—— 2023 ——
浙江省年度教育教学论文评选

舟山

 

 

序
单位
作者
标题
1 舟山中学 刘必波 挖掘灵感之源展现思路之美——一场数学教师说题比赛所想
2 舟山第二小学北校区 武璠 紧扣语文要素扎实词语教学——以统编教材一年级语文为例
3 舟山第二小学北校区 王玮 多样活动促兴趣，问题解决助学习——试探项目化学习模式在小学教学中的运用
4 舟山第二小学 王艺颖 “双减”背景下小学高年级语文作业设计与思考
5 舟山第二小学 方露 基于信息素养的小学信息科技Mini项目化教学初探——以“询问交互”一课为例
6 南海实验学校长峙小学校区 周丽娜 “活力”课堂：构建“生活”场景 培植核心素养
7 南海实验学校长峙小学校区 戴利敏 优化设计，多元评价——双减背景下家庭体育作业的设计与实践
8 南海实验学校惠民桥小学校区 陶思晨 基于“ MUXI”谐音文化的“项目式”德育实践研究
9 南海实验学校惠民桥小学校区 黄伟红 整体关联 系统建构 思维进阶——以“周长和面积”大单元整体教学为例
10 南海实验学校 傅书晴 赋予文化内涵，构架整体思路——新课标小学美术高段大单元教学的有效实施
11 舟山绿城育华学校 胡敏明 基于“层进式问题串”对代数推理能力培养的思考——以浙教版“一元二次方程根与系数的关系”教学为例
12 舟山市新城长峙幼儿园 王虹 浅谈开展大班“小小外卖员”活动的有效策略
13 舟山市普陀区舟渔学校 吴丹丹 具身认知理论视域下的小学数学“表内乘法”领域的几点思考
14 舟山市普陀区中心幼儿园 詹琼霄 3+2 模式：OBE理念下班本特色运动的实施与推进
15 舟山市普陀区中心幼儿园 刘琏 三微模式：探索幼儿园项目活动的实践与创新——以项目活动“咸咸的海水”为例
16 舟山市普陀区中心幼儿园 方梦婷 童本支架下幼儿“场景化”生活科学项目新范式
17 舟山市普陀区展茅街道中心幼儿园 俞萍 追趣 .巧思.共创：动作发展视域下幼儿足球游戏活动的开发与设计
18 舟山市普陀区展茅街道中心幼儿园 许晓霜 “四探”合力：促进幼儿在“神奇酵素”项目活动中的深度学习“四探”合力：促进幼儿在“神奇酵素”项目活动中的深度学习
19 舟山市普陀区实验幼儿园 朱贝 “一会两本”模式下推进幼儿篮球项目游戏深度开展——以中班〈篮球小教练〉为例
20 舟山市普陀区沈家门街道海城铭园幼儿园 俞飞伊 小小运动探索家： SED教学模式下玩转趣味体育
21 舟山市普陀区沈家门街道海城铭园幼儿园 方雨琦 聚焦、迭代、创生：深度学习视域下的光影项目活动探索——以大班项目活动“光偶诞生记”为例
22 舟山市普陀区沈家门第一初级中学 李喆 “图”谋课堂润素养——核心素养视角下地理图类资源在课堂教学中的应用与实践
23 舟山市普陀区平阳浦幼儿园 徐梦媛 梦想之舟 3SP模式下海洋教育项目化实践探索
24 舟山市普陀区六横中心小学 贺启梦 土豆公社：打造“乡土”校本劳动教育模式新样态
25 舟山市普陀区东港幼儿园 张璐玲 “3Z+3B”进阶态势：儿童立场下助推幼儿户外自主活动有效开展的策略探究——以“小小游戏本”在户外自主活动中的创生运用为例
26 舟山市普陀区城北幼儿园 余玲 1·2·3：PBL视域下户外科学游戏的行与思——以小班“滚动球场”为例
27 定海第一中学 封荣旭 聚焦新高考，提升导数复习有效性
28 舟山市定海小学 张波 聚焦思维可视化，让学习可见——“双新”背景下小学数学“图形与几何”教学的实践与研究
29 舟山市定海区小沙中心小学 徐佩飞 探年糕之秘,润劳作之德——探析项目化学习下的劳动实践路径
30 舟山市定海区廷佐小学 周英娣 顺学而导，生态英语课堂探微
