2022年度浙江省教育教学论文评选获奖名单

—— 2023 ——
浙江省年度教育教学论文评选

嘉善

序	单位	作者	标题
1	嘉善高级中学	朱苗苗	举一反三溯往瞻前——〈乡土中国〉整本书阅读价值和视角初探
2	嘉善中学	周良娴	浅谈核心素养在高中数学课堂教学中的落实
3	嘉善信息技术工程学校	钱燕群	基于学科大概念的中职〈网页制作〉项目化教学设计探究
4	嘉善县中等专业学校	吴越	浅析中职电子课堂“问题链”的设计与实践
5	嘉善县中等专业学校	金高军马慧娇	5E 教学模式下实训教学的实践探究
6	嘉善县中等专业学校	金丹	三重路径，奏响党史和中职思政课“培根铸魂”育人协奏曲
7	嘉善县中等专业学校	冯玮	数控加工实训中混合式教学模式的实践应用
8	嘉善县第一中学	章年生	动态“折叠”：探寻初中数学核心素养发展的原动力
9	嘉善县第一中学	李莎	跨界联读——后疫情时代阅读任务群的融合生长样态
10	嘉善县第一中学	蒋雪洁	基于主题意义探究的初中英语项目化学习设计与实践
11	嘉善县第一中学	陈叶清	工约单新课标下初中科学作业能增效新样态初探
12	嘉善县第四中学	张燕	初中英语“三维一心”读写活动设计探究
13	嘉善县第四中学	钱冬萍	“三步制宜”：艺术元素融入初中语文阅读教学优化路径探析
14	嘉善县第四中学	崔思雨	基于“素养指向“的PBL可视化策略研究——以〈盛唐气象〉为例
15	嘉善县第四幼儿园教育集团	钟国萍	生活教育理念下幼儿园孝敬教育课程实施路径研究
16	嘉善县第三中学	怀超玺	源于生活，圆于探究——生活化视角下的初中科学“三探促学”式探究课堂构建
17	嘉善县第三幼儿园	孙新叶	基于绘画日志的幼儿“自我防御”行为四式策略
18	嘉善县第二实验小学教育集团俞汇小学	虞佳怡	素养导向：构建项目化学习中的表现性评价体系
19	嘉善县第二实验小学教育集团俞汇小学	杨婕	例谈中段语文在“双减”背景下的课外导读模式
20	嘉善县第二实验小学教育集团俞汇小学	王幼华	信息化视域下小学科学“混合式”自主学习的教学实践与研究
21	嘉善县第二实验小学教育集团俞汇小学	沈伟	三术七练：小学生足球战术意识的培养
22	嘉善县第二实验小学教育集团俞汇小学	顾蓓楠	“红船精神”融入新时代小学生理想信念教育路径探究
23	嘉善县第二实验小学教育集团	朱琳	家校协同共育助力学生成长——开展深度陪伴提高学业成绩的策略思考
24	嘉善县第二实验小学	黄维	“穿越”时空：让红色基因在德法课堂生根发芽
25	嘉善县第二实验小学	富佩红	思维切换：小学低段数学错题分析与优学对策
26	嘉善高级中学	周琰	一核三环：基于核心素养下化学高阶思维能力培养的教学策略
27	嘉善第二高级中学	周颖蕾	基于英语学科大观念的项目式学习路径探究
28	嘉善第二高级中学	齐敬娟	以〈乡土中国〉为例的“三环”式整本书阅读教学策略探究
29	华东师范大学第二附属中学嘉善实验学校	沈燕鸿	基于提升小学数学隐性学力下的计量单位教学样态——以人教版四年级上〈认识公顷〉一课为例
30	浙江师范大学附属嘉善幼儿园	姚奕超	儿童视角下大班红色项目“同适多”的实施策略——以〈我是中国娃“武备”当自强〉红色项目活动为例
31	浙江师范大学附属嘉善幼儿园	沈晓慧	四策玩转：幼儿园集体教学中新教师回应艺术
32	浙江师范大学附属嘉善幼儿园	顾仕群	辨析·实施·评价：项目化活动视域下幼儿自主性发展的思与行
