序 |
单位 |
作者 |
标题 |
1 |
浙江师范大学附属嘉善幼儿园 |
盛佳卿 |
“3x3” ：基于 PBL 理论助推幼儿园项目活动的开展 |
2 |
浙江师范大学附属嘉善实验学校亭桥小学 |
薛静锋 |
深度学习：让学生 “ 知其然 ” 更 “ 知其所以然 ”—— 以 “ 七桥问题 ” 教学为例 |
3 |
浙江师范大学附属嘉善实验学校亭桥小学 |
金剑杰 |
功能性训练对青少年 50 米自由泳专项素质提升实证研究 —— 以嘉善县小鱼儿游泳俱乐部为例 |
4 |
浙江师范大学附属嘉善实验学校亭桥小学 |
严宇彤 |
“ 断 ” 与 “ 联 ” 间的巡游 —— 小学语文长课文教学的破困之途 |
5 |
浙江师范大学附属嘉善实验学校 |
沈佳权 |
顺应突破让计算教学达理且通透 —— 以 “ 分数除法 ” 教学为例 |
6 |
浙江师范大学附属嘉善干窑小学 |
朱雯怡 |
以理为本：核心素养下数学思维的发展策略 |
7 |
上海理工大学附属嘉善实验学校 |
韩沈笑 |
小学英语口语交际表现性评价的路径探析 |
8 |
上海大学附属嘉善实验学校 |
李强 |
民服新尚：基于守正创新理念的民族服饰 “ 再设计 ” 教学实践 |
9 |
上海大学附属嘉善实验学校 |
陈凡 |
基于整体意义关联的解决问题教学新尝试 —— 以 “ 用减法解决问题 ” 为例 |
10 |
上海大学附属嘉善实验学校 |
孟兰兰 |
“ 三策 ” 教学下低年级自优秀识字策略 —— 以一年级识字单元为例 |
11 |
嘉善县中等专业学校 |
黄胜 |
“ 整本书阅读 ” 理念驱动下中职语文项目化学习新探 |
12 |
嘉善县逸夫小学 |
叶萍 |
敢 “ 问 ” 路在何方 —— 以〈老人与海鸥〉为例谈小学语文课堂有效提问的策略 |
13 |
嘉善县姚庄中心学校 |
高灵玲 |
验，延，研：基于项目化学习的初中数学作业探究 |
14 |
嘉善县姚庄中心学校 |
杨金燕 |
“ 联结联通联动 ” 初中语文学习任务的单元实践策略 —— 以统编教材七年级下册第六单元为例 |
15 |
嘉善县姚庄镇中心幼儿园 |
陆佳佳 |
向乐而行：戏曲文化融入幼儿游戏场域的实践研究 |
16 |
嘉善县姚庄镇中心幼儿园 |
郑丹 |
三阶六步：幼儿园科研教师 “ 进阶式 ” 管理路径探析 |
17 |
嘉善县杨庙小学 |
姚佳伟 |
经历数据分析，让数据意识走向深度 —— 以〈折线统计图〉的教学为例 |
18 |
嘉善县下甸庙小学 |
钱月娥 |
识数有 “ 道 ” ，析数有 “ 理 ”—— 在数据分析中建构 “ 平均数 ” |
19 |
嘉善县吴镇教育集团吴镇小学 |
张吉莉 |
观思说写评小学低段写话与中段习作教学的 “ 五步法 ” 衔接策略探寻 |
20 |
嘉善县吴镇教育集团泗洲小学 |
金蕾 |
跨学科视域下小学语文融合劳动教育的项目化学习探究 |
21 |
嘉善县吴镇教育集团硕士小学 |
姜春霞 |
自然美育：小学生态美术 “ 探 - 创 - 悟 ” 三步学习要略探析 |
22 |
嘉善县吴镇教育集团硕士小学 |
殳玉梅 |
研 “ 身体 ” 之尺，探 “ 度量 ” 之本 —— 〈身体上的尺子〉主题式活动新探索 |
23 |
嘉善县吴镇教育集团硕士小学 |
吴叶 |
多维体验想象破茧：跨学科发展学生空间观念的新样态 —— 以人教版三年级〈认识方向〉磨课为例 |
24 |
嘉善县天凝小学 |
周永康 |
循证适性增值：基于教育家精神的师德评价体系新探 |
25 |
嘉善县陶庄中学 |
黄佳音 |
情感术：互联网融入初中美术 “ 生活主题化 ” 创作实践 |
26 |
嘉善县陶庄中学 |
张怡芳 |
角色代入：初中生法治思维品质提升策略研究 |
27 |
嘉善县陶庄小学 嘉善县大云中心学校 |
张恩栋
莫春学 |
5E 教学法在小学足球课中的实践研究 ——5E 教学法在小学足球课中的实践研究 |
28 |
嘉善县实验幼儿园 |
龙娜 |
智享阅读，慧启未来 —— 智能技术驱动下的幼儿阅读场域构建路径探索 |
29 |
嘉善县实验幼儿园 |
雷晓芹 |
一步一推进： STEM 理念下的幼儿 “ 沙水建构 ” 游戏策略探溯 —— 以 “ 河道工程师 ” 项目之 “ 引水之旅 ” 为例 |
30 |
嘉善县实验幼儿园 |
盛书成 |
三个红色：红船精神引领下的幼儿道德涵育路径探索 |
31 |
嘉善县实验幼儿园 |
沈雯燕 |
