第一小学	胡佳佳	“5+4+3” ：小学低段语文课外阅读评价体系的构建与实施
18	温州市广场路小学	洪玉洁	目标锚定，情境驱动，量规助推：小学语文非纸笔测评的实施优化
19	温州市第一幼儿园	池佳映	“ 一核四环 ” 教研圈：经验学习圈理论下的园本教研创新
20	温州市第五幼儿园	朱慧跃	以爱商绘本课程为载体提升幼儿社会情感能力的初探
21	温州市第五幼儿园	王缤瑞	三进阶：核心经验视域下早期阅读活动的研究
22	温州市第五幼儿园	冯秋文	认知关系情感以五优管理促进幼儿教师心理韧性策略探究
23	温州市第五幼儿园	孙盈盈	ORID 焦点讨论法在幼儿园园本教研中的应用新探
24	温州市第五幼儿园	章跃玲	O2O 联动：基于小班幼儿逆商现状的家园共育调查研究
25	温州市第十幼儿园	许晴晴	四 “ 钥 ” 智组：基于云端共育网助推家园互动的策略探究
26	温州市第十二幼儿园	苏芳	记 . 循 . 诊 . 省：幼儿教师游戏观察力的实践研究
27	温州市第三中学	姜伊素	园艺疗法在建构 “3+2” 初中乐商课范式中的运用
28	温州市第七幼儿园	杨青青姜晶晶	基于情境学习理念幼儿园无屏编程教学活动的实践研究
29	温州市第二职业中等专业学校	叶聪包素玲	聚焦标准，多元融合：中职金融事务专业人才培养模式的创新实践
30	温州市第二职业中等专业学校	叶扬	精准精细精益大赛背景下中职班级建设实践研究 —— 以数字影像技术专业追光者班为例
31	温州市第二外国语学校	黄信永	学习进阶视角下的初中数学项目式学习的实践与思考 —— 以 “ 包装纸盒的设计 ” 为例
32	温州市第二十三幼儿园	单丹	践行生活教育理论促大班幼儿社会交往能力发展
33	温州市财税会计学校，温州市职业中等专业学校	周欣霖杨维维	短视频新型范文： “ 跨模态 ” 项目化写作教学的实践与探究
34	温州榕园学校	陈坚义	瞄点布线升面 -- 基于 “ 童心戏剧 ” 助推学生品格成长的模式探索
35	温州滨海学校	麻小圆	“ 三棱镜 ” 评价：小学生终结性评价的实践研究
36	泰顺中学	董静	虚实 “ 样 ” 生：深度学习视域下音乐教学样态探究
37	瑞安市职业中等专业教育集团学校	陈丽	中职美容专业 “ 岗位式项目教学 ” 的教学实践 —— 以瑞职美容专业 “ 痘疮治疗与修复 “ 项目为例 ””
38	瑞安市职业中等专业教育集团学校	谢蓓蓓	各美其美：基于核心素养的中职数学美育教学的实践研究
39	瑞安市职业中等专业教育集团学校	林佳佳	靶心式基于 solo 分类理论的极限飞盘教学转型实践探究 --- 以正手掷接飞盘技术为例
40	瑞安市职业中等专业教育集团学校	林莉	“ 襟怀五扣 ” 育人模式下班级建设与实践研究 —— 以中职服装领秀班为例
41	瑞安市云周中学	张梦雅王蕾红谢圣洁	基于 PBL 模式的初中科学项目化学习实践 —— 以 “ 设计快速提取高浓度烧酒装置 ” 为例
42	瑞安市玉海中心小学	李园园	项目化视阈下单元整体教学策略研究 —— 以民间故事单元教学为例
43	瑞安市仙降中心小学	王海	指向学生核心素养的假期项目化作业设计
44	瑞安市外国语小学	潘挺挺	重组 · 共振 · 整合：农村小学科学应用科学部落的实践与探索
45	瑞安市特殊教育学校	王小珍	教学评一体：培智生活数学作业精益管理与实践研究
46	瑞安市特殊教育学校	郑晓安	“E-H-M” 三动阅读：图形组织者应用于培智生活语文阅读教学的实践研究
47	瑞安市塘下镇下林小学	何海波	“ 主题游戏盒 ” ：小学体育寒假作业的创新设计与实施
48	瑞安市上望第二小学	徐晓窈	多彩部落：五育并举理念下小学生奖励机制的路径探析
49	瑞安市侨贸学校瑞安市莘塍第七小学	陈奔张树	三构统整：〈面积〉单元整体教学策略的实践探索
50	瑞安市潘岱学校	袁圆	基于过程性评价的小学项目式学习实践研究 —— 以 “ 自动浇花神器 ” 为例
51	瑞安市君子石小学	黄瑞	聚焦核心素养，构建思维课堂 —— 以〈我们来做 “ 热气球 ” 〉一课为例
52	瑞安市锦湖实验小学	吴春燕	三线三类：项目化赋能小学语文假期作业的实践探索
53	瑞安市虹桥路小学	舒雅	当情绪来敲门 —— 正面管教助力小学高年级学生的情绪管理
