2024年度浙江省教育教学论文评选获奖名单

—— 2024 ——
浙江省年度教育教学论文评选

◥ 台州◤

序	单位	作者	标题
1	北大附中台州飞龙湖学校	藏磊	以 “ 花样跳绳 ” 为基的初中生耐力素质培养策略
2	北京师范大学台州实验学校	董修齐	情境教学法应用于小学美术课程的实践与探索
3	华东师范大学附属台州学校	吴筱	融践推评：低段铅笔保卫战劳动项目化实践与探析
4	台州市中心幼儿园	王灵灵王晓露	“ 三维三阶 ” ：幼儿园哲思绘本教学活动的实践探究
5	台州学院	唐继亮	师范生课堂演讲焦虑与行为表现的评价实验研究
6	台州中学	李伟琴	重视科学史教育发展学科核心素养 —— 高中生物学 “ 分离定律 ” 教学案例研究与实践
7	台州中学	蒋萍	学 . 思 . 行一体化激活议题式教学的实践探析
8	台州技师学院	严宇才	共生理论视域下技工院校数字技术专业群建设研究
9	台州市白云小学	冯梦洁	“ 微项目 ” 学习设计与实施研究 —— 以〈植树问题〉为例
10	台州市黄岩区北城街道翠屏春晓幼儿园	关超越	项目课程在幼儿劳动教育中的价值及应用 —— 以舌尖上的青团项目课程为例
11	台州市北大附中台州飞龙湖学校	陈丽君	减负增效，趣味实践 —— 在小学数学中多形式布置作业的方法
12	台州市黄岩区樊川书院教育集团	辛玲珠	” 大任务驱动，小任务联动 “ ，实现习作单元的三重转化
13	台州市黄岩区樊川书院教育集团	吴燕萍	“ 润泽 ” 儿童经验 —— 小学道德与法治生活化教学策略
14	台州市黄岩区樊川书院教育集团黄岩区东城街道中心小学	吴乐佳洪丽萍	按 “ 图 ” 索技，开辟 “ 思 ” 径 —— 例谈单元视角下利用教材插图解读文本的实践
15	台州市黄岩区南城街道中心小学	赵梦迪	生动主动行动小学语文跨学科假期作业设计与实施研究 —— 以黄岩区优秀假期作业语国同庆五育同行为例
16	台州市黄岩区西江小学教育集团	黄茹葛	目标链动：指向思辨性阅读学力生长的情境进阶作业
17	台州市椒江区白云街道中心幼儿园	潘冰之	以高质量党建引领幼儿园高质量发展的实践探索 —— 以椒江区白云街道中心幼儿园为例
18	台州市椒江区第二职业技术学校	徐桑	中职新媒体短视频课程融合客户需求的教学实践探究
19	台州市椒江区第二职业技术学校	李静静	智能时代下中职编程课程 “ 三化 ” 课堂教学实践 —— 以〈 Python 程序设计〉课程为例
20	台州市椒江区海门街道第一中心幼儿园	杨卉	三式循环：深度学习视角下区域数学游戏 “ 问题式 ” 推进的支持策略
21	台州市椒江区洪家街道中心幼儿园	唐鑫媛	小班阶段性别教育对幼儿社会性发展的探究
22	台州市椒江区洪家街道中心幼儿园	王燕	浅谈多元化评价在小班区域评价中的应用
23	台州市椒江区机关幼儿园华师分园	叶梦星	指向小班区域活动中挑战性行为的应对策略
24	台州市椒江区教育教学发展中心	吕雨霏	以 “ 生活 ” 之桨，推 “ 德育 ” 之舟 —— 例谈小学道德与法治生活化教学中的德育渗透
25	台州市椒江区教育教学发展中心	陈海丽	依托 3D 智创工作室开展中职 “ 四育融合 ” 的行动实践
26	台州市椒江区教育教学发展中心	张瑛	夯基赋能培心基于成果导向的中职课程建设与实施
27	台州市椒江区教育局	陈红	关于打造区域教育 “ 联盟 +” 模式的探索和思考