31 舟山市定海区廷佐小学 郑丽丽 以传统节日为载体有效指导学生开展综合实践活动
32 舟山市定海区廷佐小学 胡曾 要素为核情境促思项目汇能
33 舟山市定海区廷佐小学 陈静 经历数学抽象发展数学眼光
34 舟山市定海区檀枫小学 郑斯尹 以图导思，融绘贯通——例谈“问题解决”教学中的几何直观培养
35 舟山市定海区檀枫小学 陈欣璐 小学数学渗透爱国主义教育的实践路径
36 舟山市定海区双桥中心小学 徐敏 非遗新旅趣动童心——少儿木偶戏与劳动教育融合的实践研究
37 舟山市定海区山潭中心小学 颜滢洇 让数学绘本打开“问题解决能力”的一扇窗
38 舟山市定海区山潭中心小学 陈瑜 预导拓例谈六上语文作业本的有效使用
39 舟山市定海区马岙街道中心幼儿园 王莹莹 你知“稻”吗——大班班本主题课程推进策略的新研究
40 舟山市定海区柳行中心小学 王楷胤 顺学方可精简思辨方能提效——以平行与垂直一课为例
41 舟山市定海区沥港中心小学 王琼嫣 点亮“足迹地图”可视化阅读评价的设计与实施——以二年级上册童话阅读为例
42 舟山市定海区金塘镇山潭幼儿园 刘巧艳 和情绪“怪兽”说再见
43 舟山市定海区第七中学 余鹏 构模型提思维培素养——从一道中考压轴题说起
44 舟山市定海区城关第二幼儿园 刘凯雯 基于儿童本位的海岛幼儿园木工活动的开发与实践——以中班幼儿“渔”趣主题木工活动为例
45 舟山市定海区岑港中心幼儿园 王海娜 让科学走进生活——幼儿园科学探索活动的延伸策略
46 舟山市定海区岑港中心幼儿园 邵珍珍 “3+3”模式助推种植活动园本课程建设——陶行知理论主引下的种植活动探究
47 舟山市定海区岑港中心学校 乐思莹 提升学生预测能力的教学策略研究——以小学语文统编教材三年级上册教材为例
48 舟山市定海区北蝉中心小学 董丽丽 由“表”及“里”：素养立意下小学数学作业设计与实施
49 舟山市定海区白泉中心小学 张文春 “学情诊断”是单元整体教学的“粘合剂”
50 舟山市定海区白泉中心小学 余春芳 当中国古典名著遇见“手账”
51 舟山市定海区白泉镇玉苑幼儿园 郑冰炫 晨间“慧”签到，幼小“巧”衔接——以大班晨间签到促幼儿多方发展为例
52 嵊泗县初级中学 钱琰彦 基于主题意义探究的初中英语听说整合教学
53 嵊泗县菜园镇第三小学 虞昱赟 融美入劳以劳育人——“双减”背景下“劳美融合”的实践与探索
54 嵊泗县菜园镇第三小学 徐闻 指向学科核心素养的本土美育课程项目化教学设计与实践——以老渔民的船说项目化课程为例
55 岱山实验学校 邱淑芬 磨课磨人磨成长
56 岱山实验学校 潘海英 以评促写：基于儿童立场的习作评价优化路径探究
57 岱山县竹屿新区幼儿园 张益 幼儿园 5项劳动赋能行动的探索实践
58 岱山县职业技术学校 王峥 陶行知思想下的中职手工课程的创新教学研究
59 岱山县职业技术学校 何燕 启思润智生慧：常态课环境下中职信息技术课学生核心素养培养路径探索与实践
60 岱山县长涂中心小学 刘飞 有效作业设计助力双减落地
61 岱山县秀山小学 卢丹儿 打造“教学评”一致性的数学课堂——以五年级〈探索图形〉教学为例
62 岱山县衢山镇敬业小学 朱雨飞 凸显实用突破两难——小学应用文教学策略例谈
63 岱山县衢山镇敬业小学 马双其 学以致用发散求联——人教版五上〈植树问题〉单元探究作业设计的思考
64 岱山县教育发展研究中心 潘燕 以技赋能：小学音乐课堂信息化探析
65 岱山县高亭小学 张佩红 以劳动之美点亮童年之光——“双减”背景下家庭劳动作业的设计与评价

 

 

 

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