33	浙江师范大学附属嘉善实验学校亭桥小学	夏红梅	融通能力凸显功用——让教科书插图发声
34	浙江师范大学附属嘉善实验学校亭桥小学	刘晓洁	指向美术核心素养培育的项目化课程开发“三”探略——以嘉善地方文化主题课程为例
35	浙江师范大学附属嘉善实验学校	赵峥桢	三环四学逆向设计视角下初中语文单元整体教学实践
36	浙江师范大学附属嘉善实验学校	杨宸滢	“双减”背景下小学英语“教—学—评”一体化教学路径浅探——以人教版小学英语三年级上册Unit4为例
37	浙江师范大学附属嘉善实验学校	薛丽萍	“以图说史”在初中历史与社会教学中的应用
38	浙江师范大学附属嘉善实验学校	孙宇杰	小学科学“实验困难”问题破解策略——以三上“观测风”为例
39	浙江师范大学附属嘉善实验学校	盛雨蝶	四问四思：小学英语绘本教学中的思维培养策略
40	浙江师范大学附属嘉善实验学校	沈佳权	矫正认知偏差探寻度量本质——以三下“面积”单元的教学为例
41	浙江师范大学附属嘉善实验学校	秦叶萍	Daily Report ：助推小班化英语课走向“生本”
42	浙江师范大学附属嘉善实验学校	刘蒋琼	基于项目化学习和 STEM理念的学校拓展课程初步实践——以“植物无土栽培”为例
43	浙江师范大学附属嘉善实验学校	范林伟	跨单元大空间亮层次凝成果——小学数学分项学业评价的探索与实践
44	浙江师范大学附属嘉善实验学校	陈世文	三型·三化·三聚：基于大概念的初中数学单元作业设计研究
45	嘉善县实验幼儿园	谢芳	三“适”进阶：基于“教育共富”视域下的项目化研修样态
46	嘉善县实验幼儿园	裘娇	寻·整·用：问题导向式项目化学习实施策略探索
47	嘉善县实验幼儿园	陆颖莉	“四读策略”激活绘本阅读新力量
48	嘉善县实验幼儿园	陆思佳	基于对话教育理论谈体育活动中师幼互动的“三维同频”
49	嘉善县实验幼儿园	龙娜	立足儿童视角，赋能儿童成长——谈儿童友好幼儿园的多元创建策略
50	嘉善县实验幼儿园	雷晓芹	OBE 理念下班本课程“三阶链式”评价策略的实践运用
51	嘉善县实验幼儿园	金晟杰	三支架融合幼儿园木玩课程实践探索
52	嘉善县实验幼儿园	储奕舟	自主慧玩，探索沉浸式户外活动的实践策略
53	嘉善县实验幼儿园	柴慧平	云点对话：幼儿园智慧课程评价体系的构建与运行
54	嘉善县实验小学教育集团实验小学浙江师范大学附属嘉善实验学校	杨雅军范林伟	实景学习视角下的小学数学主题学习新实践——以一、二年级“珍惜时间”的主题活动为例
55	嘉善县实验小学	周天来	基于核心素养培育的小学校本项目化学习研发与实施——以“玉兰校园宣传册”为例
56	嘉善县实验小学	俞丽菁	小学想象类习作指导中的实践研究
57	嘉善县实验小学	杨舒晴	四环四支架：面向知识建构的小学科学问题支架设计
58	嘉善县实验小学	王燕	小学音乐“四链同轴”思维品质进阶的策略研究
59	嘉善县实验小学	王倩	建 .融.创：大单元视域下的小学音乐教学设计探微
60	嘉善县实验小学	戚梦婷	激活真实思维构建灵动课堂——浅析小学语文阅读教学中学生真实思维的融入
61	嘉善县实验小学	罗意	基于“单元知识结构”的小学英语词汇深度学习路径
62	嘉善县实验小学	李晓倩	进阶式评价：小学生跳绳能力提升策略
63	嘉善县实验小学	陈娇	观“影”疗“心”：基于“三入境”提升小学生逆商教育的策略研究
64	嘉善县培智学校	蒋丽亚	互联网 +背景下培智语文“三助“策略探索””