28	台州市椒江区培智学校	徐芳艳	分心的代价，专心的价值 —— 行为矫正法助力培智学生专注力的提升
29	台州市椒江区前所街道中心小学	陶婷	转化之智，思启蒙童 —— 转化思想在小学数学教学中的应用
30	台州市椒江区前所街道中心小学	葛星辰	UbD 理论下的大单元教学设计探索 —— 以统编小学语文四年级上册第八单元为例
31	台州市椒江区前所街道中心幼儿园上徐分园	李灵琳	浅谈大班水墨课程活动的指导策略 —— 以〈大班玩水墨遇墨韵〉课程活动为例
32	台州市椒江区山海幼儿园东埭园	梅英子	生活教育视域下幼儿劳动教育
33	台州市椒江区实验小学	阮明月	习一方语言，传一种文化 —— 基于地域文化资源开发的小学校本课程〈魅力方言〉
34	台州市椒江区实验小学	缪佳颖	实践引领，项目驱动：小学劳动教育的实施与探索
35	台州市椒江区书生岭南幼儿园	徐媚萍	基于儿童视角的幼儿园建构区支持性环境创设
36	台州市椒江区通巨幼儿园文景苑分园	陈樱丹	中班幼儿表演区道具制作的影响及指导策略 —— 以〈小土坑〉为例
37	台州市椒江区通巨幼儿园文景苑分园	梁倚嘉	造境对话联动 —— 核心经验下小班数学故事情境教学优化策略
38	台州市椒江区通巨幼儿园文景苑分园	郑欣怡	三场共生 —— 让深度学习在阅读区自然发生
39	台州市椒江区心湖幼儿园	周子嫄	儿童视角下幼儿园课程资源地图的建构与实践 —— 以高校附属幼儿园为例
40	台州市椒江区心湖幼儿园	戴吉妮	多元多方多维巧用幼儿园美术活动评价的策略探究
41	台州市椒江区心湖幼儿园（台州学院附属幼儿园）	王梦颖	基于项目式教学提升幼儿表征能力实践探究 —— 以大班项目式教学 “ 爱心义卖 ” 为例
42	台州市椒江区云健小学城市港湾校区	曲依娜	让儿童在想象的习作课堂里徜徉 —— 以四下统编教材单元习作〈我的奇思妙想〉为例
43	台州市椒江区章安街道黄礁中心校	许威慧	锚定联结提升依托小学科学长时探究促思维有序进阶
44	台州市椒江区章安街道中心小学台州市椒江区教育教学发展中心	陈梦露章正形	乡土与素养共融传承与创新同在 —— 基于乡土文化的乡村综合实践活动课程开发
45	台州市椒江区章安街道中心幼儿园	蔡艺莹	新生家园合作有效性策略 —— 表单式评价在小班新生入园时期中的运用
46	台州市椒江区职业中等专业学校	王凌竹	依托校园文创教育模式，孵育复合型融创匠才 —— 基于 “ 壹枳独绣 ” 非遗项目的教育创新
47	台州市椒江区职业中等专业学校	杨晓宵	民间游戏资源在中职幼儿保育专业教学中的应用实践 —— 以〈幼儿民间数学游戏活动〉项目为例
48	台州市椒江区中山小学	张禹桥	问题为引项目推进：小学体育室内健康课堂教学项目化实施探索 —— 以水平一〈阳光运动身体好〉教学为例
49	台州市椒江区中山小学	王冰倩	四域驱动：小学美术 “ 非遗 ” 项目化活动的设计与实施 —— 以〈竹编鱼灯〉为例
50	台州市椒江区中山小学杨司校区	陶梦婷	思维到素养：信息技术在 “ 图形与几何 ” 教学转型中的应用 —— 以 “ 把一个简单图形旋转 90°” 教学研究为例
51	台州市椒江实验幼儿园	郑瑶	情境学习理论视域中幼儿深度学习情境化的建构策略 —— 以椒江区非遗项目 “ 海门过年习俗 ” 为例
52	台州市椒江实验幼儿园	徐滢颖	“ 三互 ” 打造小班 “ 朋友圈 ” 班级文化的行动研究 —— 以人际关系发展为例
