序 |
单位 |
作者 |
标题 |
1 |
嵊州市教育工会 |
魏宏雷 |
“ 双减 ” 背景下县域高素质教师队伍的培养路径探析 —— 以嵊州市为例 |
2 |
嵊州市爱德小学 |
李晨 |
四域三法：基于劳动课程的小学食育文化研究 |
3 |
嵊州市爱德小学 |
史灵铃 |
4D 建构项目化，三类融创新作业 |
4 |
嵊州市城南小学 |
袁诗倩 |
从 “ 对立 ” 走向 “ 融合 ” ：探索家校协同育人新样态 |
5 |
嵊州市城南小学 |
王月青 |
HPST 视域下小学科学大单元设计的教学实践与反思 |
6 |
嵊州市城南小学 |
蒋忠平 |
单元读写一体化教学，构建学生习作自助支持系统 |
7 |
嵊州市红旗幼儿园 |
费梦佳 |
5 个 1 深度体验，改变学习方式 —— 幼儿园传统节日课程组织策略的创新 |
8 |
嵊州市红旗幼教集团 |
郭巧妹 章巾杰 |
技术赋能幼儿园项目课程中家园交互式评价的实践 —— 以〈今天我当家〉项目活动为例 |
9 |
嵊州市黄泽镇中心小学 |
应丽桦 |
箫声不辍乐音悠扬 ——8 孔排箫进课堂的探索与实践 |
10 |
嵊州市黄泽镇中心小学 |
易洁洁 |
四域联动 , 全域提升 ——“ 二十四节气 ” 于小学美术课堂多维美育构建之初探 |
11 |
嵊州市马寅初小学 |
汪芳芳 |
生涯成长，静待花开 —— 小学生职业生涯教育初实践 |
12 |
嵊州市马寅初中学 |
张晓瑜 |
聚焦融合反思 ——“ 家乡文化生活 ” 单元教学路径 |
13 |
嵊州市剡山小学 |
马肖红 |
抓三个 “ 合作 ” 促学生 “ 乐书 ”—— 小学低年级趣味写字略谈 |
14 |
嵊州市长乐镇中心小学 |
周煜倩 |
蓝白对话：基于 PBL 的小学蜡染课程开发的实践探索 |
