序 |
单位 |
作者 |
标题 |
| 1 |
海盐高级中学 |
朱晓飞 |
一体二维三层：基于“微 +”的绘画导学融合路径 |
| 2 |
海盐高级中学 |
徐小夏 |
时空观念下的“四图解史”实施策略研究 |
| 3 |
海盐第二高级中学 |
祝敏佳 |
指向学科核心素养的高中英语阅读课堂教学对策研究 |
| 4 |
海盐第二高级中学 |
朱良丽 |
基于“学生画像”的高中历史深度学习策略 |
| 5 |
海盐第二高级中学 |
蔚玲妮 |
三境润生：高中美术“宋韵插花”创新传承路径解析 |
| 6 |
海盐县实验中学 |
汤咏梅 |
五维三练软梯训练在三级蛙跳技术中协调性干预策略研究 |
| 7 |
海盐县实验中学 |
宋李平 |
基于核心素养的初中历史图册学习的策略研究 |
| 8 |
海盐县实验幼儿园 |
周芝余 |
拾级而上，自主评价的生发与言说 |
| 9 |
海盐县实验幼儿园 |
俞丽妹 |
“盐”途有我，遇见美好——“在地文化”视域下的幼儿园课程实践 |
| 10 |
海盐县实验幼儿园 |
徐静燕 |
“爱”在传承，以项目深耕爱国文化 |
| 11 |
海盐县实验幼儿园 |
韩杨明 |
共建经纬课程下家园合作的交织与同行 |
| 12 |
海盐县实验小学教育集团 |
项安宁 |
定制成长：小学科学 STEM项目活动的设计与实践 |
| 13 |
海盐县实验小学教育集团 |
姜敏其 |
学程导练单元整体教学视域下的小学英语作业设计之实践——以PEP7Unit5Whatdoesshedo为例 |
| 14 |
海盐县元通中学 |
肖雯 |
层式递进：议题式教学助推法治素养的落地——以八下法治〈维护公平正义〉复习课为例〉 |
| 15 |
海盐县元通中学 |
江波 |
聚焦核心素养探究数学建模——以2022年台州中考24题为例 |
| 16 |
海盐县元通小学 |
沈忠 |
初探微课在农村小学虚拟机器人教学中的应用 |
| 17 |
海盐县元济高级中学 |
纪呈岑 |
项目化学习：基于驱动性问题提升高中历史“学习力”研究 |
| 18 |
海盐县元济高级中学 |
张红光 |
单元教学视域下信息概念教学的深度思考与实践——以浙教版信息技术必修1中的图像字符画为例 |
| 19 |
海盐县元济高级中学 |
孟蝶 |
三度互融：拓展新教材插图创设学习路径 |
| 20 |
海盐县元济高级中学 |
刘亚婷 |
让歌唱学习真正发生——深度学习视野下的高中合唱教学多维立体探索 |
| 21 |
海盐县元济高级中学 |
高蕾蕾 |
基于学生视角的读后续写课堂评价设计 |
| 22 |
海盐县理工学校 |
孙芳 |
数电联姻中职数学建模 STSE减负增效路径的实践 |
| 23 |
海盐县理工学校 |
潘云杰 |
四趣探微：中职生文言项目化优学实践研究 |
| 24 |
海盐县理工学校 |
高小雯 |
腹有诗书气自华：中职语文“整本书阅读”教学的当代突围 |
| 25 |
海盐县商贸学校 |
黄小晔 |
趣味横生：积极教育融入中职英语教学的探索与实践 |
| 26 |
海盐县商贸学校 |
富薛婷 |
“两点三环一拓”：支架式教学在中职语文阅读教学中的应用 |
| 27 |
海盐县机关幼儿园 |
徐梦蝶 |
数据地图：“运动手环”在幼儿运动游戏中的运用策略 |
| 28 |
海盐县于城中学 |
蔡燕芬 |
掘智于图：摭谈初中历史引“材”新教的校本化思考 |
| 29 |
海盐县于城小学 |
颜智伟 |
双减背景下小学信息技术课堂练习“三性”设计创生 |
| 30 |
海盐县于城镇社区教育中心 |
施敏峰 |
社区教育服务乡村文化建设实践探索 |
| 31 |
海盐县官堂小学 |
张董军 |
“ 教会、勤练、常赛”理念下若干心理效应的连锁运用 ——以小学乒乓球技能教学为例 |
| 32 |
海盐县行知中学 |
万腾虹 |
输出倒逼：指向核心素养发展的学教策略——以〈汽化与液化〉教学为例 |
| 33 |
海盐县向阳小学 |
周琳 |
发展性评价视域下提升学生体育核心素养“场景式”样态研究 |
| 34 |
海盐县向阳小学 |
孙家璧 |
支架优学：学生视角下的难题破解之道 |
| 35 |
海盐县向阳小学 |
沈玲琴 |
探索思辨性学习活动的三重境 |
| 36 |
海盐县向阳小学 |
姜志华 |
字有表达汉字创意设计四通感教学策略 |
| 37 |
海盐县武原中学 |
张琪 |
大单元视域下的初中英语“三味阅读”路径 |
| 38 |
海盐县武原中学 |
张静 |
基于提升核心素养的道德与法治复习课教学对策探究 |
| 39 |
海盐县武原中学 |
吴嫣 |
结构化培训：学校提升工程 2.0培训项目的探索与实践 |
| 40 |
海盐县武原中学 |
刘梦 |
浅谈初中数学概念教学的优化技巧 |
| 41 |
海盐县武原中学 |
刘佳莉 |
巧用标志垫提高初中生排球移动能力的方法 |
| 42 |
海盐县望海实验幼儿园 |
周洁 |
自发开放让项目活动促进幼儿深度学习 |
| 43 |
海盐县天宁小学 |
姜蔓 |
三课聚力：基于大概念下小学乘除法一体化教学路径的探究 |
| 44 |
海盐县石泉中学 |
陈沈峰 |
让真实学习发生：“三真”情境下的英语听说教学实践 |
| 45 |
海盐县石泉幼儿园 |
杨林娟 |
价值内生：高质量视域下幼儿园保教自评实践 |
| 46 |
海盐县沈荡中学 |
丁林燕 |
三环联动：基于 STEAM理念下“去静态化”初中科学作业的策略初探 |
| 47 |
海盐县沈荡镇成人文化技术学校 |
黄浩 |
大联盟区块链推进乡镇老年智能教育的探索与实践 |
| 48 |
海盐县三毛小学 |
冯琴 |
四阶四学：小学3D打印技术项目化学习策略研究 |
| 49 |
海盐县齐家小学 |
张婷 |
精准研磨：“ 3R3T式”动态题库的小学数学命题设计 |
| 50 |
海盐县齐家小学 |
杨忠敏 |
从割裂到融合例谈农村小学劳动教育校本化路径 |
| 51 |
海盐县城南幼儿园 |
周海花 |
STEM 理念下幼儿园“劳动创造营”的创新路径 |
| 52 |
海盐县滨海小学 |
陆晓玉 |
节气探寻：小学生劳育视域下弘扬传统文化的实践与研究 |
| 53 |
海盐县百步小学 |
陆峰 |
三阶构建：助力儿童长度量感形成 |
