2022年度浙江省教育教学论文评选获奖名单

—— 2023 ——
浙江省年度教育教学论文评选

丽水

序	单位	作者	标题
1	丽水经济开发区第一小学	李怀荃	基于英语思维品质培养的小学英语作业设计探究
2	丽水经济开发区第一小学	邓夏媛	立足单元整体，备好每一堂课——〈两位数除以一位数笔算除法〉为例
3	丽水经济开发区中学	周婷	〈晴空筝彩〉特色课程的开发与教学实践——以新居民子女为例
4	丽水经济开发区中学	施煜煜	对丽水市区气排球运动开展现状的调查与分析
5	丽水经济开发区中学	潘兰兰	“双减”背景下的农村初中校本作业设计与指导策略——以初中历史与社会学科为例
6	丽水经济开发区中学	李梦婷	基于体育微视提升中学生健康素养的实施范式
7	丽水市莲都区碧湖第二小学	张高敏蓝林巧	以互动教学为抓手，让音乐课堂更高效——浅谈农村小学音乐教学中存在的问题与解决策略
8	丽水市莲都区碧湖幼儿园教育集团	张琳静	我的游戏我做主——基于幼儿游戏需求的户外环境改造
9	丽水市莲都区碧湖幼儿园教育集团	汤华珺	关于安吉游戏背景下户外低结构运动游戏中教师支持策略的研究
10	丽水市莲都区碧湖幼儿园教育集团	练雅莉	“ 2·1式”讲评提升幼儿个性化游戏水平的实践研究
11	丽水市莲都区碧湖幼儿园教育集团	蓝林巧陈琪	基于STEAM教育理念，有效助推幼儿园科学区角活动——以中班活动“好玩的泡泡”为例
12	丽水市莲都区碧湖幼儿园教育集团	胡璐瑶	思行合一：园本课程推进中“特色活动”的实践之路
13	丽水市莲都区碧湖幼儿园教育集团	陈秋雯	后疫情时代小班幼儿生命教育的初探
14	丽水市莲都区碧湖幼儿园教育集团	陈佳莉	基于儿童视角下小班美育课程的创生与实践——以〈春天里〉主题为例
15	丽水市莲都区碧湖幼儿园教育集团	陈芳丽	祖辈资源在幼儿园有效利用的实践研究
16	丽水市莲都区碧湖镇平原幼儿园	马丽聪	骑乐无穷乐在自主——以大班骑行区游戏为例
17	丽水市莲都区碧湖中学	余洪升	新课标背景下初中田径与科学的跨学科课程探索
18	丽水市莲都区大港头镇中心幼儿园	梁羽丰余晶伟	欢畅菜园，畅享自主——课程中幼儿自主学习能力的实践探究
19	丽水市莲都区大洋路小学教育集团	於梦婷	“双减”下小学语文课堂与 STEAM教育理念的融合研究
20	丽水市莲都区大洋路小学教育集团	陈宸君	小学语文课堂教学中学生朗读能力的培养研究
21	丽水市莲都区大洋路小学教育集团城西校区	姚培亮	分层作业，分出活力——探微小学数学作业分册设计的有效策略
22	丽水市莲都区大洋路小学教育集团大洋路校区	周丽红	针砭当前语文作业之时弊创新课后作业设计之途径
23	丽水市莲都区灯塔幼儿园教育集团	张莉	基于儿童生活“吾乐 .生活”课程的建构实践
24	丽水市莲都区灯塔幼儿园教育集团	夏蓉蓉	乐生活会生活享生活——小班“很高兴遇见梨”项目活动实践探索
25	丽水市莲都区灯塔幼儿园教育集团	夏芳	绘本教学四步曲“选编画述” ,提高中班幼儿故事创编能力
26	丽水市莲都区灯塔幼儿园教育集团	吴依琳	儿童海报：让幼儿园“音乐绘本剧”生成的 N种可能
27	丽水市莲都区灯塔幼儿园教育集团	饶亚维	聚焦审议助推大班蛋的孵养项目活动的实施路径
28	丽水市莲都区灯塔幼儿园教育集团	麻王飞	初探“莲乐之星”评价策略在大班幼儿一日活动中的实践研究
29	丽水市莲都区灯塔幼儿园教育集团	李诗琪	以计划为牵引，追随游戏故事——以中班游戏〈小小战壕〉故事为例
