2024年度浙江省教育教学论文评选获奖名单

—— 2024 ——
浙江省年度教育教学论文评选

◥ 丽水◤

序	单位	作者	标题
1	华东师范大学附属丽水学校	翁蔚兰	趣味交互精准诊断，希沃交互式微课助力小学数学提质增效
2	丽水经济开发区中学	曾宁	趣玩吧 —— 基于 “ 教学练 ” 一致性的初中语文作业设计实践
3	丽水南城实验幼儿园	朱祖鸿	体验 · 共育 · 拓展：项目活动实践的探索与落实 —— 以小班〈交个朋友吧！葫芦〉为例
4	丽水南城实验幼儿园	蓝婷婷季斐	三线递进：指向幼儿高阶思维发展的项目活动问题链设计
5	丽水南城实验幼儿园	洪晓静卢瑶	“ 借形成画 ” 之幼儿园水墨课程设计与实施的实践研究
6	丽水南城实验幼儿园	季斐	“Y” 园本研修提升青年教师专业成长
7	丽水南城实验幼儿园	周艳芳	探寻足球游戏，创新实践探索 —— 以大班 “ 冲吧！踢进世界杯 ” 游戏活动为例
8	丽水南城实验幼儿园	周琪	聚焦 “ 玩 · 境 · 趣 ” ：自主材料投放在幼儿情境探索中的教学应用
9	丽水市莲都区碧湖幼儿园教育集团	马燕燕	三引三动：大班 “ 麦子的故事 ” 科探项目活动开展路径
10	丽水市莲都区碧湖幼儿园教育集团	朱悦	寄情于劳动，成长于探索 —— 以中班种植园地活动为例
11	丽水市莲都区碧湖幼儿园教育集团	汤华珺	基于 “ 堰趣 ” 课程背景下的幼儿园实践活动的开展
12	丽水市莲都区碧湖镇平原幼儿园	叶枫	基于项目化学习的大班建构游戏教育探索
13	丽水市莲都区城西学校	叶铃霞	小学数学课堂中的 “ 点拨 ” 艺术
14	丽水市莲都区大港头镇中心幼儿园	梁羽丰雷姗姗	四链式：推动幼儿深度学习的实践探究 —— 以中班自然角探索为例
15	丽水市莲都区灯塔教育集团	谢妙艳	基于幼儿深度学习的师幼互动三步曲
16	丽水市莲都区灯塔幼儿园教育集团	周王晴刘叶梅蓉	依托 “ 五式五步 ” 助力支架式教学模式在幼儿数学活动中的运用
17	丽水市莲都区灯塔幼儿园教育集团	程秋琳	项目式课程在一日活动中的渗透与实施
18	丽水市莲都区灯塔幼儿园教育集团	余晶伟	深入主题聚焦审议 —— 主题活动的 “ 审 ” 与 “ 议 ”
19	丽水市莲都区灯塔幼儿园教育集团	雷鸿桦	三步互动阶进：幼儿园青年教师环境创设能力的实践研究
20	丽水市莲都区灯塔幼儿园教育集团	王洁翎	巧化危机，智解师愁 —— 浅谈如何应对学前教育课堂中的突发事件
21	丽水市莲都区灯塔幼儿园教育集团	罗慧梅	从乱玩不玩到会玩乐玩
22	丽水市莲都区灯塔幼儿园教育集团	刘叶梅蓉	“ 四阶三全 ” 推进大班幼儿前书写能力的实践研究 —— 以微项目 “ 姓氏二三事 ” 为例
23	丽水市莲都区灯塔幼儿园教育集团	俞颖徐瑞娟	“ 知 + 探 + 创 ” 幼儿园项目化模式的实践分析 —— 以幼儿 “ 麦芽糖制作 ” 项目化为例
24	丽水市莲都区灯塔幼儿园教育集团白云山分园	林巧燕	幼儿主题式自主游戏的优化与实施 —— 以中班神奇沙子之旅为例
25	丽水市莲都区东方明珠幼儿园教育集团	章玲美	三式三阶：园本云教研模式的探索与思考
26	丽水市莲都区高溪幼儿园	张逍逸	国学教育与幼儿教育的有机融合 —— 以〈弟子规〉为例
27	丽水市莲都区黄村乡中心幼儿园	叶培美要丽	主题背景下大班幼儿 “ 真学习 ” 的实践与思考 —— 以〈枇杷熟了〉为例
28	丽水市莲都区黄村乡中心幼儿园	蓝笑笑胡璐瑶	聚焦问题导向，促进幼儿深度学习 —— 以中班班本课程〈探秘桂花〉为例
29	丽水市莲都区机关幼儿园教育集团	梁俊妙程晓艳	双向奔赴智慧衔接 —— 幼儿 “ 整理习惯 ” 培养的双向衔接实施案例
30	丽水市莲都区老竹镇中心幼儿园	郑艳江尤欢	依托 “ 卷入式 ” 教研，让教师成长贴地而行
31	丽水市莲都区老竹镇中心幼儿园	江倩	“ 看见儿童 ” 视角下幼儿园户外自主游戏的设计与实施
32	丽水市莲都区联城幼儿园教育集团	吕佳莹	“ 看见 ” 与 “ 看懂 ”—— 幼儿游戏活动中过程性评价的探析
