序 |
单位 |
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标题 |
| 1 |
衢州市新华小学 |
洪于诺 |
以信息技术为抓手 激活小学英语课堂 助力学生高质量成长 |
| 2 |
衢州市实验学校教育集团新湖校区 |
王洁 |
“ 双减 ” 背景下基于思维品质的小学英语作业设计 |
| 3 |
衢州市工程技术学校 |
梁园园 |
借 “ 双减 ” 之机 作中职之 “ 为 ” |
| 4 |
衢州工商学校 |
何阳青 |
“ 新能源 ” 时代：深度学习助跑双减落地 |
| 5 |
衢州第二中学等专业学校 |
祝水根
张容 |
中职生学习障碍成因及干预对策 |
| 6 |
衢州第二中学等专业学校 |
陆丽江 |
构建灵动课堂提升核心素养 |
| 7 |
衢州第二中学等专业学校 |
吴思 |
同向同行，三全育人：中职班主任德育工作实施路径探究 |
| 8 |
衢州市实验学校教育集团锦溪校区 |
许凯莉 |
基于交叉学科的问题导向式教育促中小学教育立体化 |
| 9 |
衢州市实验学校教育集团 |
郑良仙 |
初中名著阅读与写作教学融合实践 |
| 10 |
衢州市实验学校教育集团 |
沈靓云 |
抓住音乐灵魂 感受音乐魅力 |
| 11 |
衢州市衢江区实验小学 |
俞苗苗 |
借项目化学习之力 助信息技术课程改革 |
| 12 |
衢州市衢江区实验小学 |
刘敏 |
浅谈声势在小学音乐教学中的运用策略 |
| 13 |
衢州市衢江区实验小学 |
舒丽霞 |
从 “ 测 ” 到 “ 教学评 ” 融合 |
| 14 |
衢州市衢江区启智学校 |
沈封有 |
奏响四部曲 构建生本培智课堂 |
| 15 |
衢州市衢江区第一小学 |
范宁奇 |
“ 双减 ” 背景下美术课程大单元整合的 “ 减 ” 和 “ 增 ” |
| 16 |
衢州市衢江区第二小学 |
周超俏 |
信息技术助推教学改革 教育教学插上腾飞翅膀 |
| 17 |
衢州市衢江区第二小学 |
吴海燕 |
“ 双减 ” 背景下小学英语分层作业布置的思考 |
| 18 |
衢州市衢江区第二小学 |
云美华 |
“ 双减 ” 背景下小学信息技术教学的思考 |
| 19 |
衢州市衢江区第二小学 |
黄颖 |
以童话的思维教童话 |
| 20 |
衢州市衢江区大洲镇中心幼儿园 |
杜红霞 |
让农村娃 “ 想说、敢说、有机会说 ”—— 提高大班幼儿语言表达能力的有效策略 |
| 21 |
衢州市柯城区玉龙幼儿园 |
陈国斐 |
阅读合伙人： “1+X” 家园阅读课堂模式探索 |
| 22 |
衢州市柯城区安居幼儿园 |
陈超 |
借助图谱在幼儿园中班故事教学中的应用和实践研究 |
| 23 |
龙游中学 |
谭学武 |
高中政治 “ 学科大概念 ” 与 “ 议题式教学 ” 有机融合的策略探讨 |
| 24 |
龙游县华岗中学 |
缪小乾 |
谈谈名人资源与地方课程的开发与设计 |
| 25 |
龙游县华岗中学 |
方志新 |
汲取乡贤文化，滋养满园桃李 |
| 26 |
龙泉市查田镇中心幼儿园 |
吴灵飞 |
浅谈幼儿自然教育，与幼儿共享自然 |
| 27 |
开化县实验小学教育集团 |
江光华 |
学习性评价：指向深度学习的小学科学教学实践 |
| 28 |
开化县教育局研究室 |
徐丽芬 |
发现式学习视角下的小学英语语音教学策略 |
| 29 |
江山中学 |
郑水菊 |
依托重要节日 引领学生成长 —— 借助班级活动盘活节日意义的思考 |
| 30 |
江山中学 |
周小荣 |
当书法遇上了传统美德 |
| 31 |
江山中学 |
朱艳华 |
瞻前顾后，紧贴文本 |
| 32 |
