2024年度浙江省教育教学论文评选获奖名单

—— 2024 ——
浙江省年度教育教学论文评选

◥ 绍兴市◤

序	单位	作者	标题
1	绍兴市教育教学研究院	许博	“ 三环五步 ” 构建教师培训全过程评估体系的探索
2	浙江开放大学柯桥学院	郑路	浅析中职学校会计档案管理
3	绍兴财经旅游学校	吴丹	基于技术应用视角：探究 AIGC 技术在中职会计教育中的适应性逻辑与实施策略
4	绍兴财经旅游学校	祁千颜	混合式学习视域下跨学科数学课堂高效教学的实践 —— 以圆锥曲线在旅游专业中的教学为例
5	绍兴鲁迅高级中学	金钡	光影诗篇：动画短片在写作教育领域的实践探索 — 动画短片〈深坑〉为例
6	绍兴市成章小学	陈虹	思考学生立场，追寻数学本质 —— 以〈三角形的认识〉为例
7	绍兴市稽山中学	严蓉英	指向计算思维培养的 DBL 模式在教学中的应用 —— 以〈数组与链表〉的进阶式应用教学为例
8	绍兴市中等专业学校	沈兆钧於芳	三元四阶一体联动：中职 “ 数字工匠 ” 人才培养模式的实践研究
9	绍兴市中等专业学校	吴青清陈世慧	破解病耻感：中职生抑郁症药物依从性影响因素的质性研究与实践探索
10	绍兴职业技术学院	韩馨香	高职高专院校早期教育专业人才培养质量提升的现实困境与实践路径
11	绍兴市蕺山小学教育集团	骆海燕	跨学科视域下：第三学段有效开展整本书阅读的路径探索 —— 以汤姆索亚历险记为例
12	绍兴市建功中学	杨雅美	基于核心素养的初中体育分层教学研究核心思路
13	绍兴市柯桥区安昌街道吉生小学	沈祖隆	小学低年级书写错误姿势的纠正方法探究
14	绍兴市柯桥区安昌街道吉生小学	丁顺利	巧用 “ 大数据 ” 云平台，让校本德育更具 “ 深度 ”—— 以之江汇 “ 学科基地校 ” 平台应用为例
15	绍兴市柯桥区安昌街道吉生小学	周丹	聚焦亲情的小学一年级道德与法治项目化学习 —— 以〈家人的爱〉为例
16	绍兴市柯桥区安昌中心小学	魏莉	数据赋能综合评价改革，建构五育并举新模式 —— 安昌中心小学 “ 致远少年 ” 综合评价建构与实施
17	绍兴市柯桥区高级技工学校	包佳男	岗课融通四维赋能：技工院校电商 “ 学习工厂 ” 教学策略研究
18	绍兴市柯桥区管宁实验小学	潘嘉宁	承越剧之魂，展文化之美 —— 试论越剧艺术进校园的实践与研究
19	绍兴市柯桥区湖塘中心小学	丁嘉璐	借助乡村共富示范区，开辟小学劳动教育课程实施新路径 —— 以 “ 种植金针菇 ” 劳动教育课程为例
20	绍兴市柯桥区华舍中心幼儿园	钱鑫琦	同一片天空，同一份爱 —— 融合教育视角下 ASD 儿童的干预行动
21	绍兴市柯桥区华舍中学	孙晓琳	学习历史不应抱有功利之心
22	绍兴市柯桥区鉴湖小学	蒋爱凤	一本 “ 鉴小存折 ” ，让学生成长有迹可循
23	绍兴市柯桥区鉴湖小学	陈玉琪	兴趣乐趣和志趣小学生职业生涯规划三部曲
24	绍兴市柯桥区鉴湖小学	李炜炜	更新评价观念，激活评价智慧
25	绍兴市柯桥区鉴湖幼儿园	苗潇婷	以亲子活动为依托有效促进家园合作
26	绍兴市柯桥区柯岩埠头幼儿园	金星	“ 四有四环节 ” 教研新模式助力教师专业成长的实践研究