53	台州市路桥街道实验小学	徐莎	破译非语言密码科学管理班级
54	台州市路桥区教师进修学校	梁永军	心理高危学生成因及应对策略探讨
55	台州市路桥区金清镇幼儿园	葛鹏敏	食光规划，自主同行 —— 浅谈幼儿餐后活动管理的有效策略
56	台州市路桥区金清镇中心小学	阮佳琪	五 “ 一 ” 策略：基于项目化学习优化小学综合实践活动 —— 以项目化学习 “ 小橘子大用处 ” 为例
57	台州市路桥区路北街道中心小学	冯敏娇	“ 台州节庆习俗 ” 课后服务美育课程的探究
58	台州市路桥区路南小学	王茜	守候不灭的火种：部编小学语文教材革命文化课文教学探略
59	台州市路桥区路南小学	池伟萍	拾 “ 级 ” 而上：绘本 “ 阶梯式 “ 阅读进阶
60	台州市路桥区路南小学	鲍旭梦	基于主题意义探究的英语单元整体教学设计与实践
61	台州市路桥区路南长浦小学	陈晓晨	跨越 “ 同伴之墙 ”—— 塑造小学生的同理心交往模式
62	台州市路桥区路桥街道实验小学	林暇	基于项目学习，立足整体单元，培养高阶思维 —— 以六上〈能量〉单元为例
63	台州市路桥区路桥街道实验小学	章亚妮	核心素养导向下基于大单元视角的课堂教学设计与实践 —— 以〈猜数字算法验证〉一课为例
64	台州市路桥区路桥街道实验幼儿园	牟紫羽	自然视野下项目课程的进阶式探索 —— 以中班课程故事〈石榴记〉为例
65	台州市路桥区螺洋街道中心小学	郑俞	直面问题见证成长 —— 叙事疗法在小学心理健康教育中的应用
66	台州市路桥区蓬街镇中心小学	高鸳鸳	素养导向下小学科学推理论证思维培养策略
67	台州市路桥区台州市路北街道中心小学	洪丽敏	卷入融入浸入：小学道德与法治具身教研新样态
68	台州市路桥区台州市特殊教育学校	陈佳肖	思维可视化：开启聋校数学应用题深度教学的一把钥匙 —— 以〈求比一个数多几的数〉一课为例
69	台州市路桥区桐屿街道中心小学	郑宝富	新课标视野下小学科学跨学科教学实践探索
70	台州市路桥区桐屿街道中心幼儿园	胡怡洋	浅谈巧用室内空间开展体育游戏的实践策略
71	台州市路桥区桐屿街道中心幼儿园	徐升星	STEM 理念下幼儿园班本课程的实施与支持策略研究 —— 以大班班本课程 “ 玩转风帆车 ” 为例
72	台州市路桥区中心幼儿园	梁谷燕	幸福教育理念下提升幼儿生活素养的策略探究
73	台州市路桥小学	张茜	思辨课堂的起点支点和终点 —— 以〈只有一个地球〉为例谈思辨性阅读与表达教学
74	台州市路桥小学	陈美辉任素	经历 “ 质疑梳理 ”“ 探寻策略 ”“ 诠释观点 ” 让审辩思维走向高阶
75	台州市实验小学	丁铛	传统与现代的交织：在小学英语戏剧社团教学中渗透传统文化的实践与探究
76	台州市双语学校	潘佳依	“ 跨学科 ” 于小学科学中的运用 —— 以 2019 年教科版四年级第一单元〈植物的生长变化〉为例
77	台州市特殊教育学校	杨金佳	角色游戏中培养融合听障幼儿同伴交往能力的实践研究
78	台州市文华小学	管佳奇	“ 文学圈 ” 阅读共同体：小学语文整本书阅读的模式建构与教学实践
79	台州市学院路小学	邵广武	台州地方美术引入美育课堂的项目化学习实践 —— 以〈吹吹打打〉为例
80	台州市云湖初级中学	周希希	以生为本：心理健康教育中融入心理情景剧的课程建设策略