30	丽水市莲都区灯塔幼儿园教育集团	何伟丽吴鹤靖	活跃在趣味中的科学——借科学“能手卡”培养大班幼儿的学习自主性
31	丽水市莲都区灯塔幼儿园教育集团	高莹	浅谈提升大班幼儿时间管理能力的策略
32	丽水市莲都区灯塔幼儿园教育集团	丁盛强	皮影戏项目活动对幼儿能力发展的提升与应用
33	丽水市莲都区灯塔幼儿园教育集团	褚迅	项目活动的行与思——以小班“黄豆变豆浆”项目课程为例
34	丽水市莲都区灯塔幼儿园教育集团	蔡怡妙	幼儿园小班幼儿攻击性行为的现状及策略研究
35	丽水市莲都区灯塔幼儿园教育集团接官亭园区	梁琦琪	角色游戏中渗透情感教育的三部曲
36	丽水市莲都区东方明珠教育集团迎曦园	蒋雯冰	有效利用民间游戏促进幼儿社会性发展的研究
37	丽水市莲都区东方明珠幼儿园教育集团	张徐庆李凤	触摸童心，建出智慧——主题背景下建构游戏的实践与探索
38	丽水市莲都区东方明珠幼儿园教育集团	徐曼虹陈佳玲	聚焦角色游戏，共促师幼成长——浅谈中班幼儿角色游戏及教师的指导策略
39	丽水市莲都区东方明珠幼儿园教育集团	吴珊李俊莉	聚焦·助推·生长：基于助推式谈话推进幼儿深度学习的策略研究
40	丽水市莲都区东方明珠幼儿园教育集团	李威瑾李欣凌	专注于心浅析中班幼儿注意力发展的实践研究
41	丽水市莲都区东方明珠幼儿园教育集团	胡励丽梁芷玲	以项目活动为载体促进幼儿深度学习的实践与思考——以大班项目活动“重返侏罗纪”为例
42	丽水市莲都区东方明珠幼儿园教育集团	范芳	浅谈自主性游戏中解决大班幼儿矛盾冲突的策略
43	丽水市莲都区黄村乡中心幼儿园	柳水娟邹小芬	伙伴对话，探秘课程
44	丽水市莲都区机关幼儿园教育集团	张莹吴林超	寻卡壳问题找优化策略
45	丽水市莲都区机关幼儿园教育集团	徐洁李柯慧	以画促话，论主题画提升幼儿语言能力的探究
46	丽水市莲都区机关幼儿园教育集团	梁俊妙陈俊君	拾传统游戏衍生发新趣
47	丽水市莲都区教研室	周艳红	深化课内外衔接，营造德育浸润场
48	丽水市莲都区老竹镇中心幼儿园	郑艳	以多元视角优化幼儿园大班幼儿评价策略
49	丽水市莲都区老竹镇中心幼儿园	梁丽燕	由“绘画日记”引发的前书写故事
50	丽水市莲都区老竹镇中心幼儿园	江尤欢蓝王蓓	项目活动中助推大班幼儿深度学习的实践研究
51	丽水市莲都区老竹镇中心幼儿园	管雅文	以童真童趣为切入点小班幼儿绘画能力的培养与研究
52	丽水市莲都区丽新民族小学附属幼儿园	余庆	新时代幼儿园社会领域教育改革探索
53	丽水市莲都区联城幼儿教育集团	吕佳莹	“双减”政策背景下家庭中幼小衔接教育问题及策略探析
54	丽水市莲都区联城幼儿园教育集团	周莹	巧用科学小实验拓宽大班幼儿的美术表现力
55	丽水市莲都区联城幼儿园教育集团	王丽蓉	项目活动助推幼儿自理能力发展——以小班项目活动〈小鞋踢踏响〉为例
56	丽水市莲都区联城幼儿园教育集团	陈佳洋	大班绘本教学研究
57	丽水市莲都区联城中学	柳松玲	以艺术之美润泽学生补足红色精神之钙——〈艺术里的中国〉项目化学习在城乡结合部学校的实践研究
58	丽水市莲都区培红幼儿园教育集团	郑雪梅	“有声有色”中玩色——中班个别化科学区“颜色变变变”支持性策略实践研究
59	丽水市莲都区培红幼儿园教育集团	章柔	巧用趣味绘本，以点汇面——培养数学绘本阅读中幼儿解决问题的能力
60	丽水市莲都区培红幼儿园教育集团	叶慧	“思维导图”在幼儿园语言活动中的作用
