序 |
单位 |
作者 |
标题 |
1 |
舟山南海实验幼儿园 |
李慧慧 |
激活 . 生长 . 积淀：幼儿园开放式童话剧的策略研究 |
2 |
舟山南海实验学校惠民桥小学校区 |
陈佳叶 |
轮胎变废为宝，激发训练 “ 潜能 ”—— 短跑运动员体能的创新训练方法研究 |
3 |
舟山市普陀区沈家门小学 |
史月红 |
双向耦合： “ 教学评 ” 一体化生态课堂的构建 |
4 |
舟山市普陀区六横镇双屿港幼儿园 |
周琼 |
海洋文化视域下开展舟山童谣进校园的探究和实践 |
5 |
舟山市普陀区教师进修学校 |
翁素君 |
“ 教 - 学 - 评 ” 一体化设计促进初中英语听说教学的路径探索 |
6 |
舟山市定海区第七中学 |
王佳惠 |
1+N 任务驱动：大单元视域下初中语文项目化学习探究 —— 以部编版八上第一单元为例 |
7 |
舟山市定海区第二中学 |
马雨贝 |
基于核心素养下的代数推理教学实践与反思 —— 以 “ 完全平方公式 ” 的学习与应用为例 |
8 |
舟山市定海区大丰中心小学 |
鲍杭琳 |
渔歌传承塑美育，声生不息润童心 —— 浅析海岛农村小学 “ 渔歌情思 ” 美育课程资源开发与实践 |
9 |
舟山市定海区城东小学 |
陆雷 |
搭建可视 “ 脚手架 ” ，培养学生 “ 量感 ”——— 以 “ 长方形和正方形的面积 ” 单元教学为例 |
10 |
舟山市定海干览中心幼儿园 |
邱克男 |
意识 行为 情感：生态文明理念下幼儿园 “ 亲自然 ” 项目群的实践 |
11 |
舟山第二小学北校区 |
顾思雨 |
核心素养导向下的综合性学习单元项目化实践策略 —— 以五年级下册第三单元为例 |
12 |
嵊泗县菜园镇第三小学 |
徐闻 |
以智助创：少儿海洋 “ 定格动画 ” 创意学习要略 —— 以〈谚语新说〉教学为例 |
13 |
岱山实验学校 |
许优娜 |
从 “ 龙行龘龘 ” 等热词流行到语文汉字教学 “ 三冷 ” 实践 |