81	台州市云湖初级中学	林军富	基于模型建构的初中科学教学实践研究 —— 以七年级上册〈物质的特性〉单元为例
82	台州市云湖小学	杜维笑	由 ” 径 “ 入 ” 境 “ ：小学语文阅读教学情境的设计与运用
83	天台小学	李欣	“ 双减 ” 背景下 “ 可见的 ” 音乐评价改革实践与探究
84	天台县实验小学	陈巧盼	整体教学路径探析： “ 大单元 ” 的 “ 大 ” 要落到 “ 点 ” 上 —— 以统编教材四上第七单元为例
85	天台县实验小学	洪肖婵	以学定教，凸显数学课堂主体
86	天台县实验幼儿园	徐静怡	辩思融合，以辩促思 —— 例谈大班幼儿点心环节的哲思实践
87	天台县白鹤镇第二小学	奚苏娇	精准融合：悟学链与大单元教学的双赢之道
88	天台县城南小学	潘珠敏	探之有味践之有效用之有法 —— 基于 “ 双减 ” 背景下的拓验型实践作业设计
89	天台县赤城街道中心幼儿园	方依妮	四点成线：基于项目化学习的幼儿劳动素养发展路径探析 —— 以中班 “ 整理水杯 ” 活动为例
90	天台县福溪街道中心小学	杨钒	借助计数单位，感悟运算一致性 —— 以 “ 除数是两位数的口算除法 ” 教学为例
91	天台县南屏学校	汤超敏	立足生命周期视角渗透数形结合思想
92	天台县石梁学校	王秀丹	跨界融合地域资源的小学数学项目化学习实践
93	天台县坦头镇中心小学	齐晓威	主题语境引领下的小学英语词汇教学策略
94	天台县坦头镇中心小学	赵晓君	微问题导向：乡镇小学 “ 三单式 ” 校本研修的新样态
95	天台县坦头镇中心幼儿园	齐红娟	浸润文化以亲和文化建设促进幼儿园内涵发展
96	温岭市职业中等专业学校	吴灵琴	基于 “ 岗课赛证 ” 融通的中职旅游专业活页式教材开发实践
97	温岭市中心幼儿园	连敏君	从发现真问题走向真学习 —— 幼儿园主题墙创设教研活动的四部曲
98	温岭市城北小学	赵官波	赋能 “ 双减 ” ， “ 微 ” 力无限 —— 微视频助力小学体育游戏案例资源库的建设及应用
99	温岭市城南镇中心幼儿园	周冰倩	多元化评价：助推小班幼儿走向深度学习 —— 以小班积木游戏为例
100	温岭市城西小学	冯智红	问题情境：小学美术主题教学的实践探究
101	温岭市方城小学	李君挺	学习任务群视域下单篇课文教学的实践路径探析 —— 以〈我的伯父鲁迅先生〉为例
102	温岭市方城小学	罗灵龙	“” 话化画 “” 让素养在校园模型的建构中生长 —— 例谈小学数学项目化学习
103	温岭市九龙小学	江玲玲	基于学习活动观的小学英语对话教学实践
104	温岭市石桥头镇中心小学	吴张林	学练评一体构建小组合作教学新路径 —— 以小学篮球教学为例
105	仙居县职业中等专业学校	朱秀珍朱文兵	突破传统约束打造创新空间 ——“ 微工作室制 ” 融合中职服装纹样教学的实践探讨
106	仙居县职业中等专业学校	泮怡瑾	教学与育人并重：班主任在综合教育实践中的策略与挑战
107	仙居县职业中等专业学校	徐伊敏	基于核心素养的中职数学建模教学策略研究
108	仙居县职业中等专业学校	王腾	“ 电商新农人 ” 双创共赢项目化教学实践探究
109	仙居中学	李燕	理解为基精准为梯 —— 文言文简答题复习策略探究
110	仙居中学	陈见见	从 “ 思维外显 ” 走向 “ 深度识读 ” 的高中美术鉴赏学习策略探究