江山市培智学校 |
陶月丰 |
行为矫正促随班就读智障生攻击性问题行为干预的个案研究 |
| 33 |
江山市培智学校 |
朱爱兰 |
微视频助力培智生活适应教学改革 |
| 34 |
江山市培智学校 |
吕永华 |
美美与共，德德紧扣，培智学校传艺育人有良策 |
| 35 |
江山市培智学校 |
刘叶红 |
基于 IEP 课程本位评估的教学统整探析 |
| 36 |
江山实验小学 |
姜玲玉 |
深度解读 精彩再构 |
| 37 |
江山实验小学 |
柴蕊 |
“ 双减 ” 指导下家庭实验在小学科学作业设计中的应用 |
| 38 |
江山市长台初级中学 |
宋佳情 |
圆中有弦，探 “ 积 ” 路 |
| 39 |
江山市幼儿成长中心 |
薛芬 |
在幼儿心中播下中医的种子 |
| 40 |
江山市石门小学 |
赵峥峥 |
“ 非遗 ” 邂逅 “ 双减 ” 补齐农村小学课后服务师资短板 |
| 41 |
江山市清湖高级中学 |
姜建华 |
推动教师专业发展四个有效抓手的研究 |
| 42 |
江山市江东科技幼儿园 |
吴柳佳 |
幼儿园 “ 慧 玩课程 ” 的构建与实施 |
| 43 |
江山市贺村督学中心 |
王肖君 |
聚焦创生：农村幼儿园课程主题区域审议的靶向思维 |
| 44 |
江山市贺村第一小学 |
刘玉叶 |
巧借信息化技术提高课堂效率将 “ 双减 ” 落到实处 |
| 45 |
江山市贺村第一小学 |
郑玲丽 |
借 “ 轻羽飞扬 ” 校本课程培养小学生羽球素养 |
| 46 |
江山市贺村第一小学 |
郑玉华 |
有效提问，启思促学，助力 “ 双减 ” |
| 47 |
江山市贺村第一小学 |
黄璐澜 |
优化课堂教学 落实核心素养 |
| 48 |
江山市贺村第三小学 |
夏寒燕 |
图像时代的精准识字探究 |
| 49 |
江山市福和希望小学 |
严晴玲 |
分出精彩 层次不穷 |
| 50 |
江山市凤林初级中学 |
张俊君 |
双减背景下的教与思 |
| 51 |
江山市凤林初级中学 |
曾琳倩 |
“ 双减 ” 背景下的名著教学 |
| 52 |
江山市城南中学 |
占小毅 |
“ 5G” 模式： “ 双减 ” 背景下的作业管理 “ 组合拳 ” |
| 53 |
江山市城南中学 |
汤丽梅 |
地图：培育历史与社会核心素养的有效路径 |
| 54 |
江山市城南中学 |
孙笑 |
减量提质设作业，助力 “ 双减 ” 出实效 |
| 55 |
江山市城南中学 |
姜小鹏 |
劳动教育与项目化结合的 “ 双减 ” 之路 |
| 56 |
江山市城南中学 |
郑和悦
马洪志 |
公共参与视域下道德与法治学教建构四基点 |
| 57 |
江山市城东幼儿园 |
郑佳玉 |
提升小班幼儿游戏材料整理能力的策略 |
| 58 |
江山市城北中学 |
姚慧 |
基于监测数据，诊断教学问题 |
| 59 |
江山市城北幼儿园 |
刘阳建 |
传统美食开启劳动与课程之门 |
| 60 |
江山市城北小学 |
仇刚 |
依托 “ 一课三省 ” ，构建实效语文教研模式 |
| 61 |
江山经济开发区小学 |
郑建兵 |
小学体育家庭作业实施过程中存在的问题及对策研究 |
| 62 |
常山县紫港中学 |
章路平 |
“ 双减 ” 背景下高考体育训练课热身模式的创新及实验结果的对比分析 |
| 63 |
常山县实验幼儿园 |
唐红梅 |
让环境架起幼儿与主题互动的桥梁 |
| 64 |
常山县城关中学 |
徐芳明 |
初中历史与社会 “ 作业纸 ” 的优化设计 |
| 65 |
常山县白石镇中心小学 |
郑建荣 |
另辟蹊径 后来居上 —— 提高小学跳绳后进生运动成绩的有效策略 |