61	丽水市莲都区培红幼儿园教育集团	叶彬红	从“看见儿童”视域开展角色游戏的评价活动研究
62	丽水市莲都区培红幼儿园教育集团	杨蓓	幼儿园心理健康活动室建立的实施探究
63	丽水市莲都区培红幼儿园教育集团	马旭瑜	教师在建构游戏中培养大班幼儿的行为指导研究
64	丽水市莲都区培红幼儿园教育集团	胡芳	“ 119助帮团”促进家园互动的实践与研究
65	丽水市莲都区培红幼儿园教育集团	何巧巧	玩美术：美术游戏化教学的实践探索
66	丽水市莲都区培红幼儿园教育集团	何金莉	浅析情景式混龄户外大区域教师的观察策略
67	丽水市莲都区培红幼儿园教育集团	陈靓仪	区域游戏中教师介入指导的实践研究——以大班“处州面馆”为例
68	丽水市莲都区培红幼儿园教育集团	陈佳露	从经验走向精准：环保教育在幼儿园活动中的探究
69	丽水市莲都区培红幼儿园教育集团秀丽春江园区	郑丽梅	单一 ? 比较 ? 序化：项目化学习中幼儿项目书的设计与应用
70	丽水市莲都区平原幼儿园	李添丽钱玲	唱响健康，自主管理
71	丽水市莲都区人民路小学	钟海燕	小学道德与法治教学中合作学习的策略探讨
72	丽水市莲都区水东小学	卢艳玫	借助单元教学让小学数学教学精彩纷呈
73	丽水市莲都区太平乡中心幼儿园	刘梦琦	由浅探深内生发展
74	丽水市莲都区太平乡中心幼儿园	蓝丹妮	让游戏故事追随幼儿成长
75	丽水市莲都区太平乡中心幼儿园	胡娅飞	多元策略提升幼儿教师阅读能力
76	丽水市莲都区雅溪镇中心幼儿园	张佳蕾	关于亲自然乐探索背景下园本课程的实施
77	丽水市莲都区雅溪镇中心幼儿园	徐梓洪	聚焦高瞻课程理念，初探幼儿科学区域
78	丽水市莲都区雅溪镇中心幼儿园	雷倩	开发社区教育资源促进幼儿快乐成长
79	丽水市莲都区长岗背小学	陈昭	大手牵小手，爱与责任共前行
80	丽水市莲都区中山小学教育集团	季丽燕	浅议问题情境的创设促进数学课堂练习有效性的策略
81	丽水市莲都小学	叶芳	教育信息化背景下小学语文核心素养内涵浅析
82	丽水市实验学校	李春清	指向思维品质提升的小学语文寓言教学策略——以二年级上册〈坐井观天〉为例
83	丽水市实验幼儿园教育集团	沈忱	与幼儿对话，享课程活力
84	丽水市特殊教育学校	杨苏芬	学前听障儿童融合教育支持策略研究
85	丽水市特殊教育学校	唐瑄翊	聋健融合教育中信息化教学模式的创新与实践
86	丽水市特殊教育学校	孙琼瑶傅晓晴	“双减”背景下聋校数学精准化教学实践研究
87	丽水市职业高级中学	何雨非	中职网络营销课堂教学改革探索——以电子商务专业就业导向学生为例
88	丽水中等专业学校	姜丹丹	幼儿园对话教学的适用性及价值
89	丽水市秀山小学	王雅琳章春芬	小学一年级随文识字“ 3+X”模式实践探究
90	龙泉市中等职业学校	叶孟军	中职〈模具设计〉的课程教学模式探索与研究
91	龙泉市安仁镇中心幼儿	胡菲菲	幼儿园教育环境的创设
92	龙泉市安仁镇中心幼儿园	叶姬娟	“双减”政策下家园共育促进幼小衔接的思考
93	龙泉市安仁镇中心幼儿园	连春霞	适时巧妙介入，适度隐性推动——区域活动教师的介入
94	龙泉市安仁镇中心幼儿园	季雄	自然教育理念下幼儿田园游戏开展策略
95	龙泉市滨江幼儿园	柳彬	幼儿园项目化绘本教学的实操策略
96	龙泉市查田镇中心学校	夏永红	执灯，循光，点星
97	龙泉市查田镇中心幼儿园	邹婕妤	共享游戏区促进幼儿同伴交往能力的策略研究