65	浙江师范大学附属嘉善干窑小学	沈炫均陈雅华	“学练赛评”一体化背景下的小学生篮球球感养成策略
66	浙江师范大学附属嘉善干窑小学	冯奕青	“转化”三进阶：核心素养下学生数学探究思维爬坡的策略研究——以〈三角形的内角和〉为例
67	浙江广播电视大学嘉善学院	姚奕卉	运用“图式理论”探索高中英语阅读策略
68	浙江广播电视大学嘉善学院	李微	打破学科限制，美育理念渗透语文课堂 ——多种艺术形式融入语文课堂实践与探索
69	上海世外教育附属嘉善县第三中学	于晓博	语文学习任务群视域下的初中古诗词项目学习的实施策略
70	上海世外教育附属嘉善县第三中学	彭思	大单元教学视域下的音乐审美感知探究——以〈彩云追月〉为例
71	上海大学附属嘉善实验学校	尹翠平	基于“三三”支架式读写结合教学模式的课堂实践
72	上海大学附属嘉善实验学校	王君伟	例谈初中科学教材活动的“五阶”开发与应用
73	上海大学附属嘉善实验学校	陈晓勤	见“微”知著：双减下小学高段语文生活化“微作文”教学策略
74	嘉善新世纪学校	陆霞萍	诗文共欣赏，疑义相与析——初中古诗文“1+x”式群文阅读教学策略浅探
75	嘉善新世纪学校	黄祥清	“双减”背景下初中英语作业的有效辅导实践与探究
76	嘉善新世纪学校	曹宗威	浅谈小学科学趣味实验项目的设计与实践
77	嘉善县玉兰幼儿园	周梦凡	“地方语言”融入幼儿园特色社团的策略——以“三言两语”小社团为例
78	嘉善县玉兰幼儿园	徐悦燕	发现成长力量——幼儿项目化课程“有意义学习”路径
79	嘉善县玉兰幼儿园	王成吉	双减为引领，幼小巧衔接——双减背景下如何做好大班幼小衔接
80	嘉善县玉兰幼儿园	李凤娟	三导三构做实教研训一体化促教科研成果
81	嘉善县俞汇小学	杨佳能	创新平台：农村学生体育兴趣提升的策略与研究
82	嘉善县逸夫小学	钱心怡	让思维真发展，探小学语文深度阅读“一析二炼三思”策略
83	嘉善县姚庄中心学校	王力健	“双减”政策背景下体育课堂技能的教学策略
84	嘉善县姚庄中心学校	王佳萍	学程重构：大观念下单元教学设计路径
85	嘉善县姚庄中心学校	黄永新	“双减”背景下初中数学作业“精准分层”的三均实践
86	嘉善县姚庄中心学校	韩丽娟	“三维三环”：基于核心素养的小语拓展作业设计策略
87	嘉善县姚庄镇中心幼儿园	张敏	点亮心灯：幼儿表征行为“画中有话”四式策略
88	嘉善县姚庄镇中心幼儿园	吴燕	“三度”赋权：“计划书”在大班自主游戏中的深度运用
89	嘉善县姚庄镇中心幼儿园	沈霞	三型聚正：大班幼儿潜伏危险的规避策略
90	嘉善县姚庄镇中心幼儿园	李真峥	观察·解析·助推：STEM理念下的幼儿建构经验路径探究——以中班主题〈秋天里〉为例
91	嘉善县杨庙小学	杨亦雯	“三趣”渗透：劳动教育视域下的小学科学教学新样态
92	嘉善县杨庙小学	金雅萍曹琼	借，变，融：新课标视域下小学数学命题革新策略新探
93	嘉善县杨庙小学	冯宇	美术学思 ·学法·学力：小学美术“进阶式”精准学习范式
94	嘉善县下甸庙小学	王荣	设计思维：指向学生科学创新能力提升的课堂实践探索
95	嘉善县西塘镇中心幼儿园	何彩雯	场域游戏：幼儿科探能力四“ HUI”提升路径探索
96	嘉善县吴镇教育集团吴镇小学	于思远	思维训练培养学生主动明辨整合科学复习新样态以声音单元为例
97	嘉善县吴镇教育集团吴镇小学	吴国荣	基于微项目的小学科学“开源优学”生成性学习教学策略