111	仙居县实验小学	潘玥汛	走进乡村，传承文化 —— 基于乡村文化的小学综合实践活动课程化的研究
112	仙居县实验小学	方科科	五音 “ 疗愈 ” 融入小学音乐课堂的教学实践，让课堂焕发生命活力
113	仙居县特殊教育中心	郑丹丹	送教上门中脑瘫儿童自主进食的个案研究
114	仙居县安岭乡中心学校	张志涛	以 “ 乐 ” 润 “ 心 ” ，五音疗愈法干预留守学生心理问题的实践策略研究
115	仙居县安洲小学	暨诗翔	从 “ 读懂 ” 到 “ 教好 ”—— 统编版六上〈金色的鱼钩〉磨课故事
116	仙居县安洲中学	徐海芳	核心素养视域下初中体育与健康教学的优化路径
117	仙居县白塔镇中心小学	吴悦儿	学思画展评教学模型的建构与实践以〈细胞模型〉教学设计为例
118	仙居县白塔镇中心小学	郑强张亚平	巧设支架：综合实践活动中学生问题解决能力提升的策略
119	仙居县白塔中学	郑海燕	基于语文核心素养下耕读项目化学习的探索
120	仙居县城南幼儿园	陈飞飞	四 “ 真 ” 联动，幼儿园劳动教育路径优化策略 —— 以大班种植活动 “ 嗨！土豆 ” 为例
121	仙居县春晖幼儿园	应欣凌	三维重构：区域游戏中教师观察能力提升的策略新探索
122	仙居县春晖幼儿园	徐梦璇	跨界学习场：场域重构迭代项目化学习的自然发生 —— 以中班项目〈一座桥的诞生〉为例
123	仙居县大战乡中心学校	潘洁琼	审美视角下小学语文儿童文学体课文教学初探
124	仙居县第八小学	崔必璐	依图深学助力语篇教学 —— 例谈指向高阶思维品质提升的教材插图应用策略
125	仙居县第八小学	陈淑敏	模块化阶梯式差异性 —— 小学语文单元整体作业设计例说
126	仙居县第六小学	杨美珍	基于直观想象的小学数学几何复习课的设计与思考 —— 以 “ 长方体和正方体单元复习课 ” 为例
127	仙居县第七小学	张媛	以多重联想为路径巧辨易错字
128	仙居县第七小学	张悄玲	魔力 “ 方格 ” ：点亮小学数学学习的明灯
129	仙居县第四小学	徐雪琴	利用建筑模型社团开展劳动项目化学习实践 —— 以 “ 景区小木屋 ” 为例
130	仙居县第一小学	陈柳青	基于主题育人意义下的 “ 教学评 ” 一体化的策略探究
131	仙居县福应街道中心幼儿园	张馨瑶	游戏可视化：让幼儿的深度学习有迹可循 —— 以中班幼儿建构游戏〈多米诺滑滑梯〉为例
132	仙居县官路镇中心小学	徐佳莹	统整重构联动 —— 小学语文单元整体教学例谈
133	仙居县横溪镇中心小学	杨君琴	优化课后服务模式提升乡土文化传承
134	仙居县皤滩乡中心小学	王巧燕	探索小学数学无分试卷命制研究路径
135	仙居县田市镇中心小学	朱慧芳	STEAM 理念下小学科学项目化教学实践的探索 —— 以〈校园植物小导游〉项目化学习为例
136	仙居县溪港乡中心学校	郑秀丽	提高初中生语文习作能力的有效策略研究
137	仙居县下各镇第二小学	吴晶晶	“ 双减 ” 背景下德育融入小学音乐课堂的实践研究
138	仙居县下各镇中心小学	朱玛	小学学困生心理障碍特质分析与转化策略
139	玉环市楚门第一初级中学	李晓阳	立德树人目标下班主任工作中德育渗透新举措
140	玉环市楚门外塘幼儿园	金璐羽	运用音乐游戏缓解新入园幼儿分离焦虑的策略研究