27	绍兴市柯桥区柯岩中心小学	沈丹萍	农创园：开启劳动教育新时代 —— 依托劳动基地推进学校 “ 劳动实践创造未来 ” 实践探索
28	绍兴市柯桥区柯岩中心幼儿园	高佳炜	幼儿亲社会策略之实证研究 —— 以大班幼儿游戏中的谦让行为为例
29	绍兴市柯桥区柯岩中心幼儿园	吴秋香高佳炜	化干戈为玉帛 —— 教师对大班幼儿角色游戏冲突行为的认识与回应
30	绍兴市柯桥区柯岩中心幼儿园永红园区	徐成飞	动态印记：自主游戏中提升中班幼儿分享行为的行动研究
31	绍兴市柯桥区柯岩中学	俞伟	科学建模显化思维 —— 初中科学教学中培养学生建模思维的实践研究
32	绍兴市柯桥区兰亭中心幼儿园	陶梦婷	探寻融爱，用心浇灌 —— 孤独症儿童随班就读教学策略
33	绍兴市柯桥区六一幼儿园	李胜男	全收获理念下幼儿园种植课程的实践与探索 —— 以小班种植活动 “ 西瓜爬爬 ” 为例
34	绍兴市柯桥区六一幼儿园	周慧利	从观察转向同感，儿童观察与支持的实践探索
35	绍兴市柯桥区鲁迅外国语学校	高陈其	整合精品课程资源培养学生法治观念 ——“ 探秘法律的世界 ” 微课程开发与探索
36	绍兴市柯桥区鲁迅外国语学校	张春柳	双减背景下高阶思维的科学实验教学 —— 以 “ 微生物呼吸作用 ” 复习为例
37	绍兴市柯桥区马鞍望海幼儿园	金凤萍	“ 自 ” 在学习，我型我秀 —— 在 “ 自然服装秀 ” 活动中成就幼儿的探究性学习
38	绍兴市柯桥区马鞍中心小学	金萍	基于真实情境促进认知结构化 —— 〈长方体和正方体的串讲复习〉课堂实践与反思
39	绍兴市柯桥区马鞍中心小学滨海校区	傅伟娣	以 “ 七礼 ” 活动为基点的学生行为习惯养成教育 —— 谈〈孝德礼仪我践行〉拓展课程的探索与实践
40	绍兴市柯桥区齐贤中心小学	王月星	“ 蹲下来 ” 教学 — 用心陪伴孩子成长 ---- 浅谈教师在日常教学中的姿态
41	绍兴市柯桥区齐贤中心幼儿园	刘韵婕	学 - 研 - 创 - 赛 —— 幼儿园项目化学习推进策略的初探与实践
42	绍兴市柯桥区钱清街道江市幼儿园	王莉丽	传承与创新：农村幼儿园传统文化教玩具的开发应用探索 —— 以大班〈舞龙舞狮〉自制教玩具的制作应用为例
43	绍兴市柯桥区轻纺城第二小学	徐旭东	巧搭 “ 支架 ” ，智迎未来 —— 跨学科主题项目化小型系统模拟的实践与思考
44	绍兴市柯桥区秋瑾中学	黄焰	基于数据调查的初中生网络欺凌防治策略研究
45	绍兴市柯桥区绍兴市柯岩中心小学育才路校区	周建国	以 “ 核 ” 养 “ 核 ” ，基于文学阅读和创意表达的小说教学样态 —— 以〈草船借箭〉为例
46	绍兴市柯桥区实验小学	丁秋丹	寻馆记：依托文化印记的实践育人模式探究
47	绍兴市柯桥区实验小学	肖芳	破除困境，夯内辅外，让小练笔实现 “ 大作为 ”—— 小学高段 “ 小练笔 ” 作业设计的实践研究
48	绍兴市柯桥区实验小学	田健健	评价赋能，让成长可见 —— 基于表现性评价的低年级科学习惯培养实践
49	绍兴市柯桥区实验小学	孙丽萍	“ 心 ” 视角下，努力寻找失落的一角 —— 以 “ 五育并举 ” 引领下资优生的德育实践为例
