—— 2023 ——
浙江省年度教育教学论文评选

宁海

 

 

序
单位
作者
标题
1 宁海县中心幼儿园 戴敏芳
王丹霞 		步步“深”追，促经验“深”长——记塔吊下的“深度学习”
2 宁海县知恩中学 胡珺 “大观念”视阈下的文化意识培养教学探究——以人教版〈英语〉必修三Unit 3为例
3 宁海县跃龙中心幼儿园 赵会静 由“工资发多少”引发的幼儿互评思考
4 宁海县跃龙中心幼儿园 应珍珍 三追三破三活：再谈项目学习中教师支持策略——以“你好，老师”为例谈项目活动的推进
5 宁海县跃龙中心幼儿园 孔琼 自然的一百种语言——森林创玩游戏的图式探索
6 宁海县跃龙中心幼儿园 葛亚琴 森林，没有围墙的幼儿园——幼儿园森林体验课程实施的策略研究
7 宁海县跃龙中心幼儿园 葛海碧 网格教研集团化办园模式下的教研新实践
8 宁海县西店镇中心幼儿园 赵玉环 光电小镇创造性游戏的实践与探究
9 宁海县西店镇中心幼儿园 冯敏玉 “篆畦”文化资源融入幼儿园课程的实践探索
10 宁海县西店镇初级中学 刘佳维 基于“三层级解读”理论的古代诗歌教学研究——以〈行路难〉为例，探究李白超迈的人格与诗格
11 宁海县桃源幼教集团 施静霞 低结构游戏的“C”位出道——小班建构游戏的深度学习
12 宁海县实验（闻裕顺）幼儿园 林珊珊 破立行，让篮球游戏真正发生
13 宁海县实验（闻裕顺）幼儿园 鲍丽斌 “我是小当家”——课改背景下幼儿生活力培养的劳动教育实践
14 宁海县深甽镇中心幼儿园 徐婷婷 全人教育视野下“小甽人”项目课程的实践探索
15 宁海县深甽镇双湖小学 陈琪 指向学生核心素养发展的微项目化作业设计与实施——以PEP Book 7 Unit 5 What does he do？ 的微项目化作业设计为例
16 宁海县桑洲镇中心小学 王 X倩 用乐趣让音符跳动——音乐游戏在小学音乐小班化教学中的应用
17 宁海县桥头胡中心小学 林钧 双减视域下小学科学单元整体教学的实践研究
18 宁海县潘天寿中学 邹献文 开放迁移重构：基于核心素养的初中数学深度学习实践
19 宁海县梅林中心幼儿园 张樱子 让积木建构游戏“活”起来——谈数学学习中积木建构游戏的观察与评价
20 宁海县梅林中心幼儿园 林聪仙 一场基于儿童需求的“开学环创”大变革
21 宁海县梅林幼教集团金色华府园 胡莎妮 书山有路勤为“镜”——浅谈“故事镜子法”对幼儿日常行为的导向作用的实践与研究
22 宁海县教育局教科室 应亚珍 “正德”教育：指向义教段学生思政素养提升的行动研究
23 宁海县黄坛镇中心幼儿园 国静玉 跳出盒子思考课程——以“小脚丫探走大中国”项目为例述析儿童经验建构的路径
24 宁海县胡陈乡初级中学 陈姝吟 基于STEAM理论下的青铜器纹样项目式学习探索——以四羊方尊为例
25 宁海县岔路镇中心幼儿园 王燕 寻、创、推、获四部曲——依托红梅剧场助推幼儿剧本创编能力发展策略
26 宁海县岔路镇中心幼儿园 童莹莹 幼儿园小亮贴激励性评价的创新设计
27 宁海县茶院乡中心幼儿园 王吉华
潘丽丽 		基于微信平台的家园沟通新方式
28 宁海桃源幼教集团 陈璐 “ 一地鸡毛”背后的“血案”
29 宁波市宁海县实验（闻裕顺）幼儿园 項慧丹 让儿童在行为课程中自然生长——张雪门教育理念促“约玩”课程优化
30 宁波市宁海县实验（闻裕顺）幼儿园 冯晓平 “儿童本位”视野下班本化项目活动的思与行——以“我的篮球我做主”主题项目活动为例
31 宁波市宁海县实验（闻裕顺）幼儿园 陈聪群 三维聚焦.蜕变——“健康步道”园本课程建设新路径

 

 

 

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