98	嘉善县吴镇教育集团吴镇小学	陆欣悦	指向思维进阶的小学科学课后拓学策略
99	嘉善县吴镇教育集团吴镇小学	黄圆清	指向核心素养发展的统计教学实践与思考——以五年级“复式折线统计图”教学为例
100	嘉善县吴镇教育集团吴镇小学	傅春萍	学习黄金圈：基于“三元思维模型”的小学高段非连续性文本阅读的策略研究
101	嘉善县吴镇教育集团泗洲小学	朱豪	统编本三年级学生实践写作研究策略
102	嘉善县吴镇教育集团泗洲小学	梁燕	博雅大舞台：基于“天性与优势”的小学生美育评价研究
103	嘉善县吴镇教育集团泗洲小学	梁亮	“三环一体”构建红领巾争章入队在中队中的模式
104	嘉善县吴镇教育集团泗洲小学	蒋佳杰	高效网络教研策略的探究
105	嘉善县吴镇教育集团硕士小学	杨杰	三化三助：小学体育家庭作业新样态探略
106	嘉善县吴镇教育集团硕士小学	吴叶	学评融合：小学数学“分项评价”素养内生的实践与探索
107	嘉善县吴镇教育集团硕士小学	吴小红	融合项目化学习的小学语文综合性学习实施新策略——以统编语文教材六下“奋斗的历程”为例
108	嘉善县吴镇教育集团硕士小学	金懿	三借三助：文化品格在小学英语绘本教学中的有效培养
109	嘉善县天凝中学	周莉	四阶渐进：指向初中科学关键能力的项目化复习的研究
110	嘉善县天凝中学	吴卫芬	解构建构创构——基于思维发展的整本书阅读教学策略建构
111	嘉善县天凝中学	吴升	基于初中道德与法治议题式教学的几点思考
112	嘉善县天凝中学	李玲	读·问·学：“三步联动”撬动文言文思维螺旋进阶——以〈记承天寺夜游〉为例
113	嘉善县天凝中学	蒋良良	三核融合：发展核心素养的初中数学几何画板教学策略
114	嘉善县天凝镇中心幼儿园	谭凤超	“科普网格化”模式下的幼儿园民防教育活动
115	嘉善县天凝镇中心幼儿园	马沈艳	同频共振：融合教育早期干预的有效策略
116	嘉善县天凝小学	郁冬兰	“双减”背景下小学课后体育托管“按需定制”的实践探究
117	嘉善县天凝小学	吕雪	建馆开间进场小学低段口语交际项目化学习路径
118	嘉善县陶庄中学	高斌	思维结构化：指向学习进阶的初中科学表现性评价实践
119	嘉善县陶庄小学	张时红	主题化序列化社会化：小学综合实践非遗竹编项目化学习的活动探究
120	嘉善县陶庄小学	姚伟	快乐体育：“游戏化”教学之小学体育课堂微探
121	嘉善县陶庄小学	姚鸿飞	探信息技术支持下的农村“ 1+4”校本研修新路径
122	嘉善县陶庄小学	胡雯昱	深度学习下爱国主义在小学道德与法治中的教学研究
123	嘉善县陶庄小学	陈嘉瑶	核心素养视角下小学英语单元主题作业设计改进策略
124	嘉善县泗洲中学	周萍	卓越课程统整下“智语明慧”课程群的建构与实践
125	嘉善县泗洲中学	张宏亮	重构共舞细渗——九年级学生音乐欣赏能力提升的复习课策略
126	嘉善县泗洲中学	袁亮	构建“意义复习”路径：培养初中边缘生数学运算能力
127	嘉善县泗洲中学	沈建平	揪纠究：初中生数学纠错素养发展的进阶路径
128	嘉善县泗洲中学	黄劼	三味课堂——初中音乐思政育人路径探析
129	嘉善县里泽中心学校	赵娜彦	四学式：基于“互联网 +”小学高段语文预习策略研究
130	嘉善县里泽中心学校	沈小萍	三情培育：初中耐久跑教学的路径探析
131	嘉善县里泽中心学校	金维苹	从无序走向有序——例谈低段学生有序思维的培养策略