141	玉环市楚门西青山幼儿园	王宏飞	基于 STEM 项目活动 “ 有趣的浇水神器 ” 迭代优化的设计与实践
142	玉环市第一初级中学	陈霞	以传记书写探寻家族生存密码
143	玉环市干江中心小学	蔡晓晓	指向素养目标的项目式学评实践 —— 以五下 “ 争当汉字文化传承人 ” 为例
144	玉环市干江中心小学	李斌晓	基于主题意义的小学英语结构化知识建构
145	玉环市环山小学	陈光	剧 ” 焦心灵：具身认知视域下小学心理课的教学探析 —— 以六上北师大版心理健康教材为例
146	玉环市坎门中心小学	盛浩宸	有 “ 的 “ 而作业有所成
147	玉环市实验初级中学	赵晶晶	中小学生心理危机的成因及识别路径
148	玉环市实验小学	吕贞红金锦杰	观境创境固境 ——“ 四备三思 ” 三种教研活动样式助教师专业发展
149	玉环市实验小学	许秀菲	小学低段音乐体验式学习在欣赏课中的教学实践
150	玉环市玉城中心幼儿园	林静娴	幼儿教师视角下家园沟通现状与改进策略研究
151	玉环市中等职业技术学校	杨帆	一平台三对标，探索中职特色智造专业双元育人模式
152	玉环市中等职业技术学校	周世伟	工匠精神融入中职实训课堂的教学实践探究 —— 以工业机器人技术专业课程为例
153	玉环市中等职业技术学校	王金伟	“ 双创 ” 背景下中职电子商务专业高水平建设初探 —— 以区域中等职业技术学校为例
154	临海市杜桥镇第二小学	徐婧华	核心素养下的小学语文学习任务群教学策略研究 —— 以统编版四年级语文教材为例
155	临海市回浦中学	黄旖宁	教育，一场温暖有光的旅程
156	临海市括苍镇中心校	张双亲	在艺术实践活动中提升学生核心素养 —— 以浙美版小学美术五年级〈弯弯的小路〉的教学为例
157	临海市临海小学	王燕	核心素养下道德与法治深度课堂的实践探索
158	临海市人民政府机关幼儿园	朱旭	追随幼儿深度趣探究 —— 主题背景下大班幼儿科学探索区的实践与思考
159	临海市邵家渡街道中心幼儿园	徐海红	收获未曾预料的精彩
160	临海市沿江镇中心校	邱耿赢	“60 分 ” 的奇迹
161	临海市中心幼儿园	罗婷	投放 “ 会说话 ” 的区域材料及指导策略的研究
162	三门县花桥镇初级中学	叶紫燕	农村初中科学课程分层教学的探索与实践
163	三门县金鳞湖实验学校	汪静如	整中细辨：学习任务群模式下的群诗教学 —— 以四年级下册第一单元〈古诗词三首〉为例
164	三门县浦坝港镇浬浦中心小学	叶雯雯	新课标下小学音乐教学评价的新视角与新思路
165	三门县浦坝港镇泗淋初级中学	杨陈曦	基于项目化学习的初中语文跨学科教学思考与实践 —— 以部编版八年级下册第三单元为例
166	三门县人民政府机关幼儿园	郑静红	教研赋能，看见教师与儿童共成长
167	三门县实验小学	姜程程	绘本元素在小学英语词汇教学中的运用路径
168	三门县实验学校小学部	葛丽丹	基于主题意义探究的小学英语对话课教学
169	三门县特殊教育学校	俞知君	培智数学跨学科融合式教学路径探析 —— 以〈找规律〉为例
170	三门县心湖小学	杨紫祥	童味海洋水墨作品 “ 孵化型创作 ” 导引要略 —— 以〈三门跳跳鱼〉一课为例
171	三门县心湖小学	吴芳	借助表现性评价，促进 “ 教 - 学 - 评 ” 一致
172	三门县中心幼儿园	吴建珍	“ 计划思维 ” 视角下幼儿自主游戏能力的实践探索