33	丽水市莲都区培红幼儿园教育集团	郑阳	基于项目化学习 “ 童话剧 ” 课程开展策略 —— 以 “ 十二生肖 ” 为例
34	丽水市莲都区培红幼儿园教育集团	严嘉雯	以微视频驱动：让幼儿的安全意识 “ 平安落地 ”
35	丽水市莲都区培红幼儿园教育集团	赖王燕	小班幼儿自理能力探索 —— 以小班项目活动裤子大作战为例
36	丽水市莲都区培红幼儿园教育集团	吴旭勇	三式三入：项目化学习视角下微视频实践探究
37	丽水市莲都区培红幼儿园教育集团元湖园区	沈洁李添丽	云上力量构建幼儿园户外混龄游戏云模式教研的新样态
38	丽水市莲都区雅溪镇中心幼儿园	张艳玲	幼儿园大班科学教育启蒙中信息技术的运用
39	丽水市莲都区雅溪镇中心幼儿园	许海萍	生态教育背景下幼儿园种植活动探索
40	丽水市莲都区雅溪镇中心幼儿园	张李丹	九锦囊助推项目活动师幼互动质量的实践探究
41	丽水市莲都区囿山小学教育集团	魏叶媛	借力教本资源，助推写话核心素养发展 —— 以统编版二年级为例初探小学低段随文练笔教学策略
42	丽水市培红幼儿园教育集团	李露琳	三式三生：助推足球游戏深入开展的实践探究
43	丽水市实验幼儿园教育集团	范从容	新手教师回应行为的观察尝试与思考 —— 以大班绘本教学活动为例
44	丽水市实验幼儿园教育集团	吴丽姿	三阶三研：项目化学习活动三阶段进程的支持性策略
45	丽水市特殊教育学校	林佳奕	学前融合教育背景下听障幼儿一日生活的教师支持策略
46	丽水市特殊教育学校	傅晓晴	融合视角下聋校中等职业教育支持策略研究
47	丽水市特殊教育学校	唐瑄翊	聋健融合背景下幼儿园教育新模式的实践与思考
48	丽水市特殊教育学校	徐曼虹李香玥	中班科探活动中幼儿观察记录能力的实践探索
49	丽水市文元学校	潘彬斌	感数学之美悟解题新法 —— 构建数学美育课堂的三维三美与三个方法
50	丽水市文元学校	叶绿青	“ 阅读 ” 中的游戏， “ 学习 ” 中的快乐 - 整本书阅读与游戏化学习策略的融合
51	丽水学院附属高级中学	刘超	生成式人工智能赋能高中信息技术有效教学 —— 以 “ 在线加法练习系统 ” 项目式教学为例
52	缙云县实验小学	徐武军	三联一体：让习作评改落地生花
53	景宁畲族自治县城北中学	刘海美	层级解读：写人记事散文文本解读新路径 —— 以〈老王〉为例
54	景宁畲族自治县澄照幼儿园	叶婷	探品戏：茶文化融入幼儿园项目活动的实践研究 —— 以大班项目〈惠明茶香润童心〉为例
55	景宁畲族自治县第二实验小学	张桂英	结构关联：让小学数学符号意识在教学中落地生根 —— 以 “ 认识小数 ” 教学为例
56	景宁畲族自治县浮丘幼儿园	何丽婉梅蓉卫	“ 区 ” 味童年， “ 域 ” 见快乐 —— 探究在区域活动中促进幼儿深度学习的策略
57	景宁畲族自治县职业高级中学	童俊杰	PBL 教学法在中职〈汽车发动机〉课程中的应用
58	景宁畲族自治县中心幼儿园	龚敏	走进 “ 生活世界 ” ，重构 “ 课程评价 ”—— 幼儿园课程中的幼儿发展评价
59	景宁县城北中学	周海峰	单元视角下跨学科学习任务群的设计与实践 —— 以统编教材八上第三单元〈钱塘湖春行〉为例
60	龙泉市第三中学	李丽	我见戏剧多妩媚料戏剧见我应如是 —— 初中教育戏剧课程的设计与实施
61	龙泉市机关幼儿园	曾珊	班本课程实施策略的实践探究 —— 以大班〈 “ 筷 ” 乐之旅〉为例
62	龙泉市启明实验学校	吴淑鑫	基于科学思维培养的初中科学图像解题 —— 以金属的置换反应图像解题为例
63	龙泉市塔石中心幼儿园	毛胜蓝	基于核心经验的大班 “ 前阅读 ” 活动设计与实施
64	青田县教育教学研究室	柳章福	技术赋能区域教研，提升教学质量与效率的创新路径研究
65	青田县伯温中学	吴善进	虚拟机器人教学中任务设计的有效性探究
66	青田县城东实验小学教育集团塔山路校区	陈益女	以案说法：开辟道德与法治课程普法新路径
