—— 2023 ——
浙江省年度教育教学论文评选

诸暨

 

 

 

序
单位
作者
标题
1 诸暨中学暨阳分校 戚怀月 〈左传〉中“礼”文化教学探究——以〈烛之武退秦师〉为例
2 诸暨市实验小学教育集团西子小学 倪如芳 大问题下的经验迁移，让数学学习因贯通而深刻——以人教版二年级下册〈1000以内数的认识〉一课为例
3 诸暨市实验小学教育集团庆同小学 俞佳 渠水清如许，为有活水来——小学〈道德与法治〉课外教学资源寻找与引入和创建的若干建议
4 诸暨市实验小学教育集团庆同小学 宣玲尉 主题引领下的小学英语群文阅读教学实践
5 诸暨市实验小学教育集团庆同小学 何柠洁 构建第一学段“整本书阅读”学习任务群的实践研究——以统编教材二下快乐读书吧〈七色花〉为例
6 诸暨市实验小学教育集团庆同小学 丁圆伟 基于 PTW范式的语文“教学评一体化”设计
7 诸暨市实验小学教育集团荷花小学 姚永飞 指向深度学习的“五导”策略——以小学数学五年级下册〈观察物体〉一节教学为例
8 诸暨市实验小学教育集团荷花小学 杨林泽 中段小学科学观察能力培养的策略研究
9 诸暨市实验小学教育集团荷花小学 边宁惠 依托主题活动落实量感培养
10 诸暨市实验小学教育集团城东小学 刘炯颖 理“性”护苗——让性教育贴近小学低年级
11 诸暨市实验小学集团城东小学 大漂亮 小学中高段习作评语模板的设计与实施
12 诸暨市学勉中学 楼锦燕 家国情怀视角下的晚清留美幼童
13 诸暨市西湖小学 杨旦霞 聚焦热点事件落实核心素养——二年级道德与法治课拓展活动例谈
14 诸暨市天马实验学校 徐华燕 主题意义引领下的小学英语故事教学
15 诸暨市陶朱街道西湖小学 楼小平 爱与规则齐飞自信共健康一色——后进生转化例谈
16 诸暨市陶朱街道三益小学 方灶娣 在形与数的变幻中揭示概念本质——“用数对确定位置”的教学与思考
17 诸暨市陶朱街道城西小学 郑莹琦 节韵留影，以旧赋新——以〈寻蛰〉一课为例
18 诸暨市荣怀教育管理集团 王慧君 “青出于蓝,而胜于蓝”——对学校“师徒结对”模式的省思与优化
19 诸暨荣怀学校 赵璐 主题引领下的初中英语项目化作业设计的实践与探究
20 诸暨荣怀学校 陈建刚 “观察思考提疑”教学法在初中科学中的研究
21 诸暨荣怀小学 徐昌龙 有效提高小学高段书法教学效率的途径探索
22 诸暨荣怀实验中学 黄炜杰 基于高中英语学科核心素养的读写结合教学模式分析
23 诸暨市荣怀英才中学 陈锡慧 立足课堂主阵地，让家国情怀扎根学生心灵
24 诸暨市荣怀艺术中学 王纬飞 优化课堂教学管理 增强学生学习活力
25 诸暨市荣怀艺术中学 陈达金 高中政治教学中如何激发学生的兴趣
26 诸暨市明德小学 赵秀萍 有情有境，有意有味：四年级习作品质课堂构建的有效策略——以四年级上册第八单元习作〈我的心儿怦怦跳〉为例
27 诸暨市暨阳街道暨阳小学 赵佳娜 “冰墩墩化”小学篆刻趣味性教学的实践与思考
28 诸暨市暨阳街道大侣小学 徐可娣 立足素养本位的单元微项目学习，让红色革命文化落地有声
29 诸暨市暨阳街道大侣小学 慎轶 综合实践引领下本土文化课程的实践探究
30 诸暨市暨阳街道城南小学 边剑松 合理评价，激发孩子写作的兴趣
31 诸暨市浣江小学教育集团行知小学 何萍儿 依托心灵驿站促进心理健康
32 诸暨市海亮小学 周巧婷 巧设游戏，点亮课堂——论游戏在道德与法治课堂中的运用
33 诸暨市海亮小学 张娜娜 巧用作业本，营造深度学习课堂——以五年级下册〈语文课堂作业为本〉为例
34 诸暨市海亮小学 俞丹清 画数学，让数感培养更有“意”与“思”——浅谈从改进一年级作业设计培养学生数感
35 诸暨市海亮小学 温石坪 学习任务群视野下单篇教学设计新思维——以〈田忌赛马为例〉
36 诸暨市海亮小学 田芳 合唱三步曲多声更和谐——小学二声部歌曲教学策略的探究
37 诸暨市海亮小学 刘佳娣 画图解决问题过程凸显思考
38 诸暨市海亮小学 樊小波 优化话题，营造情境，有效路径
39 诸暨市海亮小学 陈晓芳 小游戏大作用，音乐玩着学——游戏教学在低段音乐课堂的实践例谈
40 诸暨市东白湖镇中心小学 许龙泽 双“轴”齐螺旋，多“象”由此生——〈长方体和正方体〉复习课教学的思考
41 诸暨市东白湖镇斯民小学 吕淑斌 斯霞“童心母爱”教育思想在乡村小学语文教学中的实践
42 诸暨市店口镇中心学校 周烨玲 巧借错题资源，打造深度课堂，培育辩证思维
43 诸暨市店口镇中心学校 蒋杭波 建构交互式叙事，突破适应性障碍
44 诸暨市店口镇阮市幼儿园 魏依娜 以劳育人，以“植”树人——具身认知视角下大班“植趣”劳动课程开发与实施
45 诸暨市店口镇明诚初级中学 周洁 指向美育：创设氛围感教室的实践研究
46 诸暨市店口镇湄池小学 周冰心 数学操作，让作业“活”起来
47 诸暨市店口镇湄池初级中学 史贵阳 问题解决：初中生思维能力培养的实践研究
48 诸暨市城东初级中学 杨丹 立足数学课堂 提升核心素养——以“二元一次方程组”为例

 

 

 

 

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