50	绍兴市柯桥区实验小学坂湖校区	张建女	“ 悦 ” 读四部曲 , 润泽乐童年 —— 从绘本阅读到群文阅读的书香校园实践探索
51	绍兴市柯桥区实验中学	陈瑜	大单元视角下的 Python 教学探索 —— 以 “ 绍兴地铁查询系统项目 ” 为例
52	绍兴市柯桥区实验中学	陈玲玲	城区初中学生学习归因现状及应对研究
53	绍兴市柯桥区西藏民族中学	于彤	项目化学习在初中人工智能教学实践中的应用 —— 以〈智能语音声控灯〉为例
54	绍兴市柯桥区夏履镇幼托中心	钱雪莹	针对孤独症幼儿社交能力加强的实践探究 —— 以对一位融合教育环境中轻度孤独症儿童问题行为的介入为例
55	绍兴市柯桥区夏履镇中心小学	强万泽	从 “ 实景 ” 到 “ 情景 ” 由 “ 个体 ” 到 “ 共体 ” 走向深度阅读 —— 以四年级〈夏洛的网〉整本书阅读指导为例
56	绍兴市柯桥区夏履镇中心小学	柯炜芳	笔上 “ 开花 ”—— 农村小学生书写提质策略研究
57	绍兴市柯桥区杨汛桥中心幼儿园	金小红	场景演绎提升幼儿园新教师家园沟通能力的策略解析
58	绍兴市柯桥区浙光小学	钱苗红	转 “ 教 ” 遇到爱 —— 依托 IEP 网络平台，对送教上门学生粗大动作训练的个案研究
59	绍兴市柯桥区浙光幼儿园	娄文吉	幼儿园日常生活中幼儿语言能力培养现状个案调查
60	绍兴市柯桥区浙光中学	高成吉	“ 双减 ” 背景下初中英语作业多样化设计的思与行
61	绍兴市柯桥区中国轻纺城第二小学	唐雨婷	数形结合让思维可践可建可见 ——“ 数与形 ” 一课的教学实践与思考
62	绍兴市柯桥区中国轻纺城小学	王晨	素养导向：孕越地之魂，塑泥塑之骨 —— 以越地青铜器纹与小学高段泥塑教学的融合为例
63	绍兴市柯桥区中国轻纺城小学	魏冬艳	德礼并蓄德学兼备立德树人背景下小学生校本德育课程的实践探索 —— 以校本课程〈小红人学论语〉为例
64	绍兴市柯桥区中国轻纺城小学兴越路校区	寿利凤	行远自迩：让红色名人从书里 “ 走 ” 出来 —— 以项目化学习为载体的实践初探
65	绍兴市柯桥区中心幼儿园	金燕妮	基于自评的幼儿园教师专业发展现状调查研究 —— 以绍兴市柯桥区某幼儿园为例
66	绍兴市柯桥区中心幼儿园教育集团	徐菲	幼儿园班级区域 “ 冷门 ” 现象原因分析及改进策略
67	绍兴市柯桥区中心幼儿园教育集团	王超	基于支架式教学下的幼儿园美术活动初探 —— 以大班美术活动 “ 水墨熊猫 ” 为例
68	绍兴市柯桥区中心幼儿园教育集团	黄淼娣	基于 CIPP 评价模式的幼儿园班本课程评价的实践探索
69	绍兴市马山街道中心小学	何晓咪	以知识图谱为纲，建模语文要素 —— 小学语文深度阅读的图谱探研
70	绍兴市培新小学	胡菲燕	一字一世界，一语一菩提 —— 依托部编教材 “ 识字 ” 单元，训练学生说话的策略例谈
71	绍兴市上虞区百官中学	罗兰	核心概念视域下的初中科学主题引领式教学的设计与实践研究
72	绍兴市上虞区百官重华小学	谢纯蓥	结构化：让概念教学更深刻 —— 结构化教学理念下〈认识面积〉一课教学实践与思考
