序 |
单位 |
作者 |
标题 |
| 1 |
丽水市实验学校 |
沈彩群 |
你是我的小森林：小学语文绿色评价体系构建的研究 |
| 2 |
丽水经济开发区中学 |
尤玲蔚 |
有效开展自读课教学之路径探索与实践 |
| 3 |
丽水市莲都区中山小学 |
章意楚 |
“思维可视化”理念下小学生数学深度学习策略研究 |
| 4 |
丽水市莲都区大港头镇中心幼儿园 |
余晶伟
梁羽丰 |
审研寻链下的多维途径审议——幼儿园课程园本化审议策略 |
| 5 |
丽水市莲都区灯塔幼儿园教育集团 |
刘婧艳 |
幼小衔接视角下幼儿人际交往培养策略 |
| 6 |
丽水市莲都区灯塔幼儿园教育集团 |
鲍春方 |
幼儿园语言活动中教师提问有效性的调查研究 |
| 7 |
丽水市莲都区东方明珠幼儿园教育集团 |
章雯
郑夏薇 |
中班幼儿说明性讲述能力培养的策略和实施——以中班主题〈秘密花园〉为例 |
| 8 |
丽水市莲都区东方明珠幼儿园教育集团 |
何渊渊
郭雯 |
游戏教学法助推幼儿早期阅读的策略探究 |
| 9 |
丽水市莲都区机关幼儿园教育集团 |
杨玲
潘思琪 |
规则引领，让“管理”更有效——以小班幼儿违规行为触发幼儿规则意识培养 |
| 10 |
丽水市莲都区培红幼儿园教育集团 |
马慧颖 |
幼儿园有效开展游戏分享的实践策略 |
| 11 |
龙泉市绿谷实验幼儿园 |
陈龙燕
孙聪媛 |
以课程游戏化为指引，提升集体教学有效性 |
| 12 |
青田县船寮高级中学 |
叶颖琼 |
感知生活情境，践行学用合一——“情境教学法”在〈服务礼仪〉课程中的运用实践 |
| 13 |
青田县高湖镇初级中学 |
朱伟峰
吴春 |
三重释策聚焦双减——初中语文作业的有效性设计思考 |
| 14 |
青田县华侨幼儿园 |
廖丽燕 |
筑爱时光相伴成长——幼儿园“老爸俱乐部”创建和运作的实践探究 |
| 15 |
青田县中心幼儿园 |
留旭玉 |
角色游戏中幼儿社会交往能力的提升 |
| 16 |
青田县山口镇第二中心幼儿园 |
周鹏鹏 |
成长型思维培养视角下大班幼儿舞台区游戏的推进策略 |
| 17 |
青田县水南幼儿园 |
林微 |
从“浅尝辄止”到“深度体验”——幼儿园传统文化教育的路径探索 |
| 18 |
青田县温溪高级中学 |
张鑫茂 |
术理同频：高中体育蹲踞式起跑策略探寻 |
| 19 |
青田县温溪高级中学 |
梁志伟 |
高中阶段主题班会课案例运用策略探究 |
| 20 |
青田县油竹幼儿园 |
杨香丽 |
巧设班级“情绪角”提升中班幼儿情绪管理能力 |
| 21 |
青田县职业技术学校 |
潘科峰 |
三享三融三驱：“ 1+X”证书赋能技能人才培养的创新与探索 |
| 22 |
青田县中山中学 |
章军伟 |
高中英语“ 333”信息化补偿教学模式的研究 |
| 23 |
庆元县黄田镇中心学校 |
钟杨虹 |
古诗词教学情境创设策略研究——以四年级语文部编版教材为例 |
| 24 |
庆元县五都小学 |
姚琼 |
依托“童书漂流”活动，有效提升乡村学校低年级学生整本书阅读力——以庆元县五都小学为例 |
| 25 |
云和县第二中学 |
许春晓 |
真情境 大单元 5E助力提素养——基于“PBL+5E”的信息科技大单元教学研究 |
| 26 |
景宁县职业高级中学 |
王芷玲 |
CBI 主题模式应用于中职英语口语教学的实验研究 |
| 27 |
景宁畲族自治县浮丘幼儿园 |
严海玲 |
餐后风景这边独好——指南引领下室内餐后自主活动的有效策略研究 |
| 28 |
景宁畲族自治县鹤溪小学 |
毕丽娟 |
优化作业设计，深入推进“双减”——小学语文“菜单式”作业的探索与研究 |
