序 |
单位 |
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标题 |
1 |
长兴教师进修学院 |
周世强 |
长兴新型社区治理的问题探索 |
2 |
长兴技师学院 |
鄢甜甜 |
“ 交互式 ” 微课在中职会计教学中的探索与应用 |
3 |
长兴中学 |
杨志亮 |
“ 精 ” 分析 “ 准 ” 干预 “ 稳 ” 提升基于大数据的高中化学精准教学实践研究与反思 |
4 |
长兴县职业技术教育中心学校 |
杨浚源 |
“ 锤技、炼巧、提术 ” （中职）数控车职业技能考试训练的策略研究 |
5 |
长兴县职业技术教育中心学校 |
朱跃建 |
构建劳动教育体系， 共育优质技能人才 |
6 |
长兴县职业技术教育中心学校 |
倪旭伟 |
基于 SOLO 分层理论的中职数学课堂提问设计的研究 |
7 |
长兴县职业技术教育中心学校 |
李忠宝 |
产教融合背景下职业院校教师核心素养与价值取向的探索与研究 |
8 |
长兴县职业技术教育中心学校 |
霍永红 |
中职装备制造类专业群课程体系构建的探索与实践 |
9 |
长兴县职业技术教育中心学校 |
倪寅寅 |
巧用信息技术，构建多彩课堂 |
10 |
长兴县实验中学 |
卢会鑫 |
“ 双减 ” 下数学课上的 “ 变阵 ” |
11 |
长兴县实验中学 |
李丽 |
“ 双减 ” 背景下学生志愿服务活动的探索与实践 |
12 |
长兴县实验中学 |
宋悦雯 |
基于英语学习活动观的初中英语阅读教学活动设计 |
13 |
长兴县实验中学 |
李超美 |
行仪式，举盛礼，歆懿德 |
14 |
长兴县实验幼儿园 |
刘元中 |
从 “ 无 ” 到 “ 有 ” |
15 |
长兴县实验幼儿园 |
顾淼 |
浅谈幼儿园混合式科学教学方式 |
16 |
长兴县实验幼儿园 |
王勤 |
阅书 阅事 亦阅生活 |
17 |
长兴县实验幼儿园 |
钱凌云 |
三点成轴 巧助无痕读写 “ 悦 ” 入生活 |
18 |
长兴县实验小学 |
顾文斌 |
放大认知背景优化教学结构直击运算本质 |
19 |
长兴县实验小学 |
章云 |
浅谈基于课后服务背景下 “ 三位一体 ” 课外阅读活动的开展 |
20 |
长兴县实验小学 |
张丹丽 |
让视觉意识厚植小学美术课堂 |
21 |
长兴县中心幼儿园 |
张祖丹 |
“ 互联网 +” 背景下家园共育模式的实践研究 |
22 |
长兴县机关幼儿园 |
王佩华 |
浅谈双向引导中班幼儿同伴交往的有效策略 |
23 |
长兴县机关幼儿园 |
何陈怡 |
真玩，会玩，真慧玩 |
24 |
长兴县机关幼儿园 |
徐丹 |
幼儿园 “ 生命教育 ” 活动实践之初探 |
25 |
长兴县雉城中学 |
柳支国 |
“ 双减 ” 背景下初中语文弹性作业策略 |
26 |
长兴县雉城中学 |
丁美凤 |
探初中英语听说整合教学，促学科核心素养 |
27 |
长兴县雉城中学 |
罗慧君 |
基于历史思维的政治认同核心素养培育 |
28 |
长兴县张家村花园幼儿园 |
陈丹丹 |
幼儿园体能游戏教学的创新 |
29 |
长兴县张家村花园幼儿园 |
沈静 |
“ 戏 ” 艺花开 “ 趣 ” 味自来 |