73	绍兴市上虞区滨江小学	罗春君	厘清 “ 四问 ” ， “ 跨 ” 出实效 —— 以高尔基〈童年〉阿廖沙的朋友圈跨学科学习为例
74	绍兴市上虞区博文小学	俞佳妮	采撷百花酿好蜜 —— 学生词汇积累之拙见
75	绍兴市上虞区道墟街道中心小学	朱君	小学英语单元整体性作业设计与实施 —— 以 PEP 英语五年级下 Unit2 为例
76	绍兴市上虞区第二实验幼儿园	章玉婷	主题活动中运用 “ 三评三思 ” 的幼儿发展性评估策略研究 —— 以中班主题〈绚丽的秋天〉为例
77	绍兴市上虞区东关街道中心小学	孙菊芬陈永根	劳动清单：让评价立起来 —— 基于 “ 劳动清单 ” 的农村小学劳动教育实施策略研究
78	绍兴市上虞区华维文澜小学	戴丹丹	浅谈在开放式科学课堂中培养学生解决问题能力的思考
79	绍兴市上虞区实验小学	马雷英	基于深度学习的单元整体教学实践与思考 —— 以二年级上 “ 表内乘法 ” 为例
80	绍兴市上虞区实验小学	杭玉婷	“ 双减 ” 背景下小学语文 “ 融学作业 ” 的设计 & 实践与成效
81	绍兴市上虞区崧厦街道中心幼儿园	李金红	农场活动中促进幼儿探究能力发展的支持性策略 —— 以大班 “ 探秘樱桃树 ” 为例
82	绍兴市上虞区崧厦街道中心幼儿园	王旭锋	基于驱动性问题的大班项目活动初探 — 以项目活动 “ 自动喂食器 ” 为例
83	绍兴市上虞区张杰中学	王宇飞	开设初中天文学校本课程，做好学校科学教育加法
84	绍兴市上虞区职业中等专业学校	张小清	乡村振兴战略下中职旅游专业四段八双教学模式研究
85	绍兴市上虞区职业中等专业学校	罗泂泂	双师育人 + 数据评测：中职生心理危机干预路径探索
86	绍兴市上虞区职业中等专业学校	屠玲芳	数字融通 + 过程可视：中职数控实训信息化管理的实践研究
87	绍兴市上虞区职业中等专业学校	沈锋姜松	积分赋能 + 能力认证 + 创新发展 —— 构建 “1+6+X” 四级进阶式 “ 双师 ” 教师队伍评价体系
88	绍兴市上虞外国语学校	孟国乔	基于 “ 初小衔接 ” 改进初中文言文教学的策略研究
89	绍兴市上虞阳光小学	徐建娣	整体设计分级推进精准展示
90	绍兴市塔山小学	叶燕芬	基于志愿服务的全环境德育评价体系构建与实施
91	绍兴市越城区东浦街道中心幼儿园	叶灵萍	酒乡游戏背景下促动幼儿游戏故事自主生发的实践研究
92	绍兴市越城区东浦街道中心幼儿园	史周琴	基于周边资源的幼儿项目化深度学习教学实践研究 —— 以中班项目活动 “ 酒杯 ” 为例
93	绍兴市越城区斗门街道中心小学	高卫芳	用 “ 真实情境十问题组 ” 的微项目驱动 “ 深度学习 ”
94	绍兴市越城区教学研究室	朱莉	谈美育城乡同质 e 学堂的构建与运行
95	绍兴市越城区沥海街道中心幼儿园	胡凡立	识别联动顺应：基于 “ 儿童发展为本 ” 理念下幼儿个别化学习的实践研究
96	绍兴市越城区鲁迅幼托中心	单明娟	项目驱动的幼儿园 “ 小农场 ” 劳动实践
97	绍兴市越城区马山街道中心小学	许晶范晶晶	巧浸润， “ 童 ” 趣盎然；探技能， “ 谣 ” 助迁移 —— 小学幼小衔接期语文教学融合绍兴童谣的实践与探索