从 “ 玩色 ” 到 “ 绘色童玩 ”—— 基于美育理念的小班 “ 项目化学习 ” 思考与探索 |
32 |
嘉善县实验幼儿园 |
周蓉 |
沉浸式 “ 玩剧 ” ：提升幼儿 “ 审美素养 ” 的特色路径探索 |
33 |
嘉善县实验小学教育集团下甸庙小学 |
许梦娜 |
新课标下低段 “ 数学情境 ” 创设路径的探析 |
34 |
嘉善县实验小学 |
朱琳 |
核心素养视角下小学数学题深度探究的思考 |
35 |
嘉善县培智学校 |
洪费贤 |
四学策略：智障学生应用题审题能力阶梯式培养 |
36 |
嘉善县江南幼儿园 |
钱琳 |
走向生活的幼儿园 “ 耕育体验 ” 实践新样态 |
37 |
嘉善县江南幼儿园 |
金小燕 |
儿童视角下美工坊 “ 三玩三创 ” 个别化活动的策略探究 |
38 |
嘉善县嘉善高级中学 |
计婷燕 |
三阶共构：基于教材图像的地理析图能力培养研究 |
39 |
嘉善县惠民小学 |
沈璐 |
语文要素视角下的阅读复习课微探 |
40 |
嘉善县惠民小学 |
徐丹斌 |
新课标视域下小学生信息科技课堂算法学习策略研究 |
41 |
嘉善县惠民小学 |
刘双双 |
三活动：让 “ 责任意识培育 ” 有形见行能拓展 —— 以小学德法四上第二单元〈爸爸妈妈多辛苦〉为例 |
42 |
嘉善县惠民小学 |
陈怡丹 |
“ 最炫民族风 ” 民族特色校本课程的构架与实施 |
43 |
嘉善县惠民小学 |
吴康华 |
“ 绳 ” 采飞扬：小学体育学困生之跳绳技能的提升策略 |
44 |
嘉善县干窑中学 嘉善县天凝中学 |
蔡艳
吴升 |
价值引领： PISA 视域下历史表现性试题命题策略初探 |
45 |
嘉善县干窑镇实验幼儿园 |
项亚萍 |
点 · 线 · 面：中班莲杆超市 “ 三周期 ” 项目实施新路径 |
46 |
嘉善县杜鹃小学 |
吴越飞 |
三线三力：审美进阶的小学音乐 “ 主题欣赏 ” 教学路径探析 |
47 |
嘉善县第四幼儿园教育集团 |
刘晓煜 |
联动，聚焦，可视：大班区域游戏有效评价新方向 |
48 |
嘉善县第三中学 |
郑宇美 |
“3O” 联动：主题意义引领下的初中英语项目化学习推进方略 |
49 |
嘉善县第三幼儿园 |
叶溪 |
三方 · 三步 · 三维：幼儿园体能俱乐部具身运动项目路径创生 |
50 |
嘉善县第二实验小学教育集团俞汇小学 |
杨佳能 |
大体育概念：助推农村小学女生体质提升的策略与研究 |
51 |
嘉善县第二实验小学教育集团俞汇小学 |
杨婕 |
“ 三化 ” 实践：探索小学生劳动教育提质新路径 |
52 |
嘉善县第二实验小学教育集团 |
计雅芳
何优优 |
小学数学方程教学 “ 三缺 ” 现状的教学新路径 |
53 |
嘉善县第二实验小学教育集团 |
何优优 |
基于数据意识培养的数据收集整理教学研究 |
54 |
嘉善县第二实验小学 |
周敏洁 |
学习任务群理念下的古典名著单元教学思考 |
55 |
嘉善县第二实验小学 |
黄灵君 |
小学高段 “ 奋进男生 ” 的培养策略探寻 |
56 |
嘉善县大云镇中心幼儿园 |
姚莹莹 |
四新四力：指向幼儿 “ 经验生长 ” 的场馆游戏实践样态 |
57 |
嘉善县大云镇中心幼儿园 |
夏喜悦 |
三评三力：幼儿园 “ 童话微广播 ” 活动评价策略 |
58 |
嘉善县大云镇中心幼儿园 |
金毓颖 |
聚力生长：指向幼师课程执行力提升的 “ 四度研修 ” 策略 |
59 |
嘉善县大云镇中心幼儿园 |
王越 |
STEM 理念下幼儿园户外自主游戏的实践与探索 —— 以 “ 南水北调 ” 沙水游戏为例 |
60 |
嘉善县城西小学 |
陶晔婷 |
发现儿童：幼儿撕贴画课堂 “ 三玩 ” 渐进新样态 |
61 |
嘉善经济技术开发区幼儿园教育集团 |
蒋婷婷 |
捕捉支持顺延基于精准教学的可视化主题墙优化策略 —— 以中班一瓶一世界主题墙为例 |
62 |
嘉善高级中学 |
张微笑 |
基于部级基础教育精品课的 “ 境脉式 ” 地理课堂教学研究 |
63 |
嘉善第二高级中学 |
蔡维虹 |
基于 “ 学 - 教 - 评 ” 一体化的高中音乐课堂评价实践样态 |
64 |
华东师范大学第二附属中学嘉善实验学校 |
徐晓炯 |
由表及里：小学生中国画欣赏能力阶梯式养成策略 |
65 |
华东师范大学第二附属中学嘉善实验学校 |
杨馨贤 |
DoPBL 视域下 “ 双轨双线结构 ” 思维课堂教学策略 |