30 |
长兴县张家村花园幼儿园 |
谢婷 |
“ 三真 ” 策略在园本研训中的运用略探 |
31 |
长兴县张家村花园幼儿园 |
章纯 |
聚焦游戏 深入实践 转变游戏观 |
32 |
长兴县小浦镇中心小学 |
钱爱萍 |
如何让课后服务成为 “ 快乐两小时 ” |
33 |
长兴县小浦镇中心小学 |
胡静静 |
操琴司鼓奏黄皮 听弦赏曲韵味香 |
34 |
长兴县太湖街道中心幼儿园 |
蔡文婕 |
“7S” 管理在幼儿园的实践与探索 |
35 |
长兴县泗安中学 |
吴欢 |
“ 互联网 +” 助力农村初中美育新出发 |
36 |
长兴县泗安中学 |
罗珍珍 |
君子气韵班级特色文化建设的实践研究 |
37 |
长兴县泗安中学 |
卢雄飞 |
备预不虞 云淡风轻暗香浮 |
38 |
长兴县泗安镇中心小学 |
张杭琴 |
基于思维语境的小学英语词汇教学新探索 |
39 |
长兴县泗安镇实验小学 |
许庆洪 |
小学科学课外实验型作业有效实施的探究 |
40 |
长兴县泗安镇实验小学 |
郭珮茹 |
探索多元教育， “ 双减 ” 如虎添翼 |
41 |
长兴县泗安镇二界岭中心幼儿园 |
杨敏 |
“ 一物多玩 ” 策略在野趣游戏中的优化运用 |
42 |
长兴县泗安镇二界岭中心幼儿园 |
俞飞飞 |
游戏路径图在 “ 野趣游戏 ” 观察评估中的优化运用 |
43 |
长兴县水木花都幼儿园 |
张恒丽 |
一知二绘三运用 |
44 |
长兴县水木花都幼儿园 |
钟小晓 |
童心世界， “ 纸 ” 因有你 |
45 |
长兴县煤山中学 |
陈玉婷 |
基于德育活动下的优等生抗挫能力培养研究 |
46 |
长兴县煤山镇中心幼儿园 |
赵利 |
儿童视角下户外游戏环境再造的实践策略 |
47 |
长兴县煤山镇中心幼儿园 |
陈媛 |
在线教学，让学习有效发生 |
48 |
长兴县煤山镇中心幼儿园 |
张俊 |
主题式场景建构一二三 |
49 |
长兴县煤山镇中心小学 |
董鑫 |
改造材料，落实 “ 本质教学 ” |
50 |
长兴县煤山镇中心小学 |
尚聪
吴月飞 |
“ 五育融合 ” 视野下，基于 “ 尚儒耕读 ” 的劳动教育实践与思考 |
51 |
长兴县煤山镇中心小学 |
夏路 |
美术课中提升学生审美判断能力的路径实践与思考 以《夜色》一课为例 |
52 |
长兴县煤山镇白岘中心幼儿园 |
刘月梅 |
盘活本土资源在班本活动中的有效运用 |
53 |
长兴县煤山镇白岘中心幼儿园 |
付颖春 |
生活化背景下幼儿生活美学的初探 |
54 |
长兴县吕山乡中学 |
陈干平 |
发掘标点价值，演绎别样精彩 |
55 |
长兴县吕山乡中心小学 |
李利平 |
携手 “ 25” 专题，沟通从 “ 心 ” 开始 |
56 |
长兴县吕山乡中心小学 |
倪红燕 |
“ 互联网 +” 作业 助力 “ 双减 ” 变 “ 双赢 ” |
57 |
长兴县龙山中学 |
吴董良 |
导之有方，问之有效 |
58 |
长兴县龙山中学 |
陈羽云 |
赏音之美 体乐之情 提课之质 |
59 |
长兴县龙山中学 |
严文燕 |
入情入境，涵养数学思维 |
60 |
长兴县龙山幼儿园 |
祁桂莲 |
一定 二探 三回看 |
61 |