132	嘉善县里泽中心学校	顾林红	基于多模态语篇的小学英语词汇“三聚”教学策略
133	嘉善县教育研究培训中心	沈敏燕	网格化研修：长三角一体化背景下教师科研成长路径建构
134	嘉善县江南幼儿园	汪舒雅	“慧”收纳“悦”成长——“收纳思维”赋能幼儿自主游戏的策略探析
135	嘉善县江南幼儿园	金娟	幼儿园“提问式聊天”师幼互动推进新策略
136	嘉善县惠民小学	周芸	“读写联动”绘本赋予学生写话的生命力——基于学生视角的低段绘本写话教学实践思考
137	嘉善县惠民小学	孙祎林	五步并行小学室内体育课教学实施微探
138	嘉善县惠民小学	凌俐也	核心素养引领下小学语文“大单元”教学策略探究——以部编版教材五年级下册第二单元为例
139	嘉善县惠民小学	梁萌	项目式学习：优化小学低段语文阅读教学的路径
140	嘉善县惠民小学	戴萍	“责任”在我心，“道德”伴我行
141	嘉善县洪溪小学	蒋玲娣	项目融学：基于“新课标”的革命文化单元学路探寻
142	嘉善县杜鹃幼儿园	蒋婷婷	双核导向：提升教师主题解读能力的实践与思考——以大班〈动物王国〉主题前审议为例
143	嘉善县杜鹃小学	朱裕媛	生生互评：数学学习体验的价值回应——解题方法视阈下生生互评的数学实践思考
144	嘉善县杜鹃小学	孙凯丽	基于深度学习的小学数学单元整体教学策略探析——以“多位数乘一位数”为例
145	嘉善县杜鹃小学	沈娅	划念作打：小学音乐节奏感四环赋能教学策略
146	嘉善县杜鹃小学	胡青秀	小学体育活动家校协作“三联动”模式策略探究
147	嘉善县杜鹃小学	陈凡	解构与重构：探小学数学“三共三维”结构化教学路径——以五年级下册数学广角“植树问题”单元为例
148	嘉善县丁栅中心学校	沈艳婷	三力助问：小学低段数学探究意识培养初探
149	嘉善县大云镇中心幼儿园	张依蔚	沿“图”而玩：幼儿户外游戏的“图谱式”管理策略
150	嘉善县大云镇中心幼儿园	袁嘉琪	STEM理念下的幼儿“项目式学习”实践与思考——以大班项目活动“小小造船师”为例
151	嘉善县大云镇中心幼儿园	金毓颖	成长驿站：幼儿园科研教师“具身学习”载体创设策略
152	嘉善县大云镇中心幼儿园	黄菊华	从“主张规划”到“给予支持”——指向幼儿深度学习的支持策略探析
153	嘉善县大云镇中心幼儿园	黄佳	趣活新：大班绘本阅读“留白”艺术的实践策略
154	嘉善县大云镇中心幼儿园	顾雅俊	指向幼儿自主能力提升的“微活动”创建策略
155	嘉善县大云镇中心幼儿园	包愉挺	“混”出快乐“龄”略精彩——幼儿园户外“混龄”游戏的构建与运行
156	嘉善县大通小学	沈彦	无纸化学习：推进素养为纲的数学作业转向——小学低段数学探究性非书面作业的实践思考
157	嘉善县大通小学	陆建良	大概念引领下小学数学教学的创新策略
158	嘉善县大舜小学	王钱倩	双线混融五步创生扭扭棒创想校本课程的实践攻略
159	嘉善县慈山学校西门校区	浦佩峰	双减背景下的新居民学校课余体育锻炼的调研
160	嘉善县慈山学校（姚庄校区）	周悦	核心素养下基于学生基本经验的小学数学教学内容呈现微调试
161	嘉善县城西小学	姚雅娟	三维联动：借“说”展思，因“思”促能
162	嘉善县车站路小学	刘媛	“双减”背景下小学科学项目化教学的课堂实践与应用策略研究
163	嘉善经济技术开发区幼儿园教育集团	郁菁菁	思探析：浅谈民间体育游戏在幼儿园的选用与价值