98	龙泉市住龙镇中心小学	钟张娟	巧用沟通艺术，做智慧班主任
99	青田县职业技术学校	凌万里	基于“三教”改革的中职咖啡专业人才培养策略研究
100	青田县职业技术学校	黄孙谋	双减背景下提升中职计算机实训课堂效率的策略探究
101	青田县中心幼儿园	周美芬	聚焦游戏分享，提升幼儿游戏水平——以中班木玩建构游戏“飞机场”为例
102	青田县中心幼儿园	吴玉双	主题背景下项目活动开展的探究——以中班项目活动“嗨，医生阿姨”为例
103	青田县实验小学教育集团	邹葱芬	创设结构化学习材料促进学生深度学习——圆面积练习一课的教学实践与思考
104	青田县伯温中学	张小华	指导学生读前提问，开启自主阅读模式
105	青田县伯温中学	宋亚伟	论古人归隐的不同类型对语文教学的启示
106	青田县城东实验小学	熊晓燕	点错成金下的科学思维训练
107	青田县城东实验小学教育集团	朱进伟金晓梅	基于数学思维选择探究材料——例谈小学思维性探究材料的选择策略
108	青田县城东实验小学教育集团（塔山路校区）	季海燕庄丽芬	大观念小观念单元整体教学来体现
109	青田县城东实验小学教育集团少年宫路校区	徐杨静	低段小学生依赖心理问题的化解策略
110	青田县江南实验学校	洪妃	小学英语对话教学中培养学生思维品质的实践
111	青田县船寮高级中学	钟琼琼	高中政治活动型课堂教学对策探究
112	青田县船寮高级中学	赵慧蓉	中职旅游教学中学生“工匠精神”的培养研究
113	青田县船寮镇初级中学	汤美丽	中小学信息科技教学中师生互动的困境与策略思考
114	青田县船寮镇高级中学	叶达	中职数学教学中错题教学的研究
115	青田县船寮镇小学教育集团	吴典蔚	夯基筑垒，多元作业促成长——以六年级语文课后作业设计为例
116	青田县船寮镇小学教育集团	李立彪	给科学加点色彩——小学科学作业设计研究
117	青田县船寮镇小学教育集团	陈亚丽	人生聪明写字始——浅析低年段写字教学
118	青田县高市乡学校	程妙	初中思政主题班会的设计策略与应用实践——以〈“实干”谱写富强之路〉主题班会为例
119	青田县华侨幼儿园	孙培英	一任童真，自然发展——安吉游戏下幼儿自然教育的课程研究与发现
120	青田县华侨中学	吴燕红	用心交流，让沟通无障碍
121	青田县腊口镇石帆学校教育集团	舒灵华	基于学生“阳康”后学校体育新实践
122	青田县仁庄镇小学	林建斌	小学科学课外实践作业在农村学校实施三步曲
123	青田县山口镇第二中心幼儿园	章莹	幼儿教师专业成长影响因素及策略研究——以 s幼儿园为例
124	青田县水南幼儿园	吴先群	立足游戏精神，着眼幼儿课程游戏化
125	青田县水南幼儿园	齐财媚	创设情境区域推进小班幼儿“有话说”——以〈亲亲热热一家人〉为例
126	青田县水南幼儿园	陈蓉蓉	让科学探究“转”动起来——以大班项目活动“玩转磁铁”为例
127	青田县温溪镇中心幼儿园	林洁妙	聚焦“双减”，衔接有方
128	青田县油竹实验小学	邹一露	深度备课：“预”见青年教师语文课堂的精彩
129	青田县油竹实验小学	雷婷	“双减”背景下小学英语自主学习能力培养策略
130	青田县油竹实验小学	黄西西	“双减”视域下的作业优化与实施策略——以五年级下〈长方体和正方体〉为例
131	青田县油竹幼儿园	尹钱秋	浅析感恩教育在幼儿科学活动中的渗透——以种植和饲养活动为例
132	青田县油竹幼儿园	华丽香	从“教师视角”到“儿童视角”——谈大班自主性角色游戏的实施策略
