序 |
单位 |
作者 |
标题 |
| 1 |
桐乡第一中学 |
沈杰 |
导助延借助情景的高中生化学学习路径研究 |
| 2 |
桐乡市实验幼儿园 |
陈亚军 |
分享与赋能：高质量的游戏交流促儿童发展 |
| 3 |
桐乡市中山小学 |
郑玲亚 |
浅谈基于儿童立场的小学科学“趣理课堂” |
| 4 |
桐乡市世纪路学校 |
沈红娟 |
全员赋能，护航学生健康成长 |
| 5 |
桐乡市实验幼儿教育集团实验幼儿园 |
刘佳音 |
“三镜”视野下幼儿园游戏观察与指导实践新探——以大班建构游戏〈三层钟楼〉为例 |
| 6 |
桐乡市高级中学附属实验学校 |
沈孝杰 |
四力并进 四维共筑 打造理想“品质学苑” |
| 7 |
桐乡市石门镇羔羊中心小学 |
杨思奕 |
四美教学——运河音乐剧在小学美育教学中的实践研究 |
| 8 |
桐乡市石门镇羔羊中心小学 |
沈佳 |
优化数学课堂作业实现减负增效 |
| 9 |
桐乡市石门镇羔羊中心小学 |
钱小其 |
技术联动下的未来课堂教学新样态研究 |
| 10 |
桐乡市邵逸夫中学 |
史燃云 |
基于项目化学习的初中科学实践活动资源开发的思考 |
| 11 |
桐乡市人民小学 |
叶斌 |
浅谈小学数学概念在综合运用中的教学实践与探索 |
| 12 |
桐乡市求是实验中学 |
张小伟 |
内外联动：创设任务活动培养家国情怀 |
| 13 |
桐乡市求是实验中学 |
王丹 |
指向深度学习的初中英语课堂项目化学习探究 |
| 14 |
桐乡市求是实验中学 |
孙红霞 |
例谈“教学评”一体化理念下初中英语听说教学 |
| 15 |
桐乡市求是实验学校 |
范明学 |
以主题意义为引领的初中英语模块整合复习课教学设计 |
| 16 |
桐乡市濮院小学教育集团翔云小学 |
曹庭婷 |
“四实四有”：小学音乐生态课堂建设之策 |
| 17 |
桐乡市濮院桐星学校 |
张林娟 |
素养立意：大概念统摄下的小学英语大单元学习路径 |
| 18 |
桐乡市濮院茅盾实验小学 |
吴朱阳 |
学练赛评”在小学体育课堂中的运用策略研究 |
| 19 |
桐乡市濮院茅盾实验小学 |
陶丹婷 |
三美并进：如何让高段小学生于音乐欣赏课中有效参与 |
| 20 |
桐乡市濮院茅盾实验小学 |
沈志飞 |
家庭教育赋能行动的学校担当 |
| 21 |
桐乡市濮院茅盾实验小学 |
陆晓彤 |
多维推进：指向未来发展的小学生职业启蒙路径 |
| 22 |
桐乡市茅盾实验小学 |
顾小华 |
移动互联+， 家校零距离 |
| 23 |
桐乡市凤鸣小学 |
王平 |
基于核心素养的STEM项目化学习——以“搭建塔台”活动为例 |
| 24 |
桐乡市凤鸣小学 |
施莉莉 |
主题意义引领下的小学英语“群文阅读”教学路径探究 |
| 25 |
桐乡市凤鸣天女中心小学 |
管利燕 |
相融共生：语文要素统领下“单元整体观照”阅读教学新样态——统编教科书五年级下册第六单元为例 |
| 26 |
桐乡市春晖小学 |
周明红 |
小学劳动课程“五二三”评价连续体的建构实施 |
| 27 |
桐乡市崇福镇崇德幼儿园 |
钱晓燕 |
培养幼儿教师语言素养,促进从教能力提升 |
| 28 |
桐乡市崇德小学教育集团芝村小学 |
胡琳琳 |
劳动积分制，探索小学生劳动育人的进阶逻辑 |
| 29 |
桐乡市崇德小学教育集团语溪小学 |
汪良英 |
共铸心理最强“免疫力”——谈以科学家精神涵养小学生的健康心理 |
| 30 |
桐乡市城北小学 |
王奔 |
5+3 画像：小学英语可视化评价育人策略建构 |
| 31 |
桐乡市城北小学 |
陆亚平 |
视频佐证宪法入学——培育社会主义新一代 |
| 32 |
桐乡市城北小学 |
房圆贤 |
数字赋能：平板电脑在小学道德与法治课堂教学中的运用 |
| 33 |
桐乡市城北小学 |
陈佩卿 |
影像育德：小学“德性生态场”项目育人创新探究 |
| 34 |
桐乡市城北小学 |
曹辉 |
基于项目化学习理念的童话单元教学探索——以统编教材二年级下册第七单元为例 |
| 35 |
桐乡市北港小学 |
陆凌燕 |
单元统整视域下第二学段“文学阅读与创意表达”学习任务群教学——以三年级下册第六单元“童心”为例 |
| 36 |
桐乡市北港实验小学教育集团振西小学 |
吴依依 |
习作支架：项目驱动下小学语文习作教学的言语实践 |
| 37 |
桐乡市北港实验小学教育集团城北小学 |
沈璐 |
“微 +”模式：“红船精神”德育价值的践行路径 |
| 38 |
桐乡六中教育集团振东中学 |
朱小花 |
双减·深度：双新视角下初中英语模块复习课例探究 |
| 39 |
上海尚阳外国语学校桐乡实验学校 |
章秋雅 |
“四化”赋能：小学综合实践学力进阶路径研究 |
| 40 |
上海尚阳外国语学校桐乡实验学校 |
席梦瑶 |
三点一体：“双减”背景下的小学语文作业设计要义 |
| 41 |
上海尚阳外国语学校桐乡实验学校 |
苏丽菊 |
双减背景下的小学音乐课堂落实减负提质的策略研究 |
| 42 |
上海尚阳外国语学校桐乡实验学校 |
邵圆洁 |
先统再构:小学语文项目化作业在单元视域中的设计思考 |
| 43 |
上海尚阳外国语学校桐乡实验学校 |
李诗奕 |
把握脉络 厘清本质 建构模型——以“倍的认识”一课为例 |
| 44 |
上海尚阳外国语学校桐乡实验学校 |
李强 |
小学科学大单元作业设计的路径探究 |
| 45 |
上海尚阳外国语学校桐乡丰子恺学校 |
沈华 |
班主任应对学生“告状”行为的有效策 |
| 46 |
上海尚阳外国语学校桐乡丰子恺学校 |
毛惠森 |
教会勤练常赛小学体育课堂教学的三模建构 |
| 47 |
上海尚阳外国语学校桐乡丰子恺学校 |
刘学超 |
小学英语三阶式深度学习模式的实践探究 |