67	青田县东源小学	季海燕	未来教育理念下的小学教育教学管理模式转型与实践探索
68	青田县海口镇幼儿园	王婷	从认识到实践：垃圾分类系列活动的实践研究
69	青田县华侨中学	朱代玲	绘制鱼骨图促进写人叙事散文学习的可视化 —— 以〈说和做 —— 记闻一多先生言行片段〉为例
70	青田县机关幼儿园	方丽娜王俊媚	三全模式：幼小衔接体系构建策略探究
71	青田县实验小学教育集团	张京丽	基于跨学科融合的小学语文单元主题教学设计策略 —— 三年级上册第二单元 “ 跨学科学习 ” 学习任务群设计
72	青田县水南幼儿园	刘畅	“ 四链式 ” 策略在大班幼儿规划学习中的实施与运用
73	青田县温溪高级中学	李利益	焦点解决疗法在中学团体心理健康活动课中的应用
74	青田县油竹幼儿园	杨香丽	聚素养促生长：幼儿园项目式晨运新模式
75	青田县油竹幼儿园	陈菲菲	借助四部曲支持幼儿在项目活动中深度学习的实践探索 —— 以大班项目活动〈自制表演服〉为例
76	青田县油竹幼儿园	徐晓妙	家园医三位一体协同呵护幼儿的眼睛
77	青田县职业技术学校	潘科峰	专创融合 . 项目引领 . 文化浸润：侨乡背景下中职创新创业人才培养模式的探索与实践
78	青田县中心幼儿园	刘瑜瑜	授之以鱼不如授之以渔 —— 以提高幼儿的生活自理能力为载体培养幼儿的责任心
79	庆元县城东小学	吴金平	一核三层四维：单元整合视角下素养作业设计初探
80	庆元县城东小学	叶丽芬	活度 · 趣度 · 广度 —— 基于 “ 三语 ” 的小学英语词汇教学的实践
81	庆元县城东小学	王建芬	单元视角下提升学生量感的教学实践与思考 —— 以〈长方体的体积〉单元教学为例
82	庆元县城东小学	何琳君	“ 三学三单 ” 小学语文智慧课堂模式的教学实践探索 —— 以庆元县城东小学为例
83	庆元县第二中学	胡婷婷	“ 古 ” 为今用巧设作业 ——“ 减负增效 ” 背景下初中文言文课外作业设计的策略研究
84	庆元县第三中学	范庆芳	初中音乐课堂革新 —— 体态律动浸入式教学设计的现代视角
85	庆元县后田幼儿园	陈思静	云端交互在线三位一体 —— 论信息化资源工具在幼儿园水墨画课堂教学中的应用实路径
86	庆元县教师进修学校	吴锦吴钊逸	共同体驱动 · 联片式同建：农村教师联片式校本研修的模式与实施策略
87	庆元县松源幼儿园	王梅	礼仪润童心 —— 开展幼儿礼仪课程的实践研究
88	庆元县松源幼儿园	沈绍园	儿童视角下课后服务质量提升的策略探究
89	庆元县五都小学	姚琼	信息技术赋能劳动教育五五联动创新综合实践 —— 以城郊结合部小学为例
90	庆元县五都幼儿园	谢芸	建构区的 “ 思 ” 与 “ 行 ”—— 小班户外建构游戏的开展策略
91	庆元县五都幼儿园	吴淑云	“ 双减 ” 政策下家园共育的创新路径与策略
92	庆元县中心幼儿园	吴情瑶	绘本在科学探究活动中的有效应用 —— 以中班科探专题 “ 虫虫大揭秘 ” 为例
93	松阳县斋坛乡中心幼儿园	张樑俏	关于信息化背景下运用录播系统构建幼儿园智慧教研的探究
94	松阳县职业中等专业学校	吴赟婷	数据驾驶舱赋能中职专业课程评价体系建构的探究
95	遂昌县梅溪小学	沈娉婷	信息化竞争性评价机制：激发学生好胜心理助力规范数学课堂秩序
96	遂昌县梅溪幼儿园	楼晶晶	文化传承，浸润童心 —— 传统文化在幼儿园教育中的渗透路径
97	遂昌县实验小学	朱贤锋	双减背景下 “ 畲体 +” 拓展课程提升学生核心素养新路径
98	云和县城东幼儿园	陈旭华	“ 无边界 ” 教育理念下幼儿园生态式美创活动实施新样态
99	云和县第三中学	蓝贤菊	大概念视角下的初中信息科技单元教学实践
100	云和县实验幼儿园教育集团童话分园	朱璐飞	具身认知理论下幼儿园户外自主游戏的 “ 三全 ” 评价
101	云和县中等职业技术学校	张华燕	“ 双轨双线双轮 ” ：电气专业教师教学创新团队建设路径探索探索