序 |
单位 |
作者 |
标题 |
| 1 |
舟山中学 |
刘仕云 |
浅谈高中化学课堂的精准教学策略 |
| 2 |
舟山小学 |
陈学远 |
可融可动可拓——幼小衔接视角下数学绘本课教学的实践研究——以一年级“分类与整理”为例 |
| 3 |
舟山第二小学北校区 |
张丹璐 |
项目化学习视域下的语文综合性学习研究——以统编版三年级下册“中华传统节日”为例 |
| 4 |
舟山第二小学北校区 |
沃佳一 |
项目化学习支持下的高段小学语文综合性学习教学研究 |
| 5 |
舟山第二小学 |
夏丹丹 |
基于学情精准教学——SOLO分类理论下“角的初步认识”一课的实践与思考 |
| 6 |
舟山第二小学 |
丁雨巧 |
用好科学记录单，化“鸡肋”为“积累”——以四下〈植物的生长变化〉单元为例 |
| 7 |
舟山市普陀区展茅街道中心幼儿园 |
高肖 |
审议支持转化以三维导向支持幼儿在项目活动中深度学习的策略研究 |
| 8 |
舟山市普陀区实验幼儿园 |
虞珍珍 |
可视.可探.可说：儿童海报支持下的主题墙变革——以中班班本活动“家乡蟹”为例 |
| 9 |
舟山市普陀区实验幼儿园 |
成星 |
马赛克方法谱写儿童本真游戏场——基于儿童立场的角色游戏优化改造实践 |
| 10 |
舟山市普陀区沈家门幼儿园 |
蒋雨芹 |
三式五融源于生活经验忠于真实发展——以〈肚子里有个火车站〉大班健康班本课程为例 |
| 11 |
舟山市普陀区城北幼儿园 |
傅晶晶 |
“深度学习”视域下的幼儿园科学微项目推进方略——以大班〈你好，蘑菇菌〉为例 |
| 12 |
舟山市普陀第二中学 |
褚佳柯 |
信息技术驱动英语教学改进的实践研究 |
| 13 |
舟山市新城翁浦幼儿园 |
徐艺嘉 |
“马赛克方法”在大班骑行游戏中的运用 |
| 14 |
舟山市新城翁浦幼儿园 |
毛奕璇 |
“对话”游戏故事助推中班幼儿表达的策略研究 |
| 15 |
舟山市定海区小沙中心小学 |
竺俏颖 |
浅析视唱练耳训练于小学中段歌唱教学中的应用 |
| 16 |
舟山市定海区柳行中心小学 |
潘晨曦 |
乐哉“赏改演”：“双减”背景下名著阅读教学的策略探寻——以五年级下册第二单元为例 |
| 17 |
舟山市定海区金塘中学 |
魏志玲 |
法治教学中基于核心素养的项目化活动探究——“模拟法庭”案例 |
| 18 |
舟山市定海区金塘中学 |
陈泓声 |
中考体育背景下篮球运球投篮训练方法的分析与探究 |
| 19 |
舟山市定海区大丰中心小学 |
潘艳玉 |
借数学绘本，让综合实践课程“绘”声“绘”色 |
| 20 |
舟山市定海区大丰中心小学 |
鲍杭琳 |
运用“三习法”进行小学音乐“视唱练耳”综合教学实践探究 |
| 21 |
舟山市定海区城西小学 |
章文杰
戴利敏 |
现代教育技术在体育教学中应用的实践研究 |
| 22 |
舟山绿城育华学校 |
王水利
蔡利东 |
“双新”背景下高中体育课堂教学育人模式的探究与构建——以新兴运动项目柔力太极球为例 |
| 23 |
嵊泗县初级中学 |
孙琼英 |
以探悟行构建深度学习美术教学 |
| 24 |
南海实验小学 |
李亚玲 |
注重学用结合，培养语言能力 |
| 25 |
岱山县职业技术学校 |
张鹏天 |
产教融合视域下中职汽修专业“三有”课堂教学模式的探索 |
| 26 |
岱山县职业技术学校 |
刘国华 |
明明白白我的作文分——“评价即学习”理念在中职议论文写作教学中的应用实践 |
| 27 |
岱山实验学校 |
苏叶 |
境脉教学温暖学生的小学语文课堂 |
| 28 |
岱山实验学校 |
沈禹何 |
有效开展单元整体教学，以评促学提升核心素养——以统编语文教科书二年级上册第一单元教学为例 |