133	青田县油竹幼儿园	陈颖颖	从幼儿自我管理能力培养入手探索幼小衔接教育策略
134	青田县章村乡中心幼儿园	潘美君	浅谈木玩建构游戏实践策略的探究
135	青田县章旦中学教育集团	徐新伟	文言文教学四步法“诵演品返”
136	青田县章旦中学教育集团	陈洁	情境赋能：在仪式感中锻造习作新样态
137	庆元县第二中学	胡婷婷	朗朗书声满课堂，奏响朗读新篇章
138	庆元县职业高级中学	吴连峰	浅谈构建和谐的师生关系
139	庆元县实验幼儿园	吴玉华	〈三曲连弹，创建传统文化背景下社区整合性教育〉
140	松阳县第二实验幼儿园	郑秋云	依托动态主题绘本开展大班主题活动的实践探索
141	庆元县后田幼儿园	吴玲玉	基于幼儿心理特点初探心理教育课程策略
142	庆元县松源幼儿园	陈德秀	特色教育背景下园本课程开发的实践成果阐述
143	庆元县同济爱绿幼儿园	姚江	浅析心理健康教育在幼儿园教学中的渗透
144	庆元县同心幼儿园	鲍慧君	小班幼儿生活自理能力现状调查及对策研究——以小班生活游戏场〈“咿呀”洗衣坊〉为例
145	庆元县蔚文学校（小学部）	周斌华	大胆创新教学，培养学生的创新意识
146	庆元县五都幼儿园	吴小燕	“双减”背景下传统节日主题活动的探索与实施
147	庆元县淤上乡中心幼儿园	吴情瑶	浅谈幼儿大班攀比行为及其教育策略
148	松阳县第一中学	雷美红丁荣美	触景生情，“情”“境”相生——高中语文统编教材情境化任务教学研究与实践
149	松阳县民族中学	刘雪琴	木刻版画在初中美术教学中的实践与研究——以松阳县民族中学为例
150	松阳县实验小学集团学校	叶松珺	学习任务群视域下的大单元教学实践——以统编教科书六年级下册第二单元为例
151	松阳县叶村乡中心小学	叶俊	大方向，微切口——小学科学微课开发设计
152	松阳县职业中等专业学校	徐欣欣	基于红色景点教育与职业教育融合发展的实践研究
153	遂昌县实验小学	黄雅屏	文学阅读与创意表达中小说阅读教学的探索
154	遂昌县实验小学	鲍宗武	“以生为本”的小学语文课堂学习形态的构建
155	缙云县工艺美术学校	李艳凌	中职啦啦操多维共筑赛教一体教学模式对山区学生综合素质提升的研究
156	缙云县壶滨初级中学	李剑	营造“主体间”，抒写自然真情——核心素养视域下非虚构写作教学探讨
157	缙云县新区实验幼儿园教育集团	章珍丽	四问四探：指向深度学习的探究式活动组织策略
158	景宁畲族自治县教育研究培训中心	刘莉莲	小学英语青年教师成长路径的实践研究
159	景宁畲族自治县教育研究培训中心	严斌	尊入人心重于泰山——基于〈学会尊重〉教学课堂学生表现的思考
160	景宁畲族自治县鹤溪小学	任娟美	生态学视角下幼小衔接新样态的构建
161	景宁畲族自治县民族幼儿园	钟美香	从发现到实践
162	景宁畲族自治县民族幼儿园	兰王丽	以“成长通行证”为载体，落实幼小科学衔接
163	景宁畲族自治县民族幼儿园	陈飞飞梅慧娟	聚力推进研修项目化贴心服务教师专业成长成长——以“游戏组”项目化园本研修为例
164	景宁畲族自治县中心幼儿园	张丽芳	浅谈主题活动中小班幼儿记录能力的培养
165	景宁畲族自治县中心幼儿园	陈红玲	在畲乡娃心中播下民族文化的“种子”——谈畲族文化背景下的幼儿园课程建设
166	景宁畲族自治县标溪乡中心学校	叶婷	“一本多剧”：故事类绘本助推大班表演游戏