长兴县林城中学 |
叶月平 |
让初中英语课堂插上飞翔的翅膀 |
62 |
长兴县林城镇中心幼儿园 |
熊义海 |
自主游戏中融入 “ 多元帐篷游戏 ” 的实践探索 |
63 |
长兴县林城镇中心小学 |
吴敏娟
郑经喜 |
双减背景下传统美术校本课程的设计与建构 |
64 |
长兴县林城镇中心小学 |
周佳阳 |
小学科学基于教材的长期作业有效性探究的策略 |
65 |
长兴县林城镇天平中心小学 |
蔡佳莹 |
循点组线共面：统编教材 “ 预测单元 ” 的教学策略研究 |
66 |
长兴县李家巷镇中学 |
金君 |
素养视角下初中信息技术项目化单元教学的探索和实践 |
67 |
长兴县李家巷镇中学 |
叶孝仙 |
以 “ 故事 ” 为引，赋作业新能 |
68 |
长兴县李家巷镇中学 |
侯卫平 |
“ 双减 ” 背景下农村初中数学拓展性课程设计与教学 |
69 |
长兴县李家巷镇中心幼儿园 |
姚真 |
让大自然成为幼儿的 “ 实验室 ” |
70 |
长兴县夹浦镇中心小学 |
柏越忠 |
“ 双减 ” 背景下农村小学科学课程资源的有效拓展 |
71 |
长兴县回龙山幼儿园 |
薛婧 |
幼儿园 “ 大环境泛阅读 ” 的践析 |
72 |
长兴县画溪街道长桥中心幼儿园 |
陈爱敏 |
策略显丰盈 钻爬趣味多 |
73 |
长兴县画溪街道长桥中心幼儿园 |
林核子 |
以幼儿兴趣和问题为导向的班本课程实践探索 |
74 |
长兴县画溪街道长桥中心幼儿园 |
闵秋群 |
基于园所资源的体验式课程探究 |
75 |
长兴县画溪街道包桥中心小学 |
叶秋 |
三回三进三合，为劳动教育提质 |
76 |
长兴县画溪街道包桥中心小学 |
章炳良 |
挖掘错误资源，成就精彩课堂 |
77 |
长兴县华盛达实验学校 |
周宝 |
多元智能理论视角下的小学语文作业设计 |
78 |
长兴县洪桥逸夫中学 |
沈钟 |
“ 双减 ” 背景下游戏化教学在九年级科学教学中的应用与思考 —— 以《物质及其变化》章节教学为例 |
79 |
长兴县洪桥逸夫中学 |
陈浩晖 |
事半仍功倍，量减质更高 |
80 |
长兴县虹星桥镇中学 |
周丽 |
潜心钻研 助力学生成长 |
81 |
长兴县虹星桥镇中心幼儿园 |
金进 |
幼儿园二十四节气浸润式园本主题活动环境的创设 |
82 |
长兴县和平中学 |
周丽梅 |
学校心理危机干预工作有效性的探索与实践研究 |
83 |
长兴县和平中学 |
甘代祥 |
浅谈双减背景下的数学专题复习例题及作业设计 |
84 |
长兴县和平镇中心幼儿园 |
张欢 |
孩子眼前的 “ 朋友 ” 墙 |
85 |
长兴县和平镇吴山中心小学 |
赵月 |
减负增效，其 “ 趣 ” 自得 |
86 |
长兴县古城中学 |
徐健丽 |
双减背景下初中作业的优化设计 |
87 |
长兴县古城中学 |
徐燕 |
以学生活动优化初中科学概念教学 |
88 |
长兴县古城中学 |
吴文萍 |
及 “ 早 ” 家访 “ 助力 ” 双减 |
89 |
长兴县第一小学 |
金秋璐 |
“ 双减 ” 政策下，美育不等于做减法 |
90 |
长兴泗安中学 |
陈莹
夏齐平 |
深度学习视角下八年级数学滚动作业的设计与探索 |