54	瑞安市广场实验小学	黄丽娜	三阶精诊：基于 SOLO 理论小学数学问题解决策略的探寻
55	瑞安市高楼镇中心小学	叶慧钰	“ 共生 ” 视域下的农村适老化家园合作实践研究
56	瑞安市第四中学	徐露婵	指向核心素养的高中英语阅读思维品质培养探究
57	瑞安市第九中学	戴巧云	趣味寻味回味 —— 指向科学探究素养的生物实验改进实践研究
58	瑞安市第九中学	戴丽丽	坚定理想信念，弘扬国旗文化 —— 基于国旗文化的中职美术木版画校本课程的实施路径
59	瑞安市第二实验小学	项爱琳	拓宽多种渠道培养自主识字能力
60	瑞安市滨江幼儿园	蔡若雪	三场九策：幼小衔接视角下大班社会与情感课程的构建与实施
61	瑞安市安阳实验小学	李成芳	“ 三招 ” 点燃学生的阅读热情
62	平阳县中心小学	钟溧溧	唤醒内驱力为成长赋能 —— 小学三年级寒假体育作业优化设计路径探索与实施
63	平阳县昆阳镇新城小学	刘杨子	基于情境内涵开发的小学语文古诗课堂教学新探索
64	平阳县鳌江镇中心幼儿园	王欣欣王碧	1 米高度视角构建城市儿童友好空间
65	龙港市职业中等专业学校	严本治杨象表	以 “ 五步六环节 ” 推动中职思政项目化教学的创新模式
66	龙港市科技小学	金理聘	联合 · 重构：基于素养本位的小学数学配方制作业的实践探索
67	龙港市湖前小学	侯百富	精选 . 巧记 . 展示，提升小学生课外阅读素养的三策略
68	龙港市第五小学	刘婷婷	基于学教评一体化的小学语文项目化学习探索
69	龙港市第九小学	潘力行	多 “ 群 ” 联动：探究农村小学整本书阅读困境与对策 —— 以六下 “ 快乐读书吧 ” 为例
70	乐清市教育发展中心	周微琴	从 “ 工作体 ” 走向 “ 生命体 ”—— 对新时期青年教师培养途径的阐述
71	乐清市职业中等专业学校	周小峰	创新素养视域下中职学校生态云课堂构建的实践研究
72	乐清市雁荡镇第一小学	鲍润宇	四线并进：融入 “ 竹 ” 文化，创设科学课堂新样态 ——STEAM 理念下竹资源融入科学课的实践研究
73	乐清市蒲岐镇第二小学	林羽文	逆向设计：单元视角下习作评价量规的研制与使用策略 —— 以统编教材四年级单元习作评价设计为例
74	乐清市柳市镇第十二小学	周婉茹	农村小学低段美食情境下的写话教学实践研究
75	苍南县宜山镇第三小学	夏师师	指向深度学习的小学英语课堂提问策略研究
76	苍南县少年艺术学校	刘淑媛	寻意语文学习的真 —— 基于真实情境的小学语文大单元教学初探
77	苍南县桥墩镇桥墩小学教育集团何冰赢	何冰赢	破译，建构，模仿，语文作业本难题破解的三级进阶 —— 以统编教材六年级下册为例
78	苍南县钱库高级中学	陈如优	校园自杀事件后心理危机干预的实证研究
79	苍南县灵溪镇第一中学教育集团新区实验学校（小学部）	陈春风	项目化学习在小学美术教学中的实践探索
80	苍南县灵溪镇第三小学	章秋月	巧用课文插图支架，构建课堂深度学习
81	苍南县江滨实验小学教育集团渎浦校区	梁世累	三维六策：依托班级文化构建小学生民主启蒙体系
82	苍南县第一实验小学	陈彬彬	借助转化思想回归面积本质 —— 〈多边形的面积〉单元整体解读与实践
83	苍南县第一实验小学	李法芽	“ 项目 +” 体系撬动区域校本研修优化的实践
84	苍南县第三实验小学	颜孙青	探寻说明方法，导向清楚表达 —— 五（上）第五单元 “ 实用性阅读与交流 ” 学习任务群教学实践
85	苍南县第二实验小学	朱坤畅	“ 四见 ” 促评：教师发展性评价新样态
86	永嘉县职业中学	杨仙和	中职〈机械制图〉课程 “7 环 5E5C” 式教学的实践研究
87	永嘉县岩头镇中学	厉金海	研究工程实践课堂教学行为的量化工具 ——EP-FIAS
88	永嘉县第二职业学校	金新建	“‘ 拳 ' 力以赴 ·‘ 击 ' 极运动 ·‘ 操 ' 练健康 ”
89	文成县职业高级中学	林学伟	中职电商 “ 五个坚持 ” 的现实困境与实践探索 —— 以共富课题研究为例
90	文成县实验幼儿园	王茹洁	“3+2+1” 步：帮助残疾幼儿融入班集体 —— 以 N 幼肢体残疾幼儿为例
91	文成县实验小学	汪洁飞	提炼 . 融合 . 拓展：小学语文跨学科主题学习的探索