序 |
单位 |
作者 |
标题 |
| 1 |
海盐高级中学 |
储李勤 |
链式促学：高中英语自主读写整合的教学实践 |
| 2 |
海盐县元济高级中学 |
支伶娜 |
元素化合物教学中培育高中生化学思维迁移能力的实践 |
| 3 |
海盐县元济高级中学 |
王彦军 |
生命自觉视域下教师专业成长共同体建设实践研究 |
| 4 |
海盐县实验中学 |
王香娣 |
练演引创多声部合唱教学策略初探 |
| 5 |
海盐县实验幼儿园 |
徐家伟 |
三破三立幼儿园室内运动新样态的链式介入策略 |
| 6 |
海盐县行知中学 |
韩燕飞 |
主题意义引领下英语拓展作业“ SMART”设计实践探究 |
| 7 |
海盐县向阳小学 |
张小燕 |
意义化解构：数学建模素养涵育下的一二学段方程教学之行思 |
| 8 |
海盐县向阳小学 |
洪芳丽 |
基于科学史支持下的小学科学“支架优学”研究 |
| 9 |
海盐县西塘桥小学 |
范广良 |
“互”为融整：小学语文民俗文化主题作业设计新路径 |
| 10 |
海盐县武原中学 |
陶燕琴 |
分层递进法提升初中生写作能力的策略研究 |
| 11 |
海盐县武原中学 |
董奕佼 |
“云”端漫谈——“云课堂”教学案例研究 |
| 12 |
海盐县通元中学 |
杨红伟 |
驱动本位有度：教学评一致下的校本作业探究——以浙教版九上数学大单元校本作业为例 |
| 13 |
海盐县石泉中学 |
张建佳 |
“双减”背景下初中数学作业的精心设计 |
| 14 |
海盐县商贸学校 |
顾敏杰 |
双场合融：中职会计实务课程整体性教学策略研究 |
| 15 |
海盐县三毛幼儿园 |
朱佳玲 |
主题背景下音乐教学的设计与组织探析——以大班音乐〈橘子丰收舞〉为例 |
| 16 |
海盐县三毛幼儿园 |
郁川萍 |
幼儿园绘本微剧课程“五步进阶式”开展的实践 |
| 17 |
海盐县三毛幼儿园 |
姚梦姣 |
幼儿主题创生中的“三式追踪”策略探析 |
| 18 |
海盐县三毛幼儿园 |
谭卫群 |
实习场型幼儿可视化德育的四维路径建构 |
| 19 |
海盐县三毛小学 |
顾亚伟 |
深度调研剖析，精准评价诊断——基于分类理论的“百分数解决问题”理解能力例谈 |
| 20 |
海盐县理工学校 |
仰卫力 |
“双导四L”教学模式在电气专业课堂的实践探索——以〈工厂电气控制设备〉为例 |
| 21 |
海盐县机关幼儿园 |
陆晓丽 |
游戏智囊团项目化学习下的思维在线联盟新探索 |
| 22 |
海盐县横港小学 |
罗国明 |
增质·增效·增值：“童心筑梦”民族校本课程建设路径 |
| 23 |
海盐县核电南苑幼儿园 |
单金佳 |
三步进阶：幼儿微团体活动中共情意识的唤醒与运用 |
| 24 |
海盐县澉浦中学 |
熊英 |
析 .转.解.评：指向学科核心素养的初中人工智能大单元设计初探 |
| 25 |
海盐县城西小学 |
汪琴娟 |
三阶九层：阶梯性培养学生高阶思维的策略——以〈造一张再生纸〉项目化实践活动为例 |
| 26 |
海盐县滨海中学 |
夏张娟 |
“虚实融合”实验教学促进学生深度学习 |
| 27 |
海盐县滨海小学 |
李婷 |
学练明转化拓展提效能——以“平行四边形的面积”为例 |
| 28 |
海盐县滨海小学 |
郭强 |
立足乡土传承文化——海文化水墨社团课程开发与运用 |
| 29 |
海盐县滨海小学 |
陈琳
李思婷 |
融情趣用——小学语文“跨学科学习”任务群的设计与